Psicanálise e educação: o que se transmite?

Anna Luiza de Almeida e Silva

Apresento o andamento de minha pesquisa sobre a relação psicanálise-educação para
localizar a função da transmissão entre os dois campos. A investigação acontece em (1)
cartel que aponta às possibilidades de interseção entre dois campos heterogêneos, (2)
pensar a transmissão da psicanálise como integrante do corpo docente da pós-graduação
em psicopedagogia. No cartel busco sobre o impossível de educar, a função da escola
hoje. Se o saber “está no bolso”, para que serve estar na escola? O imperativo de
universalização parece tomar o lugar do trabalho singular de quem busca aprender. Seria
necessário que desapareça o sujeito para que aprenda? Este imperativo está presente nas
instituições de ensino, mas algo escapa a este funcionamento. Parece estar em jogo neste
ambiente não já o saber, mas um saber fazer, e o que se transmite sobre o desejo do
professor em relação ao saber, o saber fazer com seu desejo. Esta virada traz uma nova
perspectiva para o trabalho nas escolas e sobre dificuldades em relação à aprendizagem.
O foco está na transmissão em si, não no conteúdo. Numa faculdade privada que forma
profissionais na prática educativa busca-se a interseção entre educação e outros campos
(arte, filosofia, psicanálise). Em que lugar entraria a psicanálise? O “maior obstáculo à
universalização é a hipótese freudiana do inconsciente e o ato específico do um a um”. A
introdução da psicanálise está escorada na transmissão da leitura de um texto que escapa
ao da disciplina, pela escuta que aposta na existência de um sujeito não aniquilado pelas
demandas educativas, apostar que “a educação [se] sustenta pelo [...] desejo”. Se trataria
de ser testemunha de um desejo decidido de ler e ouvir as invenções singulares. Qual o
posicionamento de um profissional orientado pela psicanálise em uma instituição superior
de ensino? Seria possível operar na dobradiça de discursos? O endereçamento deste
trabalho ao IUFI dá-se pelo desejo de uma interlocução no Campo Freudiano sobre a
posição do psicanalista nas instituições de ensino.
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