PLAN DE MANEJO AMBIENTAL DE RESIDUOS SOLIDOS EN EL CENTRO DE

EDUCACION INFALTIL “COLLKIDS”

ANGIE CUEVAS
WENDY LIZETH RODRIGUEZ
YURLEY ROA

SENA
CEDRUM

CUCUTA NORTE DE SANTANDER

2018
OBJETIVOS GENERAL

Implementar diferentes estrategias que den lugar a un plan ambiental adecuado para el

manejo de residuos sólidos en la institución educativa infantil collkids.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Diseñar recomendaciones tendientes a minimizar el impacto ambiental producto del

desecho de residuos solidos

 Realizar capacitaciones a todo personal perteneciente al centro de educación infantil

collkids

 Identificar los distintos tipos de residuos, así como su debido manejo.

INTRODUCCIÓN

El actuar de la naturaleza humana está íntimamente relacionado con la generación de

desechos, que cualquier acción del diario vivir, genera una cantidad de residuos que deben

ser considerados.

En Colombia, durante el año 2011, se llevaron a disposición final 26.537 toneladas de

residuos sólidos, mostrando un incremento del 8% con respecto al año 2010 [1]. El dato

anterior genera aún más preocupación cuando se relaciona con la tasa de crecimiento

poblacional, que para el mismo año fue calculada en 1,18% [2] pues se demuestra que el

aumento en la generación de residuos sólidos además de estar relacionada proporcionalmente

con el aumento poblacional también tiende a tener una relación directa con el desarrollo del

país.

Con lo que respecta a las leyes y acudiendo a la legislación colombiana, es propicio destacar

el esfuerzo por parte del gobierno por implementar leyes que permitan controlar el manejo

de los residuos solidos generados en el territorio. En primera instancia esta el Decreto 1713

de 2002 [3] que como finalidad tiene el control del servicio público de aseo en el territorio.

Teniendo en cuenta lo expuesto anteriormente y con el fin de generar un impacto positivo a

nivel ambiental, se elabora un plan de manejo de residuos sólidos en las instalaciones de la

institución educativa infantil collkids.

La institución educativa collkids, se encuentra ubicada en el municipio de villa del rosario

norte de Santander, cuenta con instalaciones aptas para impartir la educación a infantes y por

tal motivo mediante observaciones directas sobre el funcionamiento de dicho centro infantil,

es propicio realizar una intervención donde se proponga un plan de manejo a los residuos

solidos que son generados en el diario funcionamiento por parte de los directivos, estudiantes,

docentes, entre otros funcionarios.

El presente trabajo tiene como finalidad plantear un plan ambiental que permita conocer el

manejo adecuado que debe darse a los residuos sólidos en la institución.

MARCO TEORICO

Un residuo es una Parte o porción que queda de un todo o aquello que resulta de la

descomposición o destrucción de algo. Es el material que queda como inservible después de

haber realizado un trabajo u operación.

Por otra parte, es necesario realizar una comparación entre un residuo y un desecho. Por tal

motivo se hace necesario definir el termino desecho, el cual hace referencia a Aquello que

queda después de haber escogido lo mejor y más útil de algo, Cosa que, por usada o por

cualquier otra razón, no sirve a la persona para quien se hizo.

que el residuo, cuando se genera por parte del consumidor, bien sea en domicilios

particulares, en industrias o en cualquier actividad, aun puede quedarle un largo camino hasta

ser considerado definitivamente como tal.

Los residuos sólidos municipales (RSM), conocidos comúnmente como basura, desecho o

residuo, están compuestos por residuos orgánicos (alimentos, excedentes de comida, etc.),

cartón, papel, madera y en general materiales inorgánicos como vidrio, plástico y metales.

Estos residuos provienen generalmente de actividades domésticas, servicios públicos,

construcciones y establecimientos comerciales, así como de residuos industriales que no se

deriven de sus procesos. El efecto ambiental más evidente del manejo inadecuado de los

RSM lo constituye el deterioro estético de las ciudades, así como del paisaje natural, tanto

urbano como rural, con la consecuente devaluación, tanto de los predios donde se localizan

los vertederos como de las áreas vecinas por el abandono y la acumulación de la basura,

siendo uno de los efectos fácilmente observados por la población; sin embargo, entre los

efectos ambientales más serios están la contaminación del suelo, del aire y los cuerpos de

agua, ocasionada por el vertimiento directo de los residuos. [4]

ASPECTO EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS

Generación y composición de los RSU

El volumen de residuos sólidos urbanos generado depende de factores tales como el nivel de

vida de la población, de que se trate de una zona rural o urbana, del nivel de consumo, etc.

De manera general, se puede afirmar que la generación de residuos es mayor en zonas

urbanas, en zonas con un nivel de consumo elevado y en áreas de gran desarrollo industrial.

Los residuos sólidos urbanos incluyen residuos no peligrosos o inertes, como pueden ser

materia orgánica, papel y cartón, vidrio, plástico, metales, madera, textiles, etc., y residuos

peligrosos (normalmente en pequeñas cantidades) tales como medicamentos caducados,

tubos fluorescentes, neumáticos, baterías, disolventes, pinturas, electrodomésticos, etc

Gestión de residuos sólidos urbanos

Un dato técnico muy importante para planificar la gestión de los residuos es conocer la

cantidad y las características (densidad y composición) de los residuos sólidos que se generan

en las viviendas, comercios, mercados, escuelas, etc.

Actividades en origen

Las actividades en origen comprenden la selección, la manipulación y el almacenamiento de

los residuos.

Recolección

Hay dos aspectos que es importante definir en la recolección de los residuos: el modelo y el

sistema de recolección:

Modelos de recolección. Existen dos modelos principales de recolección: Recolección en

masa. Cuando Los residuos se recogen mezclados, sin que haya una selección en origen, y

normalmente tampoco una selección posterior y la Recolección selectiva cuando la

recolección de los residuos se realiza por fracciones. Habitualmente, se separan las siguientes

fracciones: vidrio, papel y cartón, envases ligeros (latas y plásticos), fracción orgánica y

rechazo.

Transferencia

Cuando el volumen de residuos a transportar a las plantas de tratamiento y la distancia a

recorrer hasta ellas son muy grandes, los residuos se suelen transferir de los pequeños

camiones de recogida a camiones mayores con objeto de optimizar el transporte.

PLANTAS DE SEPARACIÓN Y RECICLAJE

Este tipo de plantas se instalan en aquellos lugares donde se quiere recuperar materiales a

pesar de que no se realice una recolección selectiva, o también como complemento a los

sistemas donde está implantada la recolección selectiva. (5)

TIPOS DE RESIDUOS

Residuos orgánicos

Primero debemos tener en cuenta que para poder aprovechar nuestros residuos tendremos

que separarlos usando un recipiente para los orgánicos y otro para los inorgánicos.

Los residuos orgánicos que generamos en nuestro domicilio son una fuente de nutrientes muy

buena para enriquecer el suelo. Tanto si tenemos una huerta como un jardín, vivamos en el

campo o en la ciudad, podemos utilizar estos residuos como abono que se puede obtener a

través de un lombricario o de un cajón de compost.

Residuos inorgánicos
En general, nuestros residuos inorgánicos domiciliarios están compuestos por: papel y cartón,

plásticos, metales, elementos de control sanitario (pañales, toallas higiénicas, algodones,

etc.), vidrios, y otros (madera, trapos, cuero, goma, pilas). [3]

PLAN DE ACTIVIDADES

Tabla N1. Actividades para el plan de majeo de residuos sólidos.

ACTIVIDAD TAREAS RECURSOS RESPONSABLE

CAPACITACION  Charla.  Instalaciones  Wendy

Tema: clase centro Lizeth

de residuos educativo Rodríguez

solidos infantil
 Yurley Roa
collkids
 Charla.
 Angie Cueva
Tema:  Laminas

reciclaje de diapositivas

residuos
 Carteles
solido
temáticos

INSTALACION  Gestión de  Instalaciones

DE PUNTOS material de centro

ECOLOGICOS reciclaje educativo

infantil
 Instalación
collkids
de
 estructuras y  Material de

material apoyo para la

dispuesto instalación

para reciclaje

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

[1] República de Colombia, Superintendencia de Servicios Públicos Domiciliarios –SSPD–

. Situación de la disposición final de residuos sólidos en Colombia-Diagnóstico 2011. 26 p.

[2] DANE. El Censo 2005 deja ver una realidad demográfica. Comunicado de Prensa. 2005.

[3] República de Colombia, Ministerio de Desarrollo Económico. Decreto 1713 de 2002 de

agosto 6, por el cual se reglamenta la Ley 142 de 1994, la Ley 632 de 2000 y la Ley 689 de

2001, en relación con la prestación del servicio público de aseo, y el Decreto Ley 2811 de

1974 y la Ley 99 de 1993 en relación con la Gestión Integral de Residuos Sólidos.

[4] Estefani Rondón Toro Marcel Szantó Narea Juan Francisco Pacheco Eduardo Contreras

Alejandro Gálvez. Guía general para la gestión de residuos sólidos domiciliarios

[5] In: Andrés, P. y Rodríguez, R. (Eds) 2008. Evaluación y prevención de riesgos

Ambientales en Centroamérica ISBN: ISBN: 978-84-96742-37-6. Documenta Universitaria.

Girona (España). CAPÍTULO 8 GESTIÓN Y TRATAMIENTO DE RESIDUOS SÓLIDOS

URBANOS.