ANÁLISE OS GRAUS DOS ADJETIVOS NAS COMPOSIÇÃO

ESCRITA DOS ALUNOS 10º ANO NA ESCOLA SECUNDÁRIA

PÚBLICA NÚMERO 1 DE LIQUÇÁ

MONOGRAFIA

Este Trabalho é Dirrigida à Faculdade de Educação,

Universidade Oriental Timor Lorosa’e
Para Completar os Requisitos Pressupostos de Obtenção
do Grau Académico de Licenciatura em Educação

Pelo

Abito do Santos

NRE: 12.06.04.002

DEPARTAMENTO DE LÍNGUA PORTUGUESA

FACULDADE DE CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE ORIENTAL DE TIMOR LOROSA’E
DÍLI
2016

i
ANÁLISE OS GRAUS DOS ADJETIVOS NAS COMPOSIÇÃO
ESCRITA DOS ALUNOS 10º ANO NA ESCOLA SECUNDÁRIA
PÚBLICA NÚMERO 1 DE LIQUÇÁ

MONOGRAFIA

Este Trabalho é Dirrigida à Faculdade de Educação,

Universidade Oriental Timor Lorosa’e
Para Completar os Requisitos Pressupostos de Obtenção
do Grau Académico de Licenciatura em Educação

Pelo

Abito do Santos

NRE: 12.06.04.002

DEPARTAMENTO DE LÍNGUA PORTUGUESA

FACULDADE DE CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE ORIENTAL DE TIMOR LOROSA’E
DÍLI
2016

ii
 DECLARAÇÃO

UNIVERSIDADE ORIENTAL DE TIMOR LOROSA’E

FACULDADE DE CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Nome: Abito do Santos

NRE: 12.06.04.002

Título da Tese : ANÁLISE

OS GRAUS DOS ADJETIVOS NAS
COMPOSIÇÃO ESCRITA DOS ALUNOS 10º ANO NA ESCOLA
SECUNDÁRIA PÚBLICA NÚMERO 1 DE LIQUÇÁ

Orientador principal : Cipriano Bere Mau ,L.Ed.

Ano de Conclusão : 2016

Designação da Licenciatura : Licenciada em Língua Portuguesa

É AUTORIZADO A REPRODUÇÃO PARCIAL DESTA PROJECTO, APENAS

PARA EFEITOS DE INVESTIGAÇÃO, MEDIANTE DECLARAÇÃO ESCRIT
A DO INTERESSADO, QUE A TAL SE COMPROMETE.

Universidade Oriental Timor Lorosa’e

Dili.........../............/2016

Assinatura : _____________________

iii
 ACEITAÇÃO

UNIVERSIDADE ORIENTAL DE TIMOR LOROSA’E

FACULDADE DE CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Abito dos Santos

NRE: 12. 06. 04. 002

Tese de Licenciatura
Licenciada em Educação, Área de Língua Portuguesa
ANÁLISE OS GRAUS DOS ADJETIVOS NAS COMPOSIÇÃO
ESCRITA DOS ALUNOS 10º ANO NA ESCOLA SECUNDÁRIA
PÚBLICA NÚMERO 1 DE LIQUÇÁ

Trabalho efectuado sob a orientação do

(Cipriano Bere Mau, L.Ed)

Aprovada pela
Diretora do Departamento de Língua portuguêsa

(Zélia Mafalda de Araújo, L. Ed)

Díli, ............./............. de 2016.

iv
 LEGALIZAÇÃO

DESENVOLVIMENTO DA LÍNGUA PORTUGUESA NO PROCESSO DE

ENSINO E APREENDIZAGEM DOS ALUNOS 7⁰ ANO, NO ENSINO
BÁSICO CENTRAL DE METINARO, DO POSTO ADMINSTRATIVO DE
METINARO NO MUNICÍPIO DÍLI.

Elaborada pela :

Abito dos Santos

12.06.04.002

Apresentada perante do conselho de Júri

No dia 18 de Junho de 2016

É Classificado pelo

Conselho de Jurí:

Presidente da mesa : Cipriano Bere Mau, L.Ed

Examinador I : Paul Sarmento Pinto, M. Ed

Examinador II : Jónio da Costa, L. Ed

Legalizado Pelo

O Decano da Faculdade da Ciência de Educação.

(Francisco Fernandes Amaral,L.Ed)

v
 Epígrafe.

“Dedico a Deus por ter me dado muita força durante esse longo caminhado......
Á mim pela força de vontade mesmo de ter várias dificuldades mas o meu sonho
nunca sinta de canzado...” ( Abito Dos santos)

vi
 DEDICATÓRIO

Dedico este trabalho ao meu pai Vitorino dos santos e a minha mãe Olinda
da conceição que embora distantes sempre apoiaram por mim e me
incentivaram nesta caminhado. Ao meu Madrinha “Martinha nunes” que
sempre estiver pelo carinho, incentivo, pelas palavras de encorajamento,
por entenderem as minhas ausências nos momentos dedicados aos estudos
e deram a contribuição de economia e ajude me durante estude no curso de
licenciatura.Aos meus irmãos: Antoninho dos santos, Chiquito venançio,
Abilio dos santos Marito dos santos, Manuela nunes, Flaviano dos santos,
Helena dos santos. Aos meus tios: Julio Afonso, Feliciana dos santos,
Carolino dos santos, Mariano dos santos, Humbelina dos santos, Gilberto
dos santos, João da costa,José serrão, Gilberta dos santos, Almerio barreto,
Dulce de Jesus por todo apoiaram e acolhimento durante diversos
momentos do curso.Aos colegas Julião M. Andrade, Marco, Luis, Ezer,
Nico, Codasir, Alme, Acoli, Núno, Anto, Maxi, Ella, Nelia, Adu, Lita,
Adão, Arui, Ajé, Ebon, Adito de todo o curso, obrigado pelos momentos
de risos que suavizaram o meu caminhado, e pelo incentivo que sempre
recebi de vocês.Por último a todos os docentes nesta departamento da
língua portuguesa e ao orientador pelos conhecimentos e soluções
adequadas e rápidas. A minha almamater Universidade Oriental Timor
Lorosa’e.todos vocês meu carinho.

vii
 Agradecimentos

Em primeiro fico muito feliz e agradeceria a Deus o nosso senhor

pelo brilho da sua inteligência que me iluminar um bom caminho á
finalisar esse trabalho científico num tempo determinado. E queria
agradecer ao:

1. Magnífico Reitor da UNITAL; Prof. DR. Roberto Seixas

Miranda Jéronimo.

2. Decano da Faculdade Ciência de Educação, Francisco Fernandes

Amaral, L.Ed

3. Diretora do Departamento; Zélia Mafalda de Araújo, L. Ed

4. O Meu Orientador Principal Cipriano Bere Mau, L. Ed

5. Aos Docentes do Departamento de Língua Portuguesa Que

Transmitim As Ciências Durante Quatro Anos.

6. Aos Comunidades de Suco Gugleur do Municípi de Liquiçá Que

Ofereceram A Contribução do Seus Conhecimentos e

Completamente A Efetuado O Trabalho

7. . Caros Amigos Que deram – Me Opiniões Pelas Várias

Maneiras, As Corragens, Que Motivam Na Iniciação A Pizar

Esse Universidade Ao Fim.

viii
 ÍNDICE GERAL

PÁGINA LOGO..........................................................................................................i

DECLARAÇÃO........................................................................................................iii

PÁGINA
ACEITÇÃO..............................................................................................................iv

PÁGINA DE
LEGALIZAÇÃO.......................................................................................................v

DEDICATÓRIO ....................................................................................................... vi

EPÍGRAFE ................................................................................................................ vii

AGRADECIMENTO ............................................................................................... viii

RESUMO ................................................................................................................... xi

CAPÍTULO I INTRODUÇÃO

1.1 Antecedente do problema....................................................................................... 1

1.2 Formulação do problema ....................................................................................... 3

1.3 Objectivo ................................................................................................................ 3

1.3.1 Objectivo da pesquisa ......................................................................................... 3

1.4 Benefício do estudo............................................................................................... 3

1.4.1 Beneficio teórico ................................................................................................. 3

1.4.2 Benefício prático ................................................................................................. 4

1.4.3 Estrutura da monografia ...................................................................................... 4

CAPÍTULO II ENQUADRAMENTO TEÓRICO

2.1 Referências teóricas ............................................................................................... 5

2.1.1 Definição do grau de adjetivo ............................................................................ 7

2.1.2 Graus dos adjetivo............................................................................................... 9

ix
2.1.3 Classificação dos adjetivo .................................................................................. 12

2.1.4 Flexão de grau .................................................................................................... 15

CAPÍTULO III METODOLOGIA DE INVESTIGAÇÃO

3.1 Descrição geral de investigação ............................................................................ 19

3.2 Método e Técnica da investigação ........................................................................ 19

3.3 População e amostra ............................................................................................ 20

3.3.1 População da pesquisa ....................................................................................... 20

3.3.2 Amostra da pesquisa .......................................................................................... 20

3.4 Local da pesquisa ................................................................................................. 21

3.5 Tratamento de dados ............................................................................................. 21

3.5.1 Técnico de análise de dados por grelha ............................................................ 21

3.5.2 Método de análise de dados ............................................................................... 21

3.5.3 Tratamento de dados .......................................................................................... 22

3.6 Instrumento da pesquisa ........................................................................................ 22

3.6.1 Método de publicação do resultado ................................................................... 22

3.7. método de publicação do resultado ...................................................................... 22

CAPÍTILO IV ANÁLISE DOS DADOS…............................................................23

4.1 O Resultado da pesquisa……………………………..……….............................23

4.2 Síntese………………………………………....……….…….............................46

CAPÍTULO V CONSIDERAÇÕES FINAS……............................………...…...47

5.1. CONCLUSÃO……….....………………………............................…………...47

5.2 IMPLICAÇÕES………………………………..………………………………47

5.3 SUGESTÕES……………………………………………………………..……48

x
 RESUMO
Este Monografia em titulado:Análise os graus dos adjetivos nas
composição escrita dos alunos no 10 º ano na Escola Secundária Pública
Númeri 1 de Liquiçábaseando se no título apresentado apresnta as
formulações em seguites 1.Qual é diferença entre grau comparativo e grau
superlativo? 2. Como é que os alunos compreendem a classificação dos
graus dos adjetivos? 3. Como é que os alunos devem utilizar os graus dos
adjetivos da Língua Portuguesa? O objetivo deste trabalho para analisar os
graus dos adjetivos compreensões dos alunos e desenvolver as
competências dos alunos nas compreensões dos graus dos adjetivos e no
seu desenvolvimento.O objetivo geral desenvolve-se em seguintes objetivo
específicos: Identificar as diferenças adjetivos em diferentes graus.
Caracterizar os enquadramentos conceptuais teóricos dos adjetivos e
analisar o seu percurso fundamentais. Técnicas de Investigação utilizado
o questíonario com a maneira de o investigador usa se para medir os
conhecimentos dos alunos e dos professores da Língua Portuguesa que
lhes responderam. O método que utilizou nesta trabalho científico é o
método qualitativo como uma maneira para investigar, O método
qualitativo com o seu objetivo descrever sobre a qualidade do ensino da
utilização grau do adjetivo na Escola Secundária de Liquiçá. Maioria dos
estudantes na escola Ensino Secundária Geral de Liquiçá que já
compreendem o conteúdo grau do adjetivo. Conclusão Alguns alunos
ainda não compreendem bem porque na área da Língua Portuguesa os
alunos tinham dificuldade para aprender e também não comunicam a
Língua Portuguesa em casa, por isso os professores devem ser falar a
Língua Portuguesa durante ensinar os alunos na sala e também no
ambiente da escola.

Palavra Chaves: Análise os graus dos adjetivos nas composição escrita

dos alunos no 10 º ano na Escola Secundária Pública Número 1 de Liquiçá

xi
 RESUMO
Traballu sientífiku ida ne’e ho nia títulu mak: Análise os graus dos
adjetivos nas composição escrita dos alunos no 10 º ano na Escola
Secundária Pública Númeri 1 de Liquiçá bazea ba titulu ne’ebé mak
aprezenta ho nia formulasaun problema sira mak hanesan tuir mai ne’e 1.
Koalia kona ba diferensia entre grau komparativo no grau superlativo 2.
Oinsa mak alunos sira bele komprende diak kona ba klasifikasaun graus
adjetivos nian 3. Oinsa mak alunos sira bele hatene no utiliza diak graus
adjetive iha dalen Portugués? Objetivo husi traballu sientifiku ida ne’e atu
analize kona ba grau adjetive no komparasaun atu dezenvolve alunos sira
nia kompeténsia oinsa atu uza graus adjetivos ne’e rasik iha
dezenvolvimentu dalen Portugués. Iha mós objetivu zerál nebe’
dezenvolve ho aspeto sira mak tuir mai : identifica diferénsia adjetivo no
graus. Karakteriza no enkuadra nia konseitos teórikus no prekusus
fundamentais sira. Maneira bá Investigasaun ne’e Investigador Uza
kestionriu ne’ebé sai hanesan sasukat no analize ba konñesementu alunus
sira nian liu-liu ba professor dalén portugués sira. Iha mós metodu ne’ebé
mak uza ba traballu sietífiku ida neé mak : métodu kualitativo ho nia
objetivo atu hakerek kona ba nia kualidade hanorin kona bá graus
adjetivos iha eskola Sekundária jeral númeru 1 Liquiçá tuir rejultado
ne’ebé hetan katak iha maioria komprende Konkluzaun iha alunus ho
número minoria mak ladun komprende tamba iha área Dalen Portugués
nian ba sira sei iha problema oitoan.

Liafuan Shave : Análize bá graus adjetivus iha kompoziaun hakerek nian

bá estudantes sira iha Ekcola Sekundária Públika Número 1 de Liquiçá

xii
 ABSTRAK

Eskripsi Ini Berjudul Analisis Adjetive Dalam Sistem Penulisan Bagi

Siswa Sma Kelas I Disekolah SMA Negeri 1 Kabupaten Likisa Judul Ini
Berhubungan Dengan Bebrapa Jumlah Formulasi Bermasalahan Yaitu:
1.Apa Berbedaan Antara Komparative Dan Superlative? 2.Bagaimana
Cara Siswa Bisa Memahami Dan Menklasifikasi Adjetive Dalam Bhs
Portugis? 3. Bagaimana Cara Siswa Bisa Mengunakan Adjetive Dalam
Bahasa Portugues? Tujuan Dari Eskripsi Yan Berjudul Analisis . Adjetive
Dalam Sistem Penulisan Bagi Siswa Sma Kelas I Disekolah Sma Negeri 1
Kabupaten Likisa Untuk Identifikasi Pemahaman Siswa Dan Mengelolah
Skil Siswa Dalam Mengunakan Adjektive Dengan Baik. Tujuan Umum
Untuk Menelolah Beberapa Tujuan Khusus : Identifikasi Berbedaan Dan
Karakterisasi Adjetivei Sesuai Denan Latarbelakan Dalam Konsep
Teoritis. Salah Satu Komponen Yang Digunakan Dalam Penelitian Ini
Adalah Teknik Investigasi Yang Penulis Mengunakan Kestioner Sebagai
Salah Satu Komponen Untuk Mendapatkan Informasi Dari Sampel Yang
Telah Terpilih. Untuk Menganalisis Pemahan Berbanding Antara Siswa
Dan Guru .Penelitian Ini Penulis Mengunakan Metode Kualitatif Tujuan
Memahami Kualiti Pengajaran Bahasa Portugis Dalam Proses Mengajar Di
Timor Leste Khususnya Di Sma Kelas I Disekolah Sma Negeri 1
Kabupaten Likisa. Penutupan Ada Siswa Yang Masih Belum Memahi
Lebih Mendalam Karna Bhs Portugis Ini Masih Ada Banyak. Rintangan
Bagi Mereka.

KATA KUNCI: Analisis Adjetive Dalam Sistem Penulisan Bagi Siswa

SMA Kelas I Disekolah Sma Negeri 1 Kabupaten Likisa

xiii
 ABSTRACT

This Title Was Entitled “Analyze the degree of adjective in composition writing
to the student of secondary public school No. 1 Liquiça, In the school year 2016

Basic of the title has giving above with the formulation and problem has

mentioned as follow: 1. Talk about the different between comparative and

superlative degree. 2. How student to understand clear about the classification in

adjective degree. 3. How students to utilize adjective in Portuguese languages?

Objective from this scientific is to analyze the degree of adjective and

comparation degree to dezenvolve students. Competent how to use degree of

adjective to dezenvolve mentine Portuguese language. General objective and the

aspect to dezenvolve as a follow: To identify the different adjective and degree.

Character and enkuadra consept theory and fundamental. Manner the writer used

to the investigation used Questioner became as appoint up to analyze students

knowledge more to teacher how teach Portuguese language. The method the

writer used for this scientific as: Qualitative method with the objective writer

about Quality of teaching adjective of degree in secondary public school No. 1 in

Liquiça, class 1, follow the result with majority student understand but in the other

parts have a number of student didn’t understand because still less more speak

Portuguese.

Key Word: Analyze the degree of adjective in composition writing to the

student of secondary public school No. 1 Liquiça. In the school

year 2016.

xiv