UNIDAD DE APRENDIZAJE N°2 DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA – QUINTO DE SECUNDARIA - 2018

“LA GUERRA FRIA”

I. DATOS GENERALES :

1.1 ARÉA : Historia, Geografía y Economía.

1.2 CICLO : VII
1.3 GRADO : 5° A, B Y C
1.4 DURACIÓN : 18 marzo – 20 de mayo
1.5 TIEMPO : 3 H (18h)
1.6 DOCENTE RESPONSABLE : Silvia Cristina choque Chiri

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Nuestro país a lo largo de la republica tuvo muchos conflictos bélicos con los países limítrofes. En caso de Tacna como zona
fronterizo ¿cree que puede volver a ser escenario de un conflicto armado? ¿Cómo se pueden evitar los conflictos armados
entre los países limítrofes?

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Construye Interpreta críticamente
interpretaciones fuentes diversas.
históricas.
Comprende el tiempo
histórico y emplea
categorías temporales.
 Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un
determinado hecho o proceso histórico, y recurre a ellas
sistemáticamente.
 Explica cómo las interpretaciones históricas dependen de
la selección de fuentes.
 Analiza cómo los cambios se producen a ritmos rápidos o
lentos y en diferentes momentos.

 Elabora frisos cronológicos complejos de varias

dimensiones o aspectos.

Actúa Evalúan problemáticas

responsablemente en ambientales y  Argumenta la importancia de la legislación peruana y de
el ambiente. territoriales desde los acuerdos internacionales para prevenir las
Actúa múltiples perspectivas. problemáticas ambientales y disminuir sus impactos
responsablemente en
el ambiente.  Defiende su postura en relación con una problemática
ambiental y territorial.

Maneja y elabora  Selecciona información de diversas fuentes para analizar

diversas fuentes de aspectos ambientales y territoriales.
información y
herramientas digitales
para comprender el
espacio geográfico.

IV. PRODUCTO: Dossier sobre Un mundo de Guerras y dictaduras.

V. SECUENCIA DE LAS SESIONES
1° sesión “ La Guerra Fria” (3 horas)
Indicadores:
 Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un
determinado hecho o proceso histórico, y recurre a ellas
sistemáticamente.
 Explica cómo las interpretaciones históricas dependen
de la selección de fuentes.
Campo Temático:
• Siglo XX: grandes procesos
• La Guerra Fría: bloques y fases
• La expansión económica de occidente
Actividad importante:
 Redactan informe breve (una hoja) sobre sus conclusiones
en relación a las características más resaltantes de la
llamada guerra fría, considerando lo siguiente:
-Las fuentes utilizadas en su investigación sobre este hecho.
-Los cambios en diferentes momentos que se produjeron
debido a este hecho
3° sesión “Analizamos el impacto de los conflictos de la
Guerra Fría.” (3 horas)
Indicadores:
 Evalúa el impacto o las consecuencias de hechos
o procesos históricos —sociales, económicos,
políticos, culturales— en hechos posteriores o en
la actualidad.
 Elabora frisos cronológicos de varias dimensiones
o aspectos.
 Reconoce cómo situaciones actuales pueden
explicarse a la luz de los procesos del pasado.
Campo Temático:
 Los conflictos durante la Guerra Fría
Actividad importante:
 Elaboran un friso cronológico sobre los hechos más
importantes ocurridos en los años de la llamada “Guerra
fría”, para que de manera visual se reconozca el hecho
y el impacto de estos acontecimientos.
 Redactan un ensayo breve (de una página) sobre el
impacto de los conflictos de la Guerra Fría en la
actualidad usando las fuentes de información sugeridas.
5° sesión “Conflictos en la década de 1960”
Indicadores:
 Explica cómo las interpretaciones históricas dependen
de la selección de fuentes.
 Compara, según el marco histórico del pasado y el
presente, la valoración que se hace de las acciones de
personas o personajes históricos.
Campo Temático:
Siglo XX: grandes procesos
Descolonización en Asia y África
Actividad importante:
 Se realiza una mesa redonda sobre los cambios
sociales en los años sesenta .
2° sesión “Comprendemos en qué consistió la “coexistencia
pacífica”. (3 horas)
Indicadores:
Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un determinado
hecho o proceso histórico, y recurre a ellas sistemáticamente.
Campo Temático:
 La coexistencia pacífica en la Guerra Fría
Actividad importante:
• Elaboran un organizador visual sobre las principales
características de la llamada “coexistencia pacífica” entre Estados
Unidos y la Unión Soviética durante la Guerra Fría, considerando
para su elaboración la información brindada a través de los textos
sugeridos..
4° sesión “Conocemos a los No Alineados y a los países del
Tercer Mundo. ”(3 horas)
Indicadores:
 Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un
determinado hecho o proceso histórico, y recurre a ellas
sistemáticamente.
 Elabora mapas temáticos simples y de síntesis a
diferentes escalas, así como otras representaciones, a
partir de diversas fuentes.
Campo Temático:
Los No Alineados y el Tercer Mundo
Actividad importante:
 Completan cuadro de síntesis sobre las características
específicas y generales de los países llamados del “tercer
mundo”.
 Elaboración de mapas temáticos sobre las características de
los países del Tercer Mundo y los No Alineados.
6° sesión “Explicamos la descolonización en algunos países
de Asia y África.” (3 horas)
Indicadores:
 Explica cómo las interpretaciones históricas dependen de la
selección de fuentes.
 Reconoce cómo situaciones actuales pueden explicarse a la
luz de los procesos del pasado.
 Elabora mapas temáticos simples y de síntesis a diferentes
escalas, así como otras representaciones, a partir de
diversas fuentes y sabe interpretarlos.
Campo Temático:
Siglo XX: grandes procesos
Descolonización en Asia y África
Actividad importante:
 Redactan un ensayo breve (de página y media) sobre
las acciones de independencia de las colonias de Asia y
África, enmarcadas en el contexto de la Guerra fría, y
las comparan con el contexto actual.
VI. BIBLIOGRAFÍA
Texto escolar. 5° Historia, Geografía y Economía. (2012). Lima: ed. Santillana.  Cerdá, Enrique. (Mayo, 1967). “La Reforma económica
alemana”. Revista Libertas, IV(6). Recuperado de .  Sau, J. (1968). La Guerra Fría. Santiago de Chile: editorial jurídica de Chile.  Swift,
J. (2008). Atlas histórico de la Guerra Fría. Madrid: Akal.

Tacna, Mayo del 2018.

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VºBº SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN GENERAL PROF.