COLEGIO CERRO GUAYAQUIL

UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA

COBERTURA CURRICULAR PRIMER SEMESTRE
ANÁLISIS DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA

Fecha: martes 24 de Julio Profesora: Karla K. Araya Cerda

Curso: Cuarto Medio Asignatura: Lenguaje y Comunicación

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1-. COBERTURA Y FUNDAMENTACIÓN: Tomando en cuenta los Objetivos y Contenidos planificados, señale
(marque con una cruz) el porcentaje efectivamente cubierto con los alumnos, respecto de lo que debería haberse
cubierto durante el primer semestre (porcentaje semestral de cobertura del currículum).

UNIDAD I: Tradición y Cambio

10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Unidad pasada en su totalidad, sin embargo, muchos de los objetivos debieron fusionarse incluso con objetivos
de años anteriores, pues lamentablemente este grupo de estudiantes poseen grandes vacíos en aprendizajes de
esta asignatura.

UNIDAD II: Realidad, deseo y libertad.

10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 95% 100%

AE Escribir textos multimediales que: > Informen sobre un tema de actualidad previamente
11 investigado. > Supongan el empleo adecuado de programas informáticos (procesador de
textos, planilla de cálculo, elaborador de gráficos, edición de imágenes visuales). > Integren,
al menos, información visual y verbal. > Tengan una estructura no lineal coherente y fácil de
seguir. Este objetivo no fue abordado por falta de tiempo, pues al fusionar objetivos de años
anteriores, la primera unidad se extendió un poco más de la cuenta

2-. ANÁLISIS: Identificar, a partir de los criterios definidos en la tabla, los principales logros y dificultades
observados en la implementación de lo planificado, durante el primer semestre con el curso.

CRITERIO LOGROS - DIFICULTADES

Son estudiantes poco motivados y trabajan bajo la ley del mínimo esfuerzo. Aun no dimensionan
Motivación de los que este es su último año y que luego deberán contemplar su futuro de forma independiente.
alumnos
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COBERTURA CURRICULAR PRIMER SEMESTRE
Calidad de los En general los aprendizajes son aprendidos sólo de manera superficial. Por mucho que se intente lo
Aprendizajes contrario.
obtenidos por los
alumnos
Metodología de Trato de continuamente variar los métodos de enseñanza, evitar clases demasiado teóricas, y a este
tipo de aprendizajes, acompañarlos siempre con actividades prácticas, de preferencia grupales y de
trabajo docente
expresión oral. Les gusta debatir y reflexionar sobre temas contingentes.

Procedimientos de La evaluación aquí es constante, tanto del desempeño demostrado clase a clase, así como de
evaluación situaciones e instrumentos que midan todos los ejes de la asignatura: Escritura, Comprensión
utilizados lectora, Investigación, Expresión oral, y manejo de contenidos específicos.