Alumnos: Kevin Romano, Bernardo Artus, Camila Gonzalez, Francisco Avalos, y William Zheng.

La escuela

Viñeta creada por William Zheng

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Introducción.

El término escuela deriva del latín schola y se refiere al espacio al que los seres humanos
asisten para aprender. El concepto puede hacer mención al edificio en sí mismo, al
aprendizaje que se desarrolla en él, a la metodología empleada por el maestro o profesor, o al
conjunto de docentes de una institución. Para nuestra sociedad es el lugar donde los niños son
educados y donde desde pequeños empezamos a instruirnos para la vida de un adulto ¿ Pero
es realmente este el método más efectivo para educarnos en la actualidad? Según varios
filosofos, psicologos y sociologos, la escuela dejó de dar resultados hace años y fue
perdiendo el atractivo de los estudiantes y como explicaremos posteriormente, se transformó
en un lugar que nos permite ver la realidad de forma parcial y poco realista.

La escuela, lo que nadie te cuenta

Existe un mito creado por Platón que narra sobre una caverna donde se encontraba un grupo
de hombres prisioneros amarrados de tal forma, que sólo podían ver hacia el fondo de ésta,
dándole la espalda al mundo. Por atrás, otros hombres proyectaban sombras, siendo éstas la
única referencia del mundo exterior para los prisioneros. Cuando uno de los prisioneros es
liberado, nos preguntamos qué tanto le costaría acostumbrarse al exterior después de toda una
vida de encierro. Tal vez, este hombre exitosamente logró comprender la realidad tal cual es
y darse cuenta del engaño que la caverna era. Luego volvería a la caverna a contarle a los
otros prisioneros lo que vio y sin embargo estos, cegados por la realidad que tienen enfrente,
lo tratarian de loco.

Hoy por hoy, son las escuelas las que juegan el rol de la caverna: un lugar de encierro que
intenta mostrar la realidad a sus alumnos a través de sombras. ¿Por qué sombras? Porque el
conocimiento que entrega y las experiencias que cobija, muchas veces son una vaga idea de
lo que la realidad es. La escuela no puede ser un lugar de encierro para el conocimiento, debe
ser un microuniverso del conocimiento y experiencias que suceden fuera de ella.

Antiguamente, ir a la escuela era un privilegio. Esto es así porque la infraestructura escolar,

como conjunto de espacio separados por paredes, tenía el diseño perfecto para limitar el
conocimiento. Las paredes, por lo tanto, se encargarias de limitar el acceso a la información y
aprendizaje desarrollado en cada sala. Hoy, las paredes de las salas de clase no cumplen la
misma función. En vez de limitar el acceso al conocimiento, más bien organiza especialmente
los contenidos curriculares porque la información es hoy de libre acceso. Las nuevas
tecnologías han disminuido las abismantes brechas entre los que tienen acceso a información
y los que no. Google, Youtube, Wikipedia y twitter son algunos sitios que dan cuenta de que
nuestros alumnos tienen acceso a todo tipo de información.

Según el documental “La Educación Prohibida”, la educación se encuentra obsoleta a falta de

actualización. Es decir, mientras que la sociedad fue avanzando, el sistema educativo se
quedó estancado y seguimos utilizando el mismo sistema que hace 200 años. Este fue
inventado para crear trabajadores “sumisos” en la revolución industrial, basándose en las

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teorías de Taylor, Ford y otros filósofos/empresarios de la época. En otras palabras, es un
sistema que crea máquinas. Pero como vimos en el documental “ Mentira la verdad / La
Filosofía” vivimos en un mundo donde existe la creencia de que todo debe ser útil, y si
analizamos la situación, este sistema fue útil en un momento determinado de la historia, sin
embargo en el mundo actual,donde las máquinas ya existen por sí solas, los trabajadores que
las escuelas crean dejaron de ser útiles hace años ya que actualmente es necesario desarrollar
otros aspectos de la inteligencia que van más allá de seguir instrucciones o deducciones
lógicas. Los humanos buscan más conocimiento e intentan manejar pensamientos más
complejos, por eso es que este sistema retrógrado aburre y genera desgana. No solo de parte
de los alumnos, sino que también de parte de los los profesores.

En una entrevista, el sociólogo y filósofo Pierre Bourdieu habló sobre el sistema educativo y
propuso su propia versión de este. Las ideas claves de la entrevista son las siguientes:
1) La escuela es como uno de los lugares donde se va a fabricar al alumno como tal, ya sea su
forma de pensar, el cómo actuar frente a diversas situaciones tomando en cuenta la influencia
de la familia.
2) Tomando en cuenta la estadística existe una gran relación del resultado académico con la
situación social del alumno y frente a esta desigualdad hay que considerar el capital cultural
heredado.
3) Los juicios emitidos por los docentes son más a menudo de lo que realmente se cree, que
muchas veces no se perciben como tales o que se van a ignorar como tales.
Francesco Tonucci (Frato) ofrece un modelo de escuela alternativo frente al sistema
educativo actual, una escuela que tenga como principal objetivo servir a los alumnos para
desarrollar su potencial.

A continuación mostraremos los conceptos más importantes según nuestro criterio, acerca del
nuevo sistema

El maestro se convierte en el portador del conocimiento que debe llenar el recipiente vacío.
Tratará de enseñar a los niños el conocimiento que el sistema ha decidido previamente.
-El maestro debe ser el de mediador del saber. Su función debe centrarse en mantener y
potenciar sus
ganas de aprender y darles las herramientas para que lo puedan hacer. Cada acción educativa
debe comenzar con una escucha, para recibir a los alumnos con lo que conocen y saben
hacer, así se les podrá proponer un contenido que les interese.
Tonucci critica que la escuela actual considere al grupo de alumnos como un grupo
homogéneo. Se considera que todos los alumnos, según su curso escolar, deben aprender los
mismos contenidos propuestos por la escuela.
-Él plantea que se debe introducir el concepto de diversidad, atendiendo a que cada niño es
diferente. Cada niño tiene su propia experiencia y sus propios conocimientos y es preciso

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recibir a cada uno con sus capacidades para procurar el desarrollo de su potencial. Se trata
por tanto de prestar una atención individualizada dentro del grupo.
La estructura actual de la escuela es una estructura ajena a la vida social porque es un lugar
donde se aprende, principalmente, desde lo abstracto (fichas, libros de texto, pizarra), no
desde la experiencia, desde el contacto con la vida real.
-Plantea que la escuela debe ser un lugar rico en estímulos, un lugar bello, donde se lea, se
escuche música, se explore, se descubra, etc. Un lugar que al niño le resulte interesante y
atractivo, un lugar al que quiera ir. Para Tonucci en lugar de aulas, la escuela debe tener
talleres y laboratorios.

Conclusión

Como hemos visto en los anteriores puntos, creemos que la escuela aún es capaz de mejorar y
no quedarse estancada en el estado actual. Pero para esto debe replantearse la estructura
entera del sistema de forma tal que sea más atractivo para ambos, los estudiantes y los
profesores y que proporcione al estudiante un pensamiento crítico y diverso. Que se exploren
cosas nuevas y que vaya evolucionando constantemente.
Las escuelas no deben ser espacios para crear trabajadores, ni debe ser la escuela de teatro
más importante del mundo donde nos enseñan a interpretar el papel de personas interesadas
en la clase para subir año a año como una persona que sube de puesto en el trabajo. Creemos
que debería ser un lugar para explorarse a uno mismo, a sus compañeros y al enorme mundo
que tiene delante, para descubrir quién es y cómo quiere formar parte de este mundo. El
alumno no debe aprender una realidad sólida, debe entenderla, cuestionarla y moldearla.

Fuentes:

- https://www.guioteca.com/educacion-secundaria/el-mito-de-la-caverna-por-que-la-
educacion-falla-hoy/
- https://youtu.be/3mChkak7_3A
- https://youtu.be/uVb2w73dwH0
- http://educandonosdiferente.blogspot.com.ar/2015/05/la-escuela-segun-francesco-
tonucci.html
- http://encuentro.gob.ar/programas/serie/8023/294?temporada=1
- EL mundo de Sofia

Video extra que es interesante para analizar basándonos en el mito de la caverna.

https://www.youtube.com/watch?v=yda62tNSLsQ