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02/05/2018 Exercício de Fixação 2 (E2)

História, Filoso a e Sociologia da Educação


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Iniciado em
quarta, 2 Mai 2018, 00:36

Estado
Finalizada

Concluída em
quarta, 2 Mai 2018, 01:27

Nota
9,00 de um máximo de 10,00(90%)

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02/05/2018 Exercício de Fixação 2 (E2)

Questão 1

Correto

Em 1942 (governo Vargas), outras mudanças ocorreram a partir do


ministério de Gustavo Capanema, que foi marcado pela ideologia do Estado
Novo. A visão estava voltada para a formação de um “novo homem”, pois um
Estado Novo, pautado no nacionalismo e paternalismo precisava de um
novo cidadão e de novos pro ssionais para atender a esta sociedade
emergente. A respeito desse assunto é correto a rmar:

Escolha uma:

a. As reformas propostas pelo ministério de Capanema estavam focadas no


ensino primário.

b. As reformas propostas pelo ministério de Capanema não foram bem-


sucedidas, além disso, não serviram para Getúlio Vargas.

c. As reformas propostas não permearam um pensamento estruturado no


novo ensino secundário.

d. As reformas propostas pelo ministério de Capanema estavam focadas


nos níveis secundário e superior.
 Conteúdo:
A educação e a Era Vargas. As reformas propostas pelo ministério de Capanema
estavam focadas nos níveis secundário e superior. As reformas propostas pelo
ministério de Capanema estavam, basicamente, focadas nos níveis secundário e
superior. O ensino primário, mais uma vez, acabou por ser esquecido. Porém, no
que se propõem as reformas, podem ser consideradas bem-sucedidas. A visão
pautada para o ensino secundário era de formar um “novo homem”, Ora, um
Estado Novo, pautado no nacionalismo e paternalismo precisava de um novo
cidadão e de novos pro ssionais para atender a esta sociedade emergente. O
ministério de Capanema foi o ministério dos Pioneiros da Escola Nova. Assim,
veri ca-se que as demais alternativas (B, C e D) não podem ser consideradas
corretas. Página:
56.

e. As reformas propostas pelo ministério de Capanema estavam focadas no


ensino tradicional.

A resposta correta é: As reformas propostas pelo ministério de Capanema


estavam focadas nos níveis secundário e superior..

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Questão 2

Correto

Getulio Vargas, que assumiu a presidência do Brasil em 1930, tornou-se o


líder supremo do país. Um ditador que reprimia com censura tudo e todos
que se posicionassem contrários às suas ordens. Apesar de apoiar os
Estados Unidos durante a Segunda Guerra Mundial, ele era simpatizante das
ideias fascistas e nazistas, vindas, respectivamente, da Itália e Alemanha. O
momento histórico exigiu mudanças na sociedade e, consequentemente, na
educação. Havia o interesse de romper com as antigas estruturas do ensino.
A sociedade, predominantemente rural, passou a se tornar mais
industrializada e necessitou de uma nova mão-de-obra.
(SILVA, A.M.L.L. da. Educação no Brasil: de 1930 ao Regime Militar. In:
História, Filoso a e Sociologia da Educação. Faculdade Educacional da Lapa
(org.). Curitiba: FAEL, 2014.
Nesse sentido avalie as seguintes assertivas:

I.O sistema educacional prosseguiu dando uma importância e valorização ao


ensino superior em detrimento dos outros níveis.

II.Em 1931, foi realizada a reforma do Ensino Secundário, que pretendia


preparar o aluno não só para a entrada na universidade, mas também a
entrada em vários setores da sociedade.

III.No Governo Vargas foi criado o ensino supletivo para alfabetizar os


trabalhadores que não tiveram oportunidade de estudar durante a infância
e a juventude.

IV.Foram criados cursos rápidos e rapidíssimos para treinamento dos


trabalhadores das diversas pro ssões emergentes.

V.Houve a criação do Ministério da Educação e Saúde Pública, em 1930, com


a nomeação de Gustavo Capanema como seu responsável.
É correto apenas o que se a rma em:

Escolha uma:

a. I, II, III, IV e V.

b. I, II e III.

c. I, III e V.

d. I, II, III e IV.

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02/05/2018  Conteúdo: Exercício de Fixação 2 (E2)

A educação e a Era Vargas. Conforme observa-se nas páginas indicadas, o


analfabetismo precisava ser diminuído, pois o trabalhador urbano teria que ter
conhecimento e preparo para desenvolver as suas funções. Nessa época, foi criado
o ensino supletivo para alfabetizar os trabalhadores que não tiveram oportunidade
de estudar durante a infância e a juventude. Foram criados, também, cursos
rápidos e rapidíssimos para treinamento dos trabalha- dores das diversas
pro ssões emergentes. O Ministério da Educação e Saúde Pública foi criado em
1930 e nomeou Francisco Campos como seu responsável e não Gustavo Capanema,
como a rma-se na opção V, por isso ela está incorreta. Em 1931, foi realizada a
reforma do Ensino Secundário, que pretendia preparar o aluno não só para a
entrada na universidade, mas também a entrada em vários setores da sociedade.
Segundo Francisco Filho (2004, p. 88), muitos estudiosos apontam falhas no sistema
educacional alegando que prosseguiu dando uma importância e valorização ao
ensino superior em detrimento dos outros níveis. Páginas:
51 e 52.

e. II, III, IV.

A resposta correta é: I, II, III e IV..

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Questão 3

Correto

Na República Velha houve um aumento signi cativo de mulheres


procurando ser professoras de escolas primárias. Elas procuravam as
escolas normais para “obter conhecimentos, preparo para a vida no lar e
também ter uma pro ssão que lhes permitisse sobreviver com seu próprio
rendimento”.
ALMEIDA, J. S. de. Indícios do sistema coeducativo na formação de
professores pelas escolas normais durante o regime republicano em São
Paulo (1890/1930). Educar em Revista, Curitiba, n. 35, 2009.
Na perspectiva do texto acima, analise as seguintes asserções:
A função da mulher como professora era bem aceita pela sociedade.
PORQUE
A função de professora muito se assemelhava à de mãe. As professoras
seriam mais afáveis e protetoras no desempenho desse papel.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

Escolha uma:

a. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma


justi cativa correta da primeira.
 Conteúdo:
Educação na República Velha. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a
segunda é uma justi cativa correta da primeira. Como observa-se na página
indicada, o Positivismo, que regia a tendência educacional, valorizava a mulher
moralmente (apesar de vê-la como ser frágil e incapaz) e sua função de professora
muito se assemelhava à de mãe, por isso era socialmente aceita. Os homens que se
formavam nas escolas normais procuravam cargos de direção e che a nas escolas.
Na época, houve uma discussão sobre a introdução de classes mistas na escola
primária. Se uma professora ministrasse aulas para meninos e meninas, a sua
formação também deveria estar voltada para os assuntos e conhecimentos do
universo masculino. Apesar de opiniões contrárias, e o conhecimento de “assuntos”
que eram considerados exclusivos do sexo oposto, o “instinto maternal” superou as
críticas. As professoras seriam mais afáveis e protetoras no desempenho desse
papel. Era a mulher ganhando espaço na educação brasileira. Página:
46.

b. As duas asserções são proposições falsas.

c. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma


proposição falsa.

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d. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é
uma justi cativa da primeira.

e. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma


proposição verdadeira.

A resposta correta é: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a


segunda é uma justi cativa correta da primeira..

Questão 4

Correto

Segundo Francisco Filho (2004), o ensino, no período da Primeira República,


era seriado, enciclopédico, obrigatório e gratuito. Novas disciplinas
passaram a fazer parte do currículo: Política, Economia, Noções de
Sociologia, Direito e Ciências. O ensino passava pela tendência de imitar a
educação francesa. Nessa tentativa de modernizar o país e esquecer as
antigas estruturas, o ensino seguia a linha:

Escolha uma:

a. Humanista.

b. Ceticista.

c. Positivista.
 Conteúdo:
Educação na República Velha. Conforme veri ca-se na página indicada,no campo
educacional, logo no início da República, em 1890, Benjamim Constant troca a
tradição humanista pelos princípios positivistas. As demais alternativas estão
incorretas porque trazem linhas contrárias ao que se propôs na época. Lembrando
que a tradição humanista foi substituída pelo positivismo. Página:
44.

d. Dogmática.

e. escolanovista.

A resposta correta é: Positivista..

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Questão 5

Correto

Art. 30. Parágrafo único - Constituem casos de isenção (da obrigatoriedade),


além de outros previstos em lei:[...]
comprovado estado de pobreza do pai ou responsável;
insu ciência de escolas;
matrículas encerradas;
doença ou anomalia grave da criança;
BRASIL. Lei n. 4.024, de 20 de dezembro de 1961. Fixa as diretrizes e bases
da educação nacional. Brasília: 20 dez. 1961.
Ao observarmos o Art. 30 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1961,
citado acima, podemos compreender que:

Escolha uma:

a. em determinados aspectos, a lei foi um sucesso reforçando direitos já


conquistados.

b. a lei foi de grande valia para o progresso da educação tendo


conseqüências na educação de hoje.

c. a educação estaria ao alcance de todos.

d. em determinados aspectos, a lei acabou retrocedendo e anulando


direitos já conquistados.
 Conteúdo:
Educação e o período de democratização/A educação e o Regime Militar. Resposta
Em determinados aspectos, a lei acabou retrocedendo e anulando direitos já
conquistados. Como observa-se nas páginas indicadas, a lei de 1961 praticamente
anulou a obrigatoriedade do ensino primário, com seu Art. 30. Neste sentido,
podemos perceber que, em determinados aspectos, a lei acabou retrocedendo e
anulando direitos já conquistados. Em uma sociedade em que a maioria da
população mal tinha condições para sobreviver, a educação seria algo fora do
alcance de muitos. Assim, as demais alternativas (A, B e D) não podem ser
consideradas corretas. Páginas:
61 e 62.

e. a lei de 1961 praticamente reforçou a obrigatoriedade do ensino


primário.

A resposta correta é: em determinados aspectos, a lei acabou retrocedendo e


anulando direitos já conquistados..

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Questão 6

Correto

Juntamente com as práticas neoliberais, passamos a conhecer um novo


termo e conceito que in uencia diretamente as sociedades a partir do nal
do século XX e ainda no século XXI, este termo retrata, entre outros aspectos,
que vivemos um período em que o mundo está interligado, positiva ou
negativamente, dependendo do ponto de vista de cada um. Que termo é
este? Assinale a alternativa correta:

Escolha uma:

a. Internet.

b. Inclusão digital.

c. Globalização.
 Conteúdo:
Mundo globalizado e sociedade de comunicação. Onde Silva destaca que,
concomitantemente às práticas neoliberais, anda a chamada globalização,
in uência de métodos e recursos. Vivemos um período em que o mundo está
interligado, no sentido positivo ou negativo, dependendo do ponto de vista.
Atualmente, as notícias e informações podem transitar de uma parte do mundo
para outra em fração de segundos. A era da comunicação (por meio do rádio,
telefone, televisão e, principalmente, da internet) faz o mundo estar interligado. O
uxo de informações tornou-se cada vez maior, a sua transmissão também tenta
seguir o mesmo ritmo. Por outro lado, a globalização também procura transmitir
uma homogeneidade cultural e uma política mundial. Página 96.

d. Informatização.

e. Mundialização.

A resposta correta é: Globalização..

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Questão 7

Correto

A Constituição de 1988 re etia o desejo de romper com as amarras do


militarismo e promover a plena cidadania, porém, os laços com o passado
político conservador eram muito fortes. Com a tentativa de ser a mais
democrática possível, a lei apresentou importantes aspectos no tocante à
educação.
Nessa perspectiva, é correto a rmar:


Escolha uma:

a. A permanência na escola e as condições para tal foram focos da


Constituição de 1988.

b. A Constituição de 1988 apresenta artigos que destacam conteúdos que


não demonstram importância concreta para a educação.

c. Questões como o Plano Nacional da Educação e a gestão democrática


são assuntos esquecidos pela Constituição de 1988.

d. A Constituição de 1988 trouxe, em sua redação, um avanço em relação


às anteriores, pois, em seu texto, ela declarou o direito à educação.
 Conteúdo:
Constituição de 1988 e a educação. A Constituição de 1988 trouxe, em sua redação,
um avanço em relação às anteriores, pois, em seu texto, ela declarou o direito à
educação. Conforme observa-se nas páginas indicadas, a Constituição de 1988
trouxe, em sua redação, um avanço em relação às anteriores, pois, em seu texto, ela
declarou o direito à educação. No entanto, a permanência na escola e as condições
para tal ainda foram pontos esquecidos, assim, a alternativa B está incorreta. No
Art. 206, VI está proposta a gestão democrática do ensino público, e no Art. 214 o
Plano Nacional da Educação, por isso a alternativa C está incorreta. A alternativa D
não pode ser considerada correta, pois sabe-se que a Constituição de1988 foi um
importante avanço para a educação nacional. Páginas:
77 a 79.

e. A Constituição de 1988 não foi importante para o cenário educacional.

A resposta correta é: A Constituição de 1988 trouxe, em sua redação, um avanço


em relação às anteriores, pois, em seu texto, ela declarou o direito à educação..

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Questão 8

Incorreto

“A educação brasileira, a partir dos anos de 1990, leva a crer que foi marcada
pela intensa presença do capitalismo, em que o Estado assinala a sua
participação com ações de políticas públicas, para manter a reprodução do
capital. Neste contexto de m do Regime Militar e abertura política, chegam
ao Brasil as ideias do neoliberalismo. O governo brasileiro das duas últimas
décadas do século XX e da primeira do século XXI começou a delegar parte
de suas funções para o mercado e empresas privadas. Sobretudo no
governo de Itamar Franco e Fernando Henrique Cardoso, intensi caram-se
as privatizações de organizações estatais e a procura de nanciamentos para
manter sua política de governo.” (Livro da Disciplina, FAEL, 2014). De acordo
com o texto acima, como era chamado o Estado neste contexto? Assinale a
alternativa correta.

Escolha uma:

a. Estado de atuação mínima.


 Conteúdo:
Política neoliberal e agências internacionais. Resposta Correta:
Alternativa correta, letra B, conforme Livro da Disciplina, página 92, onde Alicia
Mariani Lucio Landes da Silva destaca que, sobretudo nos governos de Itamar
Franco e Fernando Henrique Cardoso, com as ideias do neoliberalismo
intensi cando-se no Brasil, o Estado passa a ser chamado de Estado de atuação
mínima. Página:
92

b. Estado de atuação neoliberal.

c. Estado de atuação militarizada.

d. Estado de atuação globalizada.

e. Estado de atuação politizada.

A resposta correta é: Estado de atuação neoliberal..

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Questão 9

Correto

A concepção de educação proposta por esta educadora ajudou a mudar a


maneira de pensar a criança e a escola e in uenciou as mudanças da Escola
Tradicional para a Escola Nova, no Brasil. Até hoje essas ideias in uenciam o
pensamento de muitos educadores, tendo no ano de 2.012, cinquenta e sete
escolas liadas a esta organização. Assinale a alternativa que apresenta
corretamente, o nome desta educadora:

Escolha uma:

a. Cleo Fante.

b. Maria Montessori.
 Conteúdo:
Educação montessoriana. Silva destaca que, a concepção de educação proposta por
Maria Montessori ajudou a mudar a maneira de pensar a criança e a escola e
in uenciou as mudanças da Escola Tradicional para a Escola Nova. Até hoje essas
ideias in uenciam o pensamento de muitos educadores.Segundo informações do
site da Organização Montessori do Brasil, em 2012 existiam 57 escolas liadas a
esta organização. Elas cam nos seguintes estados:
seis no Rio Grande do Sul;
quatro em Santa Catarina;
uma no Paraná;
uma no Mato Grosso do Sul;
nove em São Paulo;
dez no Rio de Janeiro;
três em Minas Gerais;
três no Distrito Federal;
onze na Bahia;
uma em Alagoas;
duas em Pernambuco;
uma no Piauí;
três no Maranhão;
e duas no Pará. Página 114.

c. Ana Teberosky.

d. Emília Ferreiro.

e. Sara Paín.

A resposta correta é: Maria Montessori..

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02/05/2018 Exercício de Fixação 2 (E2)

Questão 10

Correto

Maria Montessori focava seus estudos, principalmente, nos aspectos


biológicos de aprendizagem, por isso, sua concepção de educação era
pautada no desenvolvimento e crescimento. Segundo suas conclusões, a
educação ajuda o indivíduo a socializar-se e desenvolver a personalidade
integral. De acordo com a concepção Montessoriana, assinale a alternativa
INCORRETA:

Escolha uma:

a. Na concepção de Montessori, a escola era um local de maior liberdade.

b. Maria Montessori defendia que a escola deveria oferecer uma “educação


para a vida”, pois seu método respeitaria as etapas de desenvolvimento e
das faixas etárias dos alunos.

c. No método Montesoriano o professor tinha o domínio da classe e o


aluno realizava as atividade seguindo as orientações e de nições do
professor.

d. No método Montesoriano o professor tinha o domínio da classe e o


aluno realizava as atividade apenas seguindo as orientações e de nições do
professor.
 # Conteúdo:
\nMundo globalizado e sociedade de comunicação. Silva destaca que, na concepção
Montessoriana a escola era um local de maior liberdade, não deveria ter carteiras
xas, premiações ou castigos. Na concepção Montessoriana o aluno precisava
sentir-se livre para estudar e crescer. Maria Montessori defendia que a escola
deveria oferecer uma “educação para a vida”, pois seu método respeitaria as etapas
de desenvolvimento e das faixas etárias dos alunos. Maria Montessori defendia
uma educação que ajude o indivíduo socializar-se e desenvolver a personalidade
integral. Página:
\n96.

e. Maria Montessori defendia que a escola deveria oferecer uma “educação


para a vida”, pois seu método respeitaria as etapas de desenvolvimento e
das faixas etárias dos alunos.

A resposta correta é: No método Montesoriano o professor tinha o domínio da


classe e o aluno realizava as atividade apenas seguindo as orientações e
de nições do professor..

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