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Recuperação Paralela de Português – 7º Ano – 1º Bimestre

Leitura e interpretação de texto 4) Para você, o que é importante na escola? Justifique


sua resposta.
Leia, com atenção, o texto a seguir. Em seguida, res-
ponda às questões de interpretação. Gramática e estudo da Língua

A Escola
Escola é
o lugar onde se faz amigos,
não se trata só de prédios, salas, quadros,
programas, horários, conceitos...
Escola é, sobretudo, gente,
gente que trabalha, que estuda,
que se alegra, se conhece, se estima.
O diretor é gente,
O coordenador é gente, o professor é gente, Observe a fala do 1º quadrinho “A explosão demográ-
o aluno é gente, fica está cada vez pior.”
cada funcionário é gente.
E a escola será cada vez melhor a) Indique o sujeito e o predicado.
na medida em que cada um
se comporte como colega, amigo, irmão. b) Indique o núcleo do sujeito.
Nada de “ilha cercada de gente por todos os
lados”. 6) Examine a propaganda abaixo:
Nada de conviver com as pessoas e depois
descobrir Na Revista
que não tem amizade a ninguém.
Nada de ser como o tijolo que forma a parede, Você só tem uma vida.
indiferente, frio, só. Cuide bem dela.
Importante na escola não é só estudar, não é só Crianças só no banco de trás.
trabalhar,
é também criar laços de amizade,
é criar ambiente de camaradagem,
é conviver, e se “amarrar nela”!
Ora, é lógico...
Numa escola assim vai ser fácil
estudar, trabalhar, crescer,
fazer amigos, educar-se,
ser feliz.
Paulo Freire

1) Como o autor define a escola?


Nós não queremos ver nenhum adulto
brincando com a vida dos outros dentro de um
2) Por que ele diz que desde o diretor até o funcioná-
veículo.
rio “é gente”?
Principalmente quando os outros são crianças.
Só leve seus filhos no banco de trás e use o cinto
3) O que Paulo Freire quis dizer com “...ilha cercada
de segurança.
de gente por todos os lados”?
Lembre-se: seus gatinhos não têm sete vidas,
apenas uma.

COLÉGIO OBJETIVO 1
a) Qual é a frase de impacto do anúncio?

b) Identifique e reescreva a frase-conselho.

c) A fotografia dos dois gatinhos é usada aqui para


chamar a atenção do leitor. Trata-se da linguagem
visual. O que a imagem representa?

7) Copie o sujeito dos períodos abaixo e identifique o


seu núcleo, se houver.

a) Nada lhe faltava.


b) Afinal, choveu ou não choveu?
c) “Eram fortes demais o sol e o calor.”
d) Chegaram todos os participantes.

8) Leia este poema de Sérgio Caparelli:

Mãe

De patins, de bicicleta,
de carro, moto, avião,
nas asas da borboleta
e nos olhos do gavião,
de barco, de velocípedes,
a cavalo num trovão,
nas cores do arco-íris,
no rugido de um leão,
na graça de um golfinho
e no germinar do grão,
teu nome eu trago, mãe,
na palma da minha mão.

AGUIAR, Vera. Poesia fora da estante.

O poema inteiro é construído com uma única oração.


a) Qual é o sujeito dessa oração?
b) Qual é o verbo?

9) Defina o que é sujeito e núcleo do sujeito. Dê cinco


exemplos.

10) Defina o que é predicado. Dê cinco exemplos.

COLÉGIO OBJETIVO 2

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