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PARTE 1
1. Responde a la pregunta: ¿Qué es una oración?
2. Responde a la pregunta: ¿Qué es una interjección?
3. Completa los siguientes enunciados:
Las clases de palabras son:
Las preposiciones son:
Las conjunciones son:
4. Clasifica estas oraciones según su entonación y significado:
- ¡Por poco me atropella!
- Quizá esa sea la mejor solución.
- Que se mejore tu hermana.
- Este es el periódico más leído de España.
5. Señala si los textos que figuran entre admiraciones forman oraciones exclamativas o
interjecciones.
- ¡Corre! ¡Qué mala suerte! ¡Bah!
- ¡Silencio, por favor! ¡Váyase! ¡Qué locura!
- ¡Vaya! ¡Se ha roto! ¡Escuche! ¡Qué loca estás!
9. Subraya los SN (sintagmas nominales) de las siguientes oraciones y rodea de un círculo los núcleos
de los sintagmas verbales.
- Las fuertes lluvias han causado muchos daños.
-Nosotros estudiamos en un colegio.
-Mis padres volverán tarde.
-Tenemos goteras.
14. En algunos casos resulta difícil identificar el sujeto. Para ello comprueba su exigida concordancia
con el verbo: cámbialo de número y si el verbo necesita la misma transformación es que
ciertamente es el sujeto. Haz esa operación en estas oraciones:
1. Le encantaron los regalos. Le encantó los regalos.
2. A él le gustan las películas de espías.
3. Toda la tarde sopló el viento.
4. No me interesa esa cuestión.
5. El lunes hubo fiesta.
6. Se han clasificado ya los expedientes.
7. Luis, ¿ha llegado a casa mamá?
8. Nos han negado la autorización.
9. Todavía está nevando en la sierra.
17. Señala qué oraciones tienen PN (predicado nominal) y cuáles PV (predicado verbal).
a) Juan veraneó en Murcia.
b) Juan es murciano.
c) El torero estuvo valiente.
d) Los invitados comieron jamón.
e) Carlos se ha vuelto loco.
f) Toda la noche.
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22. Subraya los CD (complementos directos) de estas oraciones cuando los haya:
1. Escribe tu nombre en este sobre.
2. He matriculado a tu hermano en este curso.
3. Me gustan las películas de acción.
4. Abre con la llave la puerta.
5. Salga inmediatamente del despacho.
6. Has corregido con bolígrafo rojo los ejercicios.
7. Mi hermana es muy alta.
8. Le di a su madre recuerdos.
23. Transforma las oraciones anteriores en oraciones pasivas y señala el sujeto paciente y el
complemento agente:
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24. El pronombre lo sustituye tanto al CD (complemento directo) como al atributo. Subraya los CD ,
rodea con un círculo los atributos y sustituye unos y otros por lo:
1. Pásame la fruta, por favor. …………………………………………………
2. He comprado tres bolígrafos. ………………………………………………
3. El tío fue mecánico en ese taller. …………………………………………..
26. Ciertos CD y todos los CI que no sean pronombres llevan la preposición a. Distínguelos y señala
algunos CC que también llevan a:
-Trajeron a Félix a casa.
-¿Quieres llevar la comida al jardín?
- Han puesto una multa a mi padre.
-Han llevado al portero al hospital.
-Han ofrecido esos terrenos a una empresa catalana.
-Al amanecer corté unas flores para ella.
-Lo ha dicho a la ligera.
-Eligieron delegado a ese chico.
29. Subraya los complementos agentes y los sujetos pacientes de estas oraciones:
1. Se viaja poco por estas tierras.
2. La asamblea fue convocada por el presidente.
3. Ganó la carrera por muy pocas décimas de segundo.
4. Los árboles fueron arrancados por el vendaval.
5. Han sido designados por el director.
6. Por la mañana ha sido difundida esa noticia.
31. Indica la persona, el número, el tiempo, el modo y la voz de las siguientes formas verbales:
a) Miraba:
b) Habíamos cenado:
c) Dormiríais:
d) Volasen:
e) Corrieron:
f) Estudies:
g) Han terminado:
h) Observáis:
i) Hayas decidido:
k) Habríais comprado:
l) Hubieran hablado:
32. Transforma en voz pasiva las siguientes oraciones. Observa el ejemplo: Los peñistas compraron
cien kilos de carne Cien kilos de carne fueron comprados por los peñistas.
a) Nosotros alquilamos un coche de doscientos caballos.
b) Alex vio un eclipse de sol en el Caribe.
c) El árbitro auxiliar señaló la falta.
d) Mañana ya habrán liberado a los prisioneros.
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33. Localiza los verbos y caracterízalos y subraya los adverbios y di de que clase son (tiempo,
cantidad, afirmación y negación).
No deja de ser extraño que a mis cincuenta y cinco años cumplidos me encuentre, pluma en
mano, esforzándome en escribir una historia. ¡ Y una historia cuyos resultados no conoceré hasta que
no la vea terminada, si es que llego a coronar esa empresa! Son muchas, las cosas, no obstante, que
he llegado a emprender en mi vida, una vida que ya empieza a parecerme demasiado larga, sin duda
porque comencé tan temprano.
A una edad en que los muchachos asisten todavía a la escuela, yo me ganaba el sustento comerciando
en las colonias sudafricanas, y desde esa fecha no he cesado de afanarme en todos los oficios, desde
traficante a cazador, pasando por los de soldado y minero. Y, sin embargo, sólo hace ocho meses que
por fin conseguí hacer fortuna, una considerable fortuna, si bien todavía no sé exactamente en cuánto
se cifra. Y, pese a todo, aun a cambio de la garantía de regresar sano y salvo y con la bolsa bien
repleta, dudo que hoy aceptara enfrentarme de nuevo a las cosas que he vivido en los últimos quince
o dieciséis meses. Porque la verdad es que soy un hombre apacible, enemigo de la violencia y harta ya
de aventuras. Y ahora me pregunto el porqué de mi empeño en escribir este libro. La literatura no se
hizo para mí, y, por mucho que cautiven mi interés las narraciones de la Biblia y las mismas Leyendas
de Ignoldsby, tampoco sirvo yo para ella.
H. Rider Haggar, Las minas del rey Salomón.
34. Completa:
- Primera persona del singular de presente de indicativo del verbo cantar:
- Segunda persona del plural del pretérito imperfecto de indicativo del verbo sacar:
-Tercera persona del singular del futuro de indicativo del verbo beber:
- Segunda persona del singular del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo ser:
- Primera persona del plural del condicional de indicativo del verbo estar:
- Tercera persona del singular del presente de subjuntivo del verbo sentir:
- Segunda persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo dormir:
- Tercera persona del plural del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo partir:
- Primera persona del singular del pretérito perfecto compuesto de indicativo del verbo tratar:
-Segunda persona del plural del presente de imperativo del verbo comer:
- Tercera persona del plural del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo pactar:
- Segunda persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo del verbo leer:
- Tercera persona del plural del condicional perfecto de indicativo del verbo saber:
- Primera persona del plural del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo parecer:
- Tercera persona del singular del presente de subjuntivo del verbo latir:
- Segunda persona del singular del presente de imperativo del verbo perder:
- Tercera persona del plural del pretérito perfecto compuesto de indicativo del verbo lanzar:
- Primera persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo sanar:
- Tercera persona del singular del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo batir:
35. Di cuáles de estos verbos presentan formas personales y cuáles, formas no personales:
comíamos, detener, pierde, saber, visitado, supimos, sois, dormiremos, respiraron, jugando, trabajo,
vivían, descubriré, salieras, marchando, limpias.
Formas personales:
Formas no personales:
36. Señala las oraciones que contienen perífrasis (para ello, comprueba que el verbo auxiliar no
significa nada o tiene un significado distinto del que le es habitual) di qué significado tienen las
perífrasis que encuentres:
37. Subraya o encuadra la parte en que aparece la información sobre los accidentes gramaticales en
estas formas verbales y escribe en qué consiste esa información:
Consiguieron: tercera persona del plural, del pretérito perfecto simple, aspecto perfecto, modo
indicativo, voz activa.
Consiguiendo: …………………………………………………………………………….
Ha sido conseguido: ………………………………………………………………………
Tengo que conseguir: ……………………………………………………………………..
Conseguirás: ……………………………………………………………………………...
Conseguir: ………………………………………………………………………………..
40. Indica si las siguientes palabras son agudas, llanas, esdrújulas o sobresdrújulas; coloca en ellas la
tilde, si es necesario, e indica qué regla justifica su acentuación: bebio, aqui, infeliz, principes, jardin,
seguir, dejamelo, gigantes, duodecimo, revolver, empujon, mágicamente.
Agudas:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Llanas:
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Esdrújulas:
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Sobresdrújulas:
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41. Clasifica las siguientes palabras según contengan diptongos, triptongos o hiatos. Coloca la tilde
donde corresponde: ahijado, odieis, vendio, alfeizar, miércoles, maniatico, tambien, Huelva, marea,
núcleo, huida, incluido, averiguais, Paraguay, miau, naufrago, feo, subterraneo, ahorcado.
Diptongos:
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Triptongos:
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Hiatos:
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43. Reescribe el siguiente texto, pon los puntos que faltan y sustituye por mayúscula la letra que
sigue a cada punto.
El oído es el órgano de la audición y del equilibrio el oído externo consta del pabellón auditivo u oreja
y del conducto auditivo las partes funcionales más importantes del oído están dentro del cráneo
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44. Escribe los signos de puntuación (punto, coma, punto y coma, dos puntos) que correspondan en
las siguientes oraciones:
a) Llegaron los vecinos del piso de arriba el estruendo de siempre comenzó.
b) La compota contiene castañas manzana pera y nueces.
c) Lo que me cuentas puede ser cierto pero la verdad otras veces me has engañado.
d) Julia al oír la explosión se despertó asustada.
45. Reescribe el siguiente texto. Debes incluir un punto y seguido, un signo de dos puntos y las
comas necesarias:
Inés tiene que ir al Instituto se ha levantado tarde y todo lo hace corriendo asearse, desayunar,
vestirse y arreglar su cuarto.
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46. Los verbos averiguar, apaciguar, atestiguar y amortiguar se conjugan del mismo modo. Escribe
la primera persona del singular de los siguientes tiempos de estos verbos:
47. Completa las frases siguientes con las formas verbales que correspondan:
- Todos los días ……………… (ir) a clase y siempre llego con puntualidad.
-Cuando nos viste, mis hermanos y yo ………………. (ir) a bañarnos al río.
-Los dependientes…………………….. (envolver) el paquete muy mal.
- Cuando llegó a su destino estaba totalmente deshecho.
- El domingo pasado……..... (tener) un momento muy grato cuando me felicitaron.
49. Clasifica las siguientes palabras según lleven diéresis o no. Pon la diéresis en los términos que
corresponda: verguenza, guitarra, averiguamos, linguista, paraguas, cigueña, pinguino, aguardiente,
amortiguador, unguento, bilingue, menguante.
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PARTE 2
Sustantivos:
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Adjetivos:
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3. Señala y escribe el grado de los adjetivos en cada caso. Ejemplo: Mi bici es más
moderna que la tuya grado comparativo de superioridad.
- Laura es estudiosísima.
- Madrid es menos grande que París.
- Este cachorro parece más atrevido que aquél.
- Juan siempre está cansado.
- Sois todos muy divertidos.
- Los vasos están tan vacíos como las botellas.
Artículos:
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Demostrativos:
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Posesivos:
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Numerales:
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Pronombres personales:
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Pronombres demostrativos:
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Pronombres posesivos:
……………………………………………………………………………………………………
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Pronombres interrogativos:
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Pronombres exclamativos:
……………………………………………………………………………………………………
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Pronombres numerales:
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
Pronombres indefinidos:
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PARTE 3
ACTIVIDADES DE REPASO - LITERATURA
1. Identifica mediante las letras N (narración), P (poesía) o T (teatro) los siguientes rasgos que
caracterizan a los tres géneros literarios:
a) Se relata en prosa una historia protagonizada por personajes y contada por un narrador
…………………………………………………………………………………...
b) Hay acotaciones que indican reacciones de los personajes o elementos de la escena
…………………………………………………………………………………….. c) Se expresa con emoción hechos o
sentimientos del autor. …………………….
d) Se compone de versos. ………………………………………………………...
e) Prosa que se combina la narración con el diálogo y con la descripción. ……… f) Se presenta
el diálogo directo de los personajes sin intervención de un
narrador……………………………………………………………………………………
2. Identifica en los enunciados las siguientes figuras literarias: anáfora, comparación, antítesis,
personificación, hipérbole, paralelismo, metáfora.
-Tenía la barriga como un tonel.
-En la ventana jugueteaban los rayos de luna.
-Aquella escopeta pesaba toneladas.
- El mar era una lámina de plata.
-Cómo se pasa la vida / cómo se viene la muerte.
- Hoy, en este desván desde la sombra, / hoy, donde nunca cantó la vida.
- El dolor y el gozo invadieron su corazón.
- Las hebras de oro que perfilaban su rostro.
ABELARDO: Sí. Estoy poniendo todos los medios para conseguirlo. Juego en Bolsa. Compro
inventos que no sirven para nada. Vendo propiedades en precios ridículos. Y hasta, para precipitar más
las cosas, hoy he avisado a unos ladrones que me desvalijarán la casa en un instante. Es mucho más
rápido que tratar con prestamistas. Y también le he avisado a usted. Esto marcha.
BARONESA: ¿Y el motivo de todo esto?
ABELARDO: Que solo en la pobreza estará mi felicidad.
BARONESA: Entonces, Abelardo, o yo soy una imbécil o está usted enamorado…
ABELARDO: Las dos cosas.
BARONESA: ¿Y no puede usted explicarme qué tiene que ver su amor con su fortuna? ¿Son
incompatibles tal vez?
ABELARDO: Este asunto es demasiado serio para darle cuenta de él, baronesa…
BARONESA: (Se vuelve a sentar en el diván, como antes.)¿La conoce hace tiempo?
ABELARDO: (Va a sentarse a su lado. Prepara los útiles del juego). Hace doce días. Doce días
exactamente… Fue un lunes por la noche. Un lunes dieciocho. Diluviaba…
BARONESA: ¿Pero diluviaba mucho?
ABELARDO: Cuando diluvia, no diluvia ni mucho ni poco. Diluvia, y ya está.
BARONESA: ¿Cómo se llama ella?
ABELARDO: Margarita
BARONESA: No me gusta tiene nombre de pájaro.
ABELARDO: Dirá usted que tiene nombre de flor.
BARONESA: No. Digo que tiene nombre de pájaro.
ABELARDO: Bien. Diga usted lo que quiera.
Miguel Mihura, Ni pobre ni rico sino todo lo contrario.
a) En otra parte del texto se explica que Margarita no ha aceptado el amor de Abelardo porque él es
muy rico y ella muy pobre. ¿Por qué crees, entonces, que Abelardo quiere arruinarse?
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b) ¿Qué personajes participan en esta escena?
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c) ¿Dónde ocurre la acción?
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d) ¿Por qué Abelardo quiere jugar a las cartas con la baronesa?
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e) ¿Cuántas acotaciones aparecen en el texto? Copia una de ellas.
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