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ESTUDIANTE: ____________________________________________________________
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
Mencionan personajes de las obras leídas.
Mencionan textos y autores que han leído.
Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros textos leídos previamente.
INDICACIONES DE TRABAJO:
Esta evaluación fue creada con la finalidad de monitorear el trabajo de comprensión
y análisis de textos, que tienen los estudiantes, y como sus mayores los orientan en el
proceso de aprendizaje.
Para establecer que el desarrollo de las habilidades sea óptimo, los apoderados
entregarán al profesor el libro, el día de la reunión de apoderados.
SELECCIÓN MÚLTIPLE: Marca con una X la alternativa que consideres que es la correcta.
Solo una alternativa es la correcta (2 puntos c/u)
4. Cuando la bruja estaba en la tienda tuvo que pagar una multa al policía porque:
A) Estaba en la tienda con un perro.
B) Estaba en la tienda con una rana.
C) Ella era una bruja y no podía estar en las tiendas del pueblo.
5. La bruja tuvo que pagar tantas multas debido a la rana que decidió:
A) Convertir a los policías en ranas.
B) No volver a convertir a ninguna niña en rana.
C) Convertirse ella misma en una rana.
8. “El Eco” es una historia donde la bruja Mon cree que habla con otra persona porque:
A) La bruja está en una cueva y no sabe si hay personas adentro.
B) La bruja cree que en la cueva hay osos.
C) Alguien responde a lo que ella dice, y no se da cuenta que es su propia voz.
4. _____ La bruja Mon era muy amorosa con todos los niños.
1. ¿Qué opinas de la bruja Mon? ¿Era una bruja buena o mala? ¿Por qué?
2. ¿Crees que aún existen las brujas y que vuelan en escoba? ¿Por qué?
3. Describe a la Bruja Mon. ¿Cómo era física y psicológicamente? Justifica tu respuesta.
4. ¿Te hubiera gustado ser brujo o bruja? ¿Qué cosas hubieras hecho? ¿Hubieras sido
un(a) brujo(a) bueno o malo? Justifica tu respuesta.
5. Dibuja y pinta la escena que más te gustó de la historia que leíste. Recuerda que en el
dibujo debe estar todo lo relacionado a la lectura.
EAMN/eamn. 2018.-