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Bitácora de la clase
Documento de trabajo
Instrucciones:
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Sesión 1 Fecha: lunes 3 de septiembre 2018
SECCION N° 1
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Todos los materiales didácticos, el uso del tiempo y el espacio fueron organizados
para promover los aprendizajes esperados de todos los alumnos que integran el
grupo de 1° A, construyendo un ambiente de aprendizaje basado en la
comunicación, la confianza y la seguridad, lo que permitió que los estudiante se
involucraran en las actividades, por ultimo retroalimente por escrito sobre los
avances y las dificultades encontradas.
SECCION 2
Inicie mi clase ayudando a mis alumnos a recordar lo visto en la clase anterior
por medio de una lluvia de ideas. Mediante una dinámica denominada la
tómbola para seleccionar a los alumnos que van a participar relatara una
anécdota que se cuente en su localidad, tomando nota de las más importantes.
Los alumnos estuvieron muy participativos fue muy notoria y estuvieron
contentos la información proporcionada por cada una de ellos es correcta lo
único es que Aylin me preocupa por que en la clase anterior me di cuenta que
es una alumna muy callada e insegura se aísla de sus compañeros es posible
que tenga problemas en casa.
Me acerque a ella preguntando qué es lo que tiene que la siento muy tensa e
insegura, se puso a llorar me comento que su papá se quedó sin trabajo y no
tienen dinero en casa para que continúe con sus estudios, solicite apoyo a
orientación educativa platique de su caso y están realizando un estudio
socioeconómico para apoyarla con una beca.
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permitirán al alumno utilizar la lógica, algo muy interesante que se percibió fue la
motivación, ya que se mostraron ansiosos e interesados por aprender algo
nuevo.
En todas las actividades se daba pauta para que el alumno fuera activo y estas
mismas respondieran a la etapa de aprendizaje cognitivo en la que se encuentra.
SECCION N° 3
Rescatar lo visto en clase anterior con una dinámica denominada palabras
claves por equipo de 5 personas se le pide a cada equipo que escriban o digan
con una sola palabra lo que piensan del tema que se trata. Los equipos
respondieron favorablemente y escribieron la respuesta en el pizarrón para
confirmar su aprendizaje menos el equipo de Iris les costó trabajo realizar la
síntesis del tema con la palabra CONNOTACIÓN relacionarlo con el tema sus
compañeros intervinieron y dieron la respuesta.
Los estudiantes formados en equipo y realizaron un relato de tres manos donde
.cada uno de los integrantes ,elaborara uno de los elementos ,que integran la
estructura del relato, y consiste que uno de ellos escriba el primer integrante
escribe el planteamiento ,el segundo integrante escribió el nudo y el tercer
integrante escribió el desenlace ,después comparten mediante una diapositiva
la información a sus compañeros .Los estudiantes guiados por el docente
analizarán los relatos, aportando puntos de vista con apertura y considerando los
de los diferentes relatos.
.
Cierre: Los estudiantes en equipo presentan un producto esperado que es el
Relato en hojas blancas escrito en 10 párrafos ,cada uno de ellos con cinco
renglones en total 40 renglones.Y por último los alumnos realizan una
coevaluación mediante una lista de cotejo-
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Reflexión
1. ¿Las actividades se desarrollaron conforme a lo planeado, de acuerdo al
momento de tu secuencia didáctica?
R.-No
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R.-Para que los alumnos entendieran en forma significativa el
aprendizaje del relato los alumnos utilizaron el instrumento de
evaluación llamado SQA que es una estrategia, para que el alumno
reflexione acerca de lo aprendido. La S significa que es lo que se…. del
tema, la Q significa que es lo que quiero saber del tema……. Del tema, la
A qué es lo que aprendí …. del tema.
R.-SI
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9. ¿Al momento de implementar las actividades, se notó interés por parte de las
y los estudiantes? ¿Justifica a qué crees que se deba lo anterior?
R.-Si por que los alumnos fueron construyendo sus relatos a través de las
siguientes actividades, lecturas, producción de textos, elaboración de folletos,
elaboración de tablas taxonómicas de palabras comparativos ,así como
exposición y compartir con sus compañeros los diferentes tipos de materiales