ACTIVIDAD 1

¿Para qué se aprende?

Por: Claudia Guadalupe Paz Martínez.
El aprender, de manera muy personal, lo considero una de las cosas principales y
esenciales de la vida, pues no solo en la escuela se aprende, si no en cualquier
contexto en el que nos podamos encontrar, sin embargo, para ello también
necesitamos una enseñanza y una práctica de lo que queremos lograr un
aprendizaje.
Para ello, en temas específicos de la vida, es primordial, que, en un conjunto de
pares, se puedan analizar, compartir y diseñar diferentes estrategias y tácticas que
permitan adquirir un conocimiento o habilidad, sobre diferentes necesidades de la
vida diaria y futura, por tal motivo, aprendemos para vivir el mundo tan cambiante
en el que nos encontramos.
ACTIVIDAD 2
5 pilares del modelo educativo.
Se analizó un video y con ello, se responderán las siguientes preguntas:
 Ideas con las que más me identifico: la educación es un trabajo en conjunto
con todos los actores de la comunidad, así como el hecho de incluir a los
alumnos con capacidades diferentes.
 Que no comparto o comparto menos: el hecho de la gestión, para un
maestro el encargarse de hacer gestiones de diferentes cosas que necesita
la escuela, deslindando el recurso destinado para la educación en otros
fines gubernamentales, es desgastante para los docentes, atender a un
grupo de alumnos y destinar o descuidar al grupo para realizar gestiones
que por ende el gobierno podría realizar, si habla de mejora de la
infraestructura.
 Que no me quedan claras o me parecen más confusas: El pilar número 5,
habla de gobernanza, pero en el pilar 2, nos habla que la escuela tiene la
capacidad de gestionar, sin embargo, en el cinco habla sobre el trabajo en
equipo de escuela – gobierno. ¿En qué aspecto se trabajará en conjunto?
Si se asigna al docente el hecho de gestionar.
De los tres grupos de ideas que identificaste: ¿cuál de los tres grupos de
respuestas es el más abundante?, ¿por qué?
La segunda “Que no comparto o comparto menos. Por el hecho de las
capacitaciones, antes de poder iniciar con un modelo tan elaborado como el que
se nos está presentando, considero que deberían de mejorar esos aspectos en las
escuelas normales, ya que en ellas, es donde se forma un proceso de preparación
para aspectos que se puedan presentar en nuestra labor docente, sin embargo, no
se les capacita a los docentes encargados de formar nuevos maestros, para
responder o informar sobre los puntos que se enfrentarán en un futuro, así como
cursos para fomentar y llevar a cabo la inclusión en sus aulas. Como dice un dicho
“La educación se comienza en casa”. Considero que, para tener una nueva
reforma educativa, es necesario actualizar los planes con lo que trabajan las
escuelas normales.
2. A partir de estas ideas, identifica los cinco pilares o ejes que sustentan el
Modelo Educativo y reflexiona sobre las siguientes cuestiones. Escribe las
respuestas en tu cuaderno de notas:
¿Por qué es importante poner al centro la escuela en su contexto
educativo?
Pilar numero dos: Cada docente sabe las necesidades de su grupo, así como las
de su escuela o comunidad, sin embargo, no comparto la idea de que sea
importante, ya que la palabra autonomía, deja en el docente un cargo
administrativo muy grande, considero que, en este pilar, podría agregarse el hecho
de que autoridades con mayor capacidad, realizaran visitas y platicaran con los
docentes, para ver las necesidades de sus centros de trabajo. Poniendo un
ejemplo, escuelas al CIEN, trabajan los contratistas con lo que gobierno del estado
está marcando como posibles cambios en la escuela, sin dejar que los maestros
dialoguen sobre las necesidades de los alumnos.
¿Qué acciones se pueden implementar en su comunidad y qué dificultades
habría que sortear?
ACCIONES: realizar distintas actividades deportivas para fomentar la convivencia
sana, pláticas sobre adicciones, libros de interés para los estudiantes, para
fomentar la lectura de los estudiantes.
DIFICULTADES: La carga curricular con la que se cuenta, los tiempos destinados
para entregar evaluaciones bimestrales, la carga administrativa que realizan hacia
los docentes.
¿Cómo se pueden mejorar las prácticas educativas para coadyuvar a que
los alumnos desarrollen su potencial?
Buscando principalmente su motivación, interesarlos por los temas, mostrarles a
ellos el interés que el docente tiene sobre la temática abordada, así como
estrategias y/o juegos dinámicos sobre el tema, así como la búsqueda de
transversalidad sobre los temas (que ellos vean que no solo es un contenido más,
si no que, en su proceso de formación, van teniendo relación cada uno de los
temas).
3. El Plan y programas de estudio para la educación básica se sitúan en el marco
de un currículo inclusivo, es decir, una educación inclusiva. De ese modo, la
escuela ha de ofrecer a cada estudiante oportunidades para aprender a que
respondan a sus necesidades particulares. Observa el video Inclusión y equidad,
para responder las preguntas que se te plantean. Puedes verlo cuantas veces lo
necesites.
 ¿Cuáles son las características de tu comunidad escolar? La escuela
cuenta con seis grupos, dos de primero, dos de segundo y dos de tercero,
un director y dos personas de apoyo, un administrativo y otro de
intendencia, la organización es de tiempo completo.
¿cómo colaboro para lograr que la educación sea inclusiva?
Indica tres acciones que puedes llevar a cabo:
o Realizar actividades en las que pueda incluir a todos los alumnos.
o Hacer sentir los estudiantes, que todos son importantes y que juegan el
rol principal en el salón de clases.
o Detectar acciones de violencia o discriminación en el salón de clases y
tomar acciones para combatirlas
tres que puede llevar a cabo la escuela:
o Actividades donde se involucren todos los estudiantes de la institución.
o Detectar casos de bulling y combatirlos.
o Apoyarse entre docentes, en la inclusión de todos los alumnos, iniciando
por nosotros mismos.
tres que puede llevar a cabo la autoridad educativa
o Capacitar a los docentes sobre algunas estrategias o modos para
realizar correctamente la inclusión.
o Asistir regularmente a las escuelas con problemas de inclusión y buscar
métodos de trabajo.
o Brindar material para que los docentes puedan realizar la inclusión en el
salón de clases.
 ¿Cuál consideras que es una educación integral y cómo lograrla?
Una educación integral, es la que debería de haber en cada uno de los centros de
trabajo, sin embargo, es complicado lograrla en algunos contextos donde los
alumnos se desenvuelven, pero es tarea de la escuela y de los padres de familia,
lograrla, por medio de la inclusión y apoyo, todo es posible, buscando incluir y
hacer partícipes a todos los alumnos, haciéndolo sentir importantes y parte de un
grupo de trabajo, el cual tiene un fin y es obtener conocimientos y aprendizajes,
enriquecidos con sus opiniones y puntos de vista, tomando siempre en cuenta,
que es primordial la opinión de cada uno de ellos.
Actividad 3. Compartiendo hallazgos con mi comunidad escolar
Desarrolla un esquema u organizador gráfico en donde plasmes las ideas vertidas
en la Actividad 2, con el propósito de identificar los conceptos principales. Incluye
estrategias para transmitirlo a los actores educativos involucrados en tu
comunidad para contextualizarlos en los retos que implica el Modelo Educativo.

INCLUSIÓN
ACTIVIDAD 4: Los mexicanos que queremos formar

ACTIVIDAD 5: Logro del perfil de egreso

Identifica el Perfil de egreso que corresponde al o los niveles en los que te
desempeñas, e indica para cada uno de los once ámbitos, dos acciones con las
que puedes propiciar esos logros.
 Lenguaje y comunicación:
 Involucrar la transversalidad en inglés y español, así como distintas
estrategias, para involucrarlos en un lenguaje más fluido.
 Entablar conversaciones con un lenguaje de respeto, involucrando
los temas de interés para ellos.
 Pensamiento matemático:
 Presentar problemas contextualizados y con distintos grados de
complejidad.
 Permitir a los alumnos analizar y encontrar soluciones por sí mismos,
utilizando su lógica e investigando.
 Exploración y comprensión del mundo natural y social:
 Tomar en cuenta algunos desastres, naturaleza, personas, etc., para
que los estudiantes, puedan crear investigaciones sobre temas que
les interese y que puedan estar afectando al mundo.
 Crear intriga en ellos, para que puedan tomarse el tiempo para
comenzar a investigar sobre los temas de interés.
 Pensamiento crítico y solución de problemas:
 Involucrarse en algunas problemáticas del contexto, para cuestionar
a los estudiantes sobre sus posibles soluciones y como las
resolverían.
  Invitar a los alumnos a sintetizar su información, para encontrar
soluciones de manera más eficaz y sencilla.
 Habilidades socioemocionales y proyecto de vida:
 Ayudar a los alumnos a crear metas a distintos plazos y seguir su
proceso en compañía de los alumnos, para planear un proyecto de
vida.
 Crear estrategias donde se involucre la participación de todos los
alumnos y donde se fomente el respeto y cuidado entre ellos.
 Colaboración y trabajo en equipo:
 Crear equipos de trabajo, donde se involucren alumnos con distintas
capacidades, para que, entre ellos, identifiquen la necesidad de
personalidades, para crear algo bien.
 Permitir a los alumnos y fomentar el apoyo entre ellos y su maestro,
para identificar y respetar las capacidades de cada individuo.
 Convivencia y ciudadanía:
 Presentar e involucrar a los alumnos por el amor y respeto a la
patria.
 Permitir a los alumnos indagar sobre sus derechos y obligaciones
como ciudadanos mexicanos.
 Apreciación y expresión artísticas:
 Explotar las capacidades artísticas de los alumnos y estimularlos
para presentarlos a sus compañeros, por medio de actividades
educativas para fomentarlo.
 Platicar sobre algunas de sus costumbres y tradiciones, así como
estrategias que ellos puedan proponer para que estas prevalezcan.
 Atención al cuerpo y la salud:
 Involucrar algunos ejercicios físicos, para que los estudiantes, vallan
creando ese habito, así como motivar a los estudiantes, sobre algún
deporte que les llame la atención.
 Presentar las ventajas que tiene una alimentación balanceada, por
medio de investigaciones que puedan serles de utilidad.
 Cuidado del ambiente:
 Identificar con los alumnos, las problemáticas ambientales que
presenta su comunidad y con ello, buscar de la mano con ellos
estrategias que ellos puedan llevar a cabo en su casa y escuela.
 Fomentar el habito en la escuela sobre la separación de basura y
encontrar la utilidad de reutilizar, para que encuentren el beneficio de
ello.
 Habilidades digitales:
 Trabajar del par con las materias del grado escolar, involucrando la
investigación correcta y concreta de información sobre los temas.
 Involucrar a los alumnos en los tics, para diferentes fines, tanto
educativos como laborables.
Asimismo, compara ese Perfil de egreso con el del nivel anterior y el nivel
posterior. Para cada ámbito redacta una frase, en tu portafolio de evidencias, que
describa el avance en la gradualidad.
 Lenguaje y comunicación: El alumno, comienza comunicando sus
sentimientos, para poder logra comunicarse de manera eficaz con los
demás y así poder expresar de una mejor manera sus ideas, tanto orales
como escritas.
 Pensamiento matemático: permitir a los alumnos comprender y conocer
conceptos para resolver problemáticas; y así, ampliar su conocimiento para
resolver problemas con grado de complejidad; con esto, construir e
interpretar situaciones matemáticas.
 Exploración y comprensión del mundo natural y social: el alumno debe de
iniciar por comprender el porqué de los fenómenos naturales y sociales,
para que, de esa manera, puedan identificar sus variedades y así poder
obtener, registrar la información de una manera sencilla y práctica.
 Pensamiento crítico y solución de problemas: El alumno, por medio de la
observación, aprende y reflexiona sobre distintas estrategias para obtener
una solución y así poder resolver problemas, por medio de formulación de
preguntas, para que así utilice su pensamiento lógico matemático.
 Habilidades socioemocionales y proyecto de vida: Aprende a obtener la
capacidad de convivir, jugar y aprender con los demás, para asumir
responsabilidad sobre su bienestar y el de sus compañeros, para poder
entablar relaciones interpersonales sanas.
 Colaboración y trabajo en equipo: El alumno aprende a identificar sus
capacidades y a reconocer las de sus compañeros, para apreciar la
diversidad y aprender a trabajar con ella y así lograr trabajar en equipo, de
manera constructiva y con liderazgo responsable.
 Convivencia y ciudadanía: el alumno conoce e identifica reglas y
costumbres de su contexto, para identificarse como mexicano y respetar la
diversidad individual y lograr así de mejor manera una inclusión e igualdad
con los demás, lo mismo que el amor por México.
 Apreciación y expresión artísticas: Explora las distintas índoles del arte,
para ejercer sus derechos culturales y así valore y experimente las artes
para comunicarse y apreciar la diversidad de expresiones.
 Atención al cuerpo y la salud: Reconoce su cuerpo y toma decisiones
informadas sobre su higiene, alimentación y actividad física, para activar
sus habilidades corporales y su adaptación a distintas situaciones y así
asumir el compromiso de mantener un cuerpo sano
 Cuidado del ambiente: reconoce la importancia y cuidado del ambiente, así
como posibles soluciones, para promoverlo de forma activa conociendo las
problemáticas, para dar sustentabilidad por medio de una actitud proactiva
para dar soluciones.
  Habilidades digitales: Identifica la existencia de herramientas digitales, para
el uso en la vida cotidiana, para compararlos y aprovechar cada uno de
ellos de manera ética y responsable. Utilizándolos adecuadamente, para
resolver problemas, investigar, expresar ideas, etc.
ACTIVIDAD 6: Conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
Elabora un texto en el que expliques cómo fomentas en tus alumnos las actitudes
positivas hacia el aprendizaje.

“ACTITUDES POSITIVAS HACIA EL APRENDIZAJE”

Para que un alumno muestre una actitud positiva sobre un tema, lo primero que he
intentado hacer, es interesarlos sobre el tema, presentando algunos ¿Sabías
que?, para irlos introduciendo en el conocimiento que se quiere lograr, buscar
material de interés para ellos, demostrarles que ante cualquier duda existe
diferente material para investigar y brindarles con ello seguridad sobre lo que se
investiga, así como apoyo para utilizar los recursos que se encuentran a su
alcance, no solo enfrascarlos a que el docente es el encargado de brindar toda la
información que requieres o el libro de texto.
ACTIVIDAD 7: Innovaciones curriculares
Escribe en tu cuaderno de trabajo cuáles son las principales innovaciones
curriculares respecto al campo de Formación Académica o al Área de Desarrollo
Personal y Social en la que te desempeñas. Indica también cuáles son los
aspectos que se mantienen actualmente.

“PRINCIPALES INNOVACIONES”
En los campos de formación académica, siguen siendo los tres principales,
enfocados principalmente en español (lenguaje y comunicación), matemáticas
(pensamiento matemático) y Ciencias y geografía (exploración y comprensión del
mundo nacional y social), pero ahora en lenguaje y comunicación, se le da mayor
peso a la alfabetización y a la lengua indígena, realizando la inclusión de
estudiantes hablantes de alguna lengua a escuelas regulares; en cuanto a
pensamiento matemático se busca que el alumno les pierda el miedo,
enfocándonos mas a la contextualización de problemas y que los alumnos por si
solos, le encuentren la utilidad que tienen las matemáticas en si vida diaria; en
exploración del mundo natural y social, se busca que el estudiante indaga sobre
las temáticas esenciales de la educación, buscando el interés sobre ello, al igual
que un pensamiento crítico sobre lo sucedido, por medio de la información no solo
de los libros, sino de profesionistas, la tecnología y un pensamiento histórico.
En cuanto a las áreas de desarrollo personal y social se busca integrar al alumno
en la convivencia con los demás y con sus habilidades en cuanto a deportes, artes
y su convivencia socio emocional con los demás, aunque esto ya se trataba con
anterioridad, se busca en este nuevo modelo, integrarlos con todos los integrantes
de la institución (anteriormente se hacía por grupos) fomentando con ello, su
convivencia, la confianza en sus compañeros y en ellos mismos, al igual que la
mejora de la salud y su creatividad para crear o mejorar cosas.
ACTIVIDAD 8: Aprendizajes esperados
Lee con atención la descripción de los Aprendizajes Esperados (2017, pp. 110-111
o 2017, Libro para el maestro, pp. 114-115). Realiza una tabla comparativa en la
que escribas las semejanzas y diferencias principales de los Aprendizajes
esperados del programa 2011 y 2017. Puedes apoyarte en una plantilla como la
siguiente.
PLAN 2011 PLAN 2017
SEMEJANZAS
 Los campos de formación siguen siendo practicamente iguales
 Señala las espectativas de aprendizaje
DIFERENCIAS
 Ahora los aprendizajes, definen lo que se quiere alcanzar, ya no la
competencia.
 Se plantean los objetivos para lograrse por grado (anteriormente era por
nivel).
 Se maneja de lo sencillo a lo complejo pero se pueden organizar con
distintas rutas.
 Se parte de la onclusion y equidad.

ACTIVIDAD 9: Implementar los aprendizajes clave en mi planeación.

Lee La organización y estructura de los programas de estudio (Aprendizajes Clave
para la educación integral, SEP 2017, pp 145-150 o 2017, Libro para el maestro,
pp. 149-154) y haz un organizador gráfico en el que describas las semejanzas y
diferencias principales de la organización de los Aprendizajes esperados del
programa 2011 y los del programa 2017.
Organización de los aprendizajes esperados del programa 2011 y 2017
Semejanzas Diferencias
 Los propositos por nivel  Se divide en organizadores
educativo. curriculares.
 Se siguen manejando las  Se hace una descripcion del
orientaciones didacticas. area de conocimiento.
 Se manejan aun las  Se dosifican los aprendizajes.
sugerencias de evaluación.  Los aprendizajes se manejan
por grado escolar, no por
materia.
 Ahora se presenta la evolucion
curricular.
A partir de lo que has leído sobre los Aprendizajes Clave para la educación
integral y de los conceptos expresados por los especialistas, escribe en tu
cuaderno de trabajo tres ideas principales sobre la forma en la que cambiarás tu
planeación al implementarlos.
Maneras en las que cambiaria mi planeacion al implementarlos:
 Se podría manejar de una manera mas correcta la inclusión y la
equidad de los aprendizajes.
 Se trabajaría con un aprendizaje esperado, para lograr en los alumnos
una competencia.
 Se anlizaría de una mejor manera los propositos de cada nivel
educativo, tomando en cuenta el perfil de egreso.
ACTIVIDAD 10: Alcanzar el máximo potencial
Lee la sección: ¿Cómo y con quién se aprende? La pedagogía 2017, pp. 112-113
o 2017, Libro para el maestro, pp. 116-117. Escribe un documento en el que
expliques algunos ejemplos sobre cómo motivas e influyes en tus alumnos para
que alcancen su máximo potencial.
¿CÓMO MOTIVAS E INFLUYES EN TUS ALUMNOS?
Mis clases de secundaria, se basan muchísimo en la motivación y en la
ejemplificación de los estudiantes, pues con el grupo que atiendo actualemente
me ha funcionado muchísimo, los alumnos buscan ejemplos de su vida cotidiana
para comentar algunos temas y de esa manera se enriquece mucho la temática
tratada, lo mismo que con la motivación, siempre busco en conjunto con mis
estudiantes, la relacion con su vida diaria y como utilizar lo aprendido o por
aprender en su contexto y sus días, diciéndoles muy seguido y dejando notas en
sus cuadernos sobre la importancia de sus trabajos, al igual que con feicitaciones
si las cosas se han logrado hacer de la mejor manera o si se esmeró por sus
trabajos.
Elabora una tabla en la que indiques las acciones que llevas a cabo. Guarda estos
documentos en tu portafolio de evidencias.
ACTIVIDAD 11: Revalorizar la función del docente
Lee la sección Revalorización de la función docente y los Principios pedagógicos
(pp. 113-119 de Aprendizajes Clave para la educación integral, SEP 2017 o Libro
para el Maestro, pp. 117-123) para profundizar sobre la importancia del trabajo
docente y la conceptualización de los principios pedagógicos. Identifica las ideas
principales y anótalas en un esquema que te permita recordarlos.
Para cada principio pedagógico escribe dos acciones que llevas a cabo o que
puedes implementar para favorecerlos. Guarda el documento en tu portafolio de
evidencias, pues te será muy útil para elaborar tu planeación.
ACTIVIDAD 12: Mis propuestas de mejora.
Organiza equipos de hasta cuatro integrantes y construyan un documento de
forma colaborativa en este espacio, a partir de las siguientes preguntas guía:
1. ¿Qué es para ti la educación?
2. ¿Por qué es tan importante tu función como docente?
3. ¿Cuál es tu compromiso con la educación y la enseñanza?
4. ¿Qué es el aprendizaje?
Una vez elaborado el documento, preséntenlo en una junta de consejo técnico
para propiciar la discusión colegiada. Con estas aportaciones realicen un cartel
que se mantenga a la vista de la comunidad escolar para dar a conocer estas
propuestas de mejora y ponerlas en práctica.