Actividad.

A) Intervalos: a través del estudio de intervalos, y apoyados en el pentagrama que sólo puede
albergar a la escala mayor de Do y su relativa menor (para construir el resto de las escalas hay
que alterar las notas dependiendo de la tonalidad) dedujimos que los intervalos pueden estar
constituidos por uno, dos o ningún semitono diatónico. A partir de esta premisa completar el
siguiente cuadro:

INTERVALOS S.T. DIATÓNICOS

2m
2M
3m
3M
4J
5J
6m
6M
7m
7M

A. 1:
1. ¿Qué es un intervalo?
2. ¿Qué es un tono?
3. ¿Qué es un semitono?
4. ¿Qué es un semitono cromático?
5. ¿Qué es un semitono diatónico?
6. Además de los intervalos mencionados en la tabla ¿Qué otros intervalos
consideraremos como conocidos? Nombrarlos. Recordar que los intervalos que a
nuestro oído suenan iguales no tienen sentido práctico.

B) Ritmo: A partir de todo el material leído responder el siguiente cuestionario.

1. ¿Qué es una célula rítmica?

Conjunto de sonidos débiles que se organizan alrededor de un sonido fuerte (acento).

2. ¿Cómo se llaman los sonidos que se encuentran antes del acento?

Los sonidos que se encuentran antes del acento se llaman anacusa.
3. ¿Cómo se llaman los sonidos que se encuentran después del acento?
Los sonidos que se encuentran antes del acento se llaman desinencia.
4. ¿Existen células rítmicas constituidas por una palabra? Si
5. ¿Cuáles son? Explicar con tres ejemplos.
Son palabras que están formadas por una sola sílaba acentuada. Ejemplos : Él, voy,
flor.
6. ¿Existen células rítmicas constituidas por más de una palabra? Si

Audio I. Prof.: Jorge González. Página 1

 7. ¿Cuáles son? Explicar con tres ejemplos.
Son células rítmicas que tienen pronombres, artículos, preposiciones en la anacrusa.
Ejemplos : en el barco,
8. ¿Qué es la sinalefa? Es la unión de dos palabras formando una sola silaba sonora.
9. ¿Cómo se forman? Explicar con tres ejemplos.
La sinalefa se forma por la union de la última vocal de una silaba con la primer vocal de
la silaba siguiente.

B. 1: Escribir según las convenciones establecidas en la clase los siguientes refranes; luego
buscar dos más y resolverlos.
1. Quien a hierro mata, a hierro muere.
2. No hay mal que dure cien años.
3. En casa de herrero cuchillo de palo.

C. Armonía: Como vimos en clases una progresión armónica es una serie de acordes con
sentido y coherencia musical, dicho de otro modo, son los acordes que acompañan a una
melodía que puede ser realizada por otro instrumento o la voz. Abajo hay tres progresiones
para analizar, identificando la tonalidad y la función armónica de los acordes como muestra el
ejemplo y como vimos en clase.
 Fa - Do - Rem – Solm - Do - Fa - Sib - Fa.
I - V - VIm - IIm - V - I - IV- I. Tonalidad: Fa mayor, el tercer y cuarto
acorde funciona como remplazo de Fa y Sib respectivamente. Una vez realizado el
trabajo conviene tocar dichas progresiones.

1. Mi – Si - Do#m - Sol#m – La - Sol#m – La – Si.

2. Sol – Mim – Lam – Re- Sol.
3. Re – La – Re – Sol- Re – Mim – La – Re.

C. 1: Crear tres progresiones armónicas en tonalidad mayor, utilizando como mínimo dos
alteraciones en clave. Se recomienda inventarlas tocando.
1.
2.
3.

Audio I. Prof.: Jorge González. Página 2

Audio I. Prof.: Jorge González. Página 3