MAGICPRO

Mariana Obando Gutiérrez

Faber Sebastián Espitia Caro

Once A
IED Buenavista Calasanz
informática
Bogotá, Colombia
2018
2 Enseñanza-aprendizaje de la Educación Rural y Urbana

MAGIC PRO: El poder del saber

Mariana Obando Gutiérrez

Faber Sebastián Espitia Caro

Informática

Director (a):
Maikol Rodríguez

IED Buenavista Calasanz

Informática
Bogotá D.C., Colombia
2018
Contenido 3

Resumen
En la actualidad, la informática y tecnología ocupa una de las ciencias más atractivas y
usadas por el ser humano en su diario vivir, por lo tanto, se imparten desde la educación
primaria para crear un proceso ameno y factible calificándolo como indispensable en los
campos laborales y educativos actuales; es entonces necesario crear herramientas
innovadoras que hagan placentera la educación en las mismas para los mismos sin dejar
de lado su proceso de formación.

Por lo tanto, se desarrollará un proceso continuo de formación para estas herramientas

siendo dirigidas a un grupo específico (en este caso grados cuarto y quinto) que permitan
su desarrollo conceptual y hagan amena la practica mejorando así su rendimiento.

Palabras clave: Tecnología, Informática, herramientas, web, formación, practica

Abstract
Today, the computer and technology occupies one ofSciences most attractive and used
by human beings in theirdaily living, they are therefore taught from primaryeducation to
create an enjoyable and feasible process asessential in the fields labour and education
today; It is thennecessary to create innovative tools that make educationtherein for the
same pleasant without neglecting itsformation process.

So it will be a continuous process of training for these toolsbeing aimed at a specific

group (in this case 4th and 5thgrade) that will permit further conceptual development and
make enjoyable practice thus improving its performance.

Key words: technology, computing, web, tools, training, practice

 4 Enseñanza-aprendizaje de la Educación Rural y Urbana

Contenido
Pág.
1. Capítulo 1: Presentación del Proyecto 6
1.1 Planteamiento del problema 6
1.2 Justificación 6
1.3 Objetivos 7
1.3.1 Objetivo general 7
1.3.2 Objetivos específicos 8
2. Capítulo 2: Marco teórico 8
2.1 Grado cuarto 8
2.1.1 Tablas en procesador de texto. 8
2.1.2 Manejo del aula virtual 11
2.1.3 Animar una presentación con diapositivas 11
2.2 Grado quinto 11
2.2.1 Entorno de los navegadores, buscadores y páginas web 11
2.2.2 Entorno de una hoja de cálculo. 11
3 Capítulo 3 13
3.2 Metodología general 13
3.3 Cronograma de actividades y adelanto del proyecto 13
4 Conclusiones y recomendaciones 14
4.2 Conclusiones 14
4.3 Recomendaciones 14
Contenido 5

Introducción
Por naturaleza los niños son impacientes, se distraen con facilidad, pierden el interés y,
por lo tanto, dejan de prestar atención fácilmente [4]; es entonces donde se debe recurrir
a distintos medios que les permitan mantener la atención en un enfoque determinado al
momento de aprender.

Por lo tanto, se crean diversas herramientas cuya función sea crear espacios agradables
ligados a la academia que garanticen su rendimiento por medio de elementos interactivos
en los que se sientas placenteros y requieran de su atención con un fin secundario, en
este caso las páginas web.

Debido a la innovación y el desarrollo en pleno siglo XXI, se ha hecho muy común el uso
de herramientas virtuales en la cotidianidad de las personas, y al ser los niños un
elemento de exploración, es innegable si gran atracción hacia ellas. Sin embargo, dicha
atracción tiende a dispersarse hacia otros fines como lo es el entretenimiento, por lo que
acuden normalmente a otras fuentes NO educativas.

Por lo anteriormente mencionado, nuestro objetivo es dar un primer plano en la

implementación de páginas web que permitan el desarrollo académico a la vez por medio
de diversos ámbitos enfocados meramente en los márgenes de educación estipulados.

Es entonces primordial definir un nuevo sistema de educación innovado, que comience

por las áreas que lo involucren primeramente como nuevo método de formación en los
niños que facilite su acceso y comprensión frente a las temáticas propuestas.
 6 Enseñanza-aprendizaje de la Educación Rural y Urbana

Por lo tanto, en torno a suplantar esta necesidad; se busca por medio de una sola página
web la respuesta y facilidad frente al acceso de información académica y espacios
lúdicos enfocados en la misma que le faciliten al estudiante la asimilación de las
actividades abordadas.

1. Capítulo 1: Presentación del

Proyecto

1.1 Planteamiento del problema

A los estudiantes del colegio IED Buenavista Calasanz, se les ha visto desinterés por su
proceso de formación y a la vez el déficit en su aprendizaje; por lo tanto, se requiere una
serie de herramientas web innovadoras que recuperen su atención y al mismo tiempo,
ofrezcan la información necesaria para sus estudios dentro del área de informática y
tecnología

1.2 Justificación

La página web será dirigida a los estudiantes de los grados quinto y cuarto; consiste en
un espacio llamativo, factible y divertido que contenga las temáticas que debe desarrollar;
por lo tanto, le ofrecerá herramientas que sean de su agrado para facilitar su aprendizaje
y a la misma vez, permita tener un amplio campo de practica que optimice su proceso por
medio de ella.
Contenido 7

Nuestro fin perseguido es, recuperar el agrado por la materia mientras no se desacata su
proceso de formación, así, el estudiante tendrá una herramienta innovadora y de fácil
acceso que le permita aprender por medio de elementos llamativos para poder ser capaz
de ponerlos en práctica y a la misma vez, hacerlos óptimos en ello.

Por lo tanto, desde su proceso será una herramienta factible que les permita combinar el
aprendizaje y la práctica para hacer eficaz su conocimiento en las temáticas
determinadas usando sus habilidades en espacios que consideren divertidos y vistosos,
generando un gran interés y agrado por su lineamiento de estudio.

En general, responderá a la falta de interés general en una de las asignaturas con más
impacto en la sociedad actual haciéndola así indispensable; es entonces, fundamental
generar un espacio que recupere su interés supliendo a la necesidad de hacer impecable
el conocimiento de los estudiantes en los distintos enfoques ya cursados (temáticas).

Es entonces necesario, crear un instrumento que, por medio de diversas alternativas,

garantice el aprendizaje del niño y le permita ser capaz de ponerlo en práctica; siguiendo
así el lineamiento correcto para calificar como eficiente su desempeño con el fin de que
sea capaz de suplir los indicadores que orienten su proceso.

Por último, cabe aclarar que se busca crear un espacio agradable pero innovador que
haga del aprendizaje un lineamiento placentero y a la vez eficiente, basado en elementos
que de alguna forma sean placidos respecto a los gustos y el diario vivir del estudiante,
sin olvidar el margen de la educación; es decir, se implementara en herramientas de
esparcimiento, aquellas técnicas que requiera el estudiante dentro de su proceso de
aprendizaje.

1.3 Objetivos

1.3.1 Objetivo general

Incentivar el proceso de aprendizaje dentro del área de tecnología e informática en los

niños de los grados cuarto y quinto, para que, por medio de herramientas virtuales,
aumente su rendimiento y a la misma vez el agrado por la materia siendo así espacios de
esparcimiento y a la misma vez de aprendizaje.
 8 Enseñanza-aprendizaje de la Educación Rural y Urbana

1.3.2 Objetivos específicos

• Crear por medio de herramientas web un espacio agradable donde van incluidas las
temáticas de grado quinto y cuarto.

• Generar atracción por medio de nuevos métodos hacia el área de informática y

tecnología y su proceso de formación.

• Convertir el área en un espacio lúdico que se combine con la formación académica para
hacer de este proceso algo llamativo, divertido y agradable, pero a la misma vez
funcional.

• Permitir la practica en un solo sitio de todas las temáticas en general que se

pronuncien.

2. Capítulo 2: Marco teórico

2.1 Grado cuarto

2.1.1 Tablas en procesador de texto.

Las tablas.
Las tablas son formatos gráficos con el fin de presentar información de manera concisa y
organizada para ofrecer de mejor manera su entendimiento.
Figura 1. Ejemplo de tabla
Contenido 9

Tablas en procesador de texto.

Figura 2 [1]

Figura 3 [1]
 10 Enseñanza-aprendizaje de la Educación Rural y Urbana

Figura 4 [1]

Figura 5 [1]

Figura 6 [1]
Contenido 11

2.1.2 Manejo del aula virtual

2.1.3 Animar una presentación con

diapositivas

2.2 Grado quinto

2.2.1 Entorno de los navegadores, buscadores y

páginas web

2.2.2 Entorno de una hoja de cálculo.

EXCEL.

Es un programa informático desarrollado por Microsoft y se distingue de los demás

programa en su línea (office) por su facilidad y accesibilidad a herramientas que
involucren datos numéricos y procesos matemáticos además de realizar gráficos, tablas y
demás elementos que involucren su interactividad.

LA PANTALLA PRINCIPAL DE EXCEL.

Consiste en una matriz de dos dimensiones, formada por filas y columnas más la barra
de herramientas.
Figura 7 [3]
 12 Enseñanza-aprendizaje de la Educación Rural y Urbana

EL ENTORNO.

El entorno de una hoja de cálculo es la serie de herramientas que ofrece el programa al

usuario para ejercer las operaciones que requieran; se distribuyen en la parte superior
para permitir su fácil acceso e interacción.
Figura 8 [3]

Figura 9 [3]
Contenido 13

3 Capítulo 3

3.2 Metodología general

Se empleará el procesador para páginas web llamado “brackets” para seguir el margen
de una serie de comandos que permitan ofrecer varios elementos de interacción dentro
de un solo espacio.

Dentro del mismo, se encontrarán diversos factores como videos, imágenes de ayuda,
textos, barra de herramientas, juegos y otros elementos que permitan complementar las
capacidades de aprendizaje y práctica, haciendo así, eficaz el proceso ya mencionado.

3.3 Cronograma de actividades y adelanto del

proyecto

FECHA ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES

05 de Sensibilización y Presentación del Estudiantes
Septiembre, difusión del proyecto proyecto. encargados del
2018 proyecto
12 de Adelanto página: Computador con Estudiantes
Septiembre, Introducción y formato. programa encargados del
2018 proyecto

26 de Adelanto página: Computador con Estudiantes

septiembre, videos, imágenes, programa encargados del
2018 textos y desarrollo proyecto

17 de Ultimo adelanto: Computador con Estudiantes

Octubre, Implementación de programa encargados del
2018 juegos y barra de proyecto
herramientas
30 de Presentación final Sala de Profesores
Octubre, del proyecto informática encargados del
2018 proyecto
 14 Enseñanza-aprendizaje de la Educación Rural y Urbana

4 Conclusiones y recomendaciones

4.2 Conclusiones
Pendiente.

4.3 Recomendaciones
- Comenzar la formación de producción en herramientas web de manera más
amplia y que involucre aspectos más específicos.

- Permitir la interacción con la población a quien va dirigido el proyecto; pues, de

este modo se podrá evidenciar su forma de aprendizaje y actividades de mayor
agrado; con esto, será posible elaborar herramientas más sensatas y atractivas
para su educación.
Contenido 15

Bibliografía

[1] (http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/6/cd/m7/las_tablas.html, s.f.)

[2] (exceltotal, s.f.)

[3] (guadalinex.org, s.f.)

[4] (Comportamiento de los niños, s.f.)