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infancia maltratada
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN

ATENCIÓN: Una misma pregunta puede tener

varias respuestas válidas.
El tema 8 es un caso práctico sin cuestionario.
TEMA 1
1. El maltrato infantil tiene su origen en :
a. La actualidad
b. El siglo pasado
c. El principio de la historia

2. La forma en que los niños han sido tratados

durante su infancia, se basa en:
a. La estructura social
b. Normas valoradas en cada sociedad y
tiempo
c. Ambas son ciertas

3. El concepto Síndrome del niño golpeado se

usó, por primera vez:
a. En Inglaterra
b. En Francia
c. En España

4. El concepto Síndrome del niño golpeado se

usó, por primera vez:
a. En 1860
b. En 1980
c. En 1960

5. La preocupación por este tema se inicia con

el caso de Mary Helen Wilson:
a. En Inglaterra
b. En EEUU
c. En Africa
TEMA 2
1. Bajo el término «Maltrato Infantil» se
engloban diversos tipos de situaciones:
a. Diferentes en su detección, etiología y
prevención
b. Que tienen características comunes:
c. Ambas son ciertas

2. El consentimiento pasivo es un tipo de

maltrato:
a. Físico
b. Sexual
c. Institucional

3. Las actuaciones innecesarias es un tipo de

maltrato:
a. Físico
b. Sexual
c. Institucional

4. El abandono es un tipo de maltrato:

a. Físico
b. Sexual
c. Institucional

5. Se produce la conducta negligente, pero el

niño no padece ninguna consecuencia negativa
a nivel de desarrollo físico o cognitivo, o en sus
relaciones sociales, es un nivel de negligencia
física:
a. Leve
b. Moderada
c. Severa
TEMA 3
1. El modelo etiopatogénico que mejor explica
la presencia de factores de riesgo que pueden
inducir al abuso, es el modelo ______ del
maltrato infantil:
a. Integrador
b. Integral
c. Ecológico

2. En el sistema de este modelo exiten factores:

a. Compensadores
b. Potenciadores
c. Ambas son ciertas

3. El modelo integral del maltrato infantil

considera la existencia de:
a. Niveles ecológicos
b. Dimensiones temporales
c. Ambas son falsas

4. Los factores protectores son:

a. Compensadores
b. Potenciadores
c. Ambas son ciertas

5. Los factores de riesgo son:

a. Compensadores
b. Potenciadores
c. Ambas son ciertas
TEMA 4
1. La prevención en AP se va a desarrollar
principalmente en menores de_ años:
a. 4
b. 5
c. 6

2. Dirigida a la población de riesgo con el

objetivo de reducir daños y atenuar los factores
de riesgo presentes, potenciando los factores
protectores:
a. Prevencion primaria
b. Prevencion secundaria
c. Prevencion terciaria

3. Dirigida a la población general con el objetivo

de evitar la presencia de factores estresores o
de riesgo y potenciar los factores protectores:
a. Prevencion primaria
b. Prevencion secundaria
c. Prevencion terciaria

4. Sensibilización y formación de profesionales

de Atención Primaria en la detección y
prevención del maltrato infantil:
a. Prevencion primaria
b. Prevencion secundaria
c. Prevencion terciaria
5. Intervenir en las consultas con amabilidad y
empatía cuando observamos prácticas de
castigo corporal que se establecen
inapropiadamente en la relación padres e hijos
proponiendo métodos alternativos de disciplina:
a. Prevencion primaria
b. Prevencion secundaria
c. Prevencion terciaria

TEMA 5
1. La actuación ante el maltrato infantil debe:
a. Estar englobada dentro de planes
generales,
b. Contemplar unos principios básicos de
intervención.
c. Ambas son ciertas

2. Los sistemas de atención social a la infancia

actuales están basados en:
a. Derechos y necesidades
b. Proteccionismo y beneficencia.
c. Ambas son falsas

3. El Protocolo de actuación ante los malos

tratos en la Infancia pretende:
a. Recoger de manera ordenada y sistemática
las actuaciones a realizar en casos de
maltrato infantil
b. Protocolizar el trabajo en los diferentes
equipos y servicios
c. Ambas son ciertas

4. El Proceso de atención al maltrato infantil es:

a. Un esquema básico de fases
interdependientes
 b. Siguen siempre una dirección lineal
c. Ambas son ciertas

5. Proceso de atención debe ser el:

a. Marco teórico
b. Marco práctico
c. Marco regulador

TEMA 6
1. La Constitución Española establece el
derecho a la educación en el art.:
a. 20
b. 27
c. 39

2. La Constitución establece la protección a la

infancia en el art.:
a. 20
b. 27
c. 39

3. La Constitución española establece la

promoción de la familia y de infancia en el art.:
a. 20
b. 27
c. 39

4. El Código Civil fue modificado en este tema

en el año:
a. 27
b. 87
 c. 21

5. Lo relativo a este tema en el código penal

fue aprobado en el año:
a. 10
b. 23
c. 95

TEMA 7

1. La definición de Galdós fue dada en el año:

a. 1990
b. 1995
c. 1999

2. La afirmación de Guerrero fue hecha en el

año:
a. 1995
b. 1998
c. 1999

3. Abuso sexual como una relación de

“hechizo”:
a. Perronne
b. Galdós
c. Guerrero
4. Conductas sexuales impuestas a los niños y
niñas, por una persona adulta o mayor que
busca sentir placer a costa de ellos/as:
a. Perronne
b. Galdós
c. Guerrero

5. Toda acción sexual que una persona adulta,

hombre o mujer, impone...:
a. Perronne
b. Galdós
c. Guerrero

TEMA 9

1. Las pandillas son:

a. Víctimas de la violencia
b. Agentes violentos
c. Intención

2. La intención puede ser:

a. Instrumental
b. Emocional
c. Ambas son ciertas

3. La relación víctima-agresor puede ser:

a. Pariente
b. Desconocido
c. Ambas son ciertas

4. Abandono o dejación de las obligaciones en

los cuidados de una persona:
a. Negligencia
b. Violencia física
c. Violencia emocional

5. Daño corporal que hacemos a alguien que es

más débil:
a. Negligencia
b. Violencia física
c. Violencia emocional

TEMA 10

1. Los factores que causan el bullying pueden

se:
a. Familiares
b. Escolares
c. Ambos son ciertos

2. Las políticas de tolerancia cero:

a. Previenen el bullying
b. Evitan el bullying
c. Ambas son falsas

3. Cosas que NO deben hacerse:

a. No use la violencia contra los agresores.
Puedes ser acusado de malos tratos a hacia
los mismos, que suelen ser menores de edad.
 b. No le diga al niño/a o joven víctima que se
ocupe de solucionar sus propios problemas. Si
ellos pudieran, no le habrían pedido ayuda.
c. Ambas son ciertas

4. Mantener unas buenas relaciones familiares

es:
a. Dar modelos positivos
b. Hablar cada dia con los padres
c. Definir normas claras

5. Explicar claramente qué está permitido y qué

no lo está, dando los argumentos necesarios:
a. Dar modelos positivos
b. Hablar cada dia con los padres
c. Definir normas claras

TEMA 11

1. Olweus realizó un estudio transversal en

Noruega en ____ para establecer la incidencia
del abuso entre iguales a nivel nacional:
a. 1883
b. 1983
c. 1963

2. Estudio en Inglaterra realizado por:

a. Peter Smith
b. Mellor
c. Ambos son falsas

3. El primer estudio financiado por el gobierno

del Reino Unido, fue realizado por:
a. Peter Smith
b. Mellor
c. Ambos son falsas

4. O´Moore, Kirkham y Smith en el curso _______

realizaron un estudio nacional sobre la
incidencia del abuso entre iguales:
a. 93-94
b. 94-95
c. 95-96

5. Los datos de incidencia de maltrato entre

iguales:
a. No son homogéneos
b. Son homogéneos
c. Ambas son falsas

TEMA 12

1. Las principales causas del uxoricidio son:

a. La actitud hacia las mujeres
b. La cultura del honor
c. Ambas son ciertas

2. El uxoricidio es una modalidad de:

a. Violencia
b. Asesinato
c. Homicidio

3. Uxoricidio significa el marido que mata a su

mujer desde un punto de vista:
 a. Etimológico
b. Amplio
c. Restringido

4. Este tipo de violencia está presente en:

a. España
b. Europa
c. Todos los países

5. Parte del uxoricidio puede explicarse por:

a. La “cultura del honor”
b. La creciente liberación de la mujer
c. Conflicto entre ambas