Los contenidos de la unidad se transmitirán al alumno a través de las
actividades propuestas a continuación. La metodología será la indicada en la programación didáctica. La secuencia de desarrollo para las actividades podría ser la siguiente:
PRESENTACIÓN E IDEAS PREVIAS
En primer lugar procederemos a la presentación de los objetivos,
contenidos y criterios de evaluación de la unidad, relacionándola con la unidad anterior, estructura electrónica y sistema periódico, y ubicándola dentro de la secuencia global de contenidos de la Química de 2 de Bachillerato.
A continuación realizaremos un breve cuestionario de ideas previas que
ponga de manifiesto si los alumnos poseen los conocimientos básicos necesarios para la comprensión del tema, y de paso les hagan plantearse una serie de interrogantes que les motiven al estudio de la unidad. Es decir, trataremos de buscar los factores que puedan despertar el interés previo del alumno hacia el tema a desarrollar, al mismo tiempo que evaluaremos el nivel de conocimientos previos del alumno:
1. ¿Qué es un enlace químico? ¿Qué tipos de enlace químico conoces?
2. ¿Qué queremos reflejar cuando decimos que el agua es una sustancia molecular y, sin embargo, el hierro no? ¿Es que el agua no está formada por átomos? 3. Indica ejemplos de sustancias que estén formadas por: iones, átomos individuales, moléculas, cristales. 4. ¿Por qué un metal conduce fácilmente la corriente eléctrica y un trozo de cuarzo no? 5. ¿Por qué la sal es soluble en agua y la arena no?
Tras darles tiempo para contestarlo lo corregiremos de manera colectiva
en clase comentando cada una de las cuestiones. Recogeremos la prueba inicial para tener constancia de los conocimientos previos del grupo de alumnas y alumnos.
Asimismo propondremos un trabajo bibliográfico a elegir. Lo realizarán
en grupos: Semiconductores: importancia para las nuevas tecnologías. La extensión mínima será de dos folios, y será entregado en la última sesión de la unidad didáctica.
Además repartiremos pruebas de selectividad de años anteriores, así
como una hoja de ejercicios que incluirá entre otras las actividades propuestas.
El enlace químico: tipos de enlace químico.
El siguiente paso será definir el concepto de enlace químico,
justificando la formación de los mismos por la estabilización energética del sistema. También veremos los distintos tipos de enlace químico, viendo ejemplos de sustancias que presentan esos enlaces.
Teoría de Lewis del enlace químico: diagramas de Lewis,
multiplicidad y orden de enlace, limitaciones y mejoras de la teoría, resonancia.
En este apartado estudiaremos los principios básicos de la teoría de
Lewis, que permitirá a las alumnas y alumnos hacer representaciones muy sencillas de las moléculas. Veremos como con esta teoría se explica la formación de enlaces simples y múltiples, obteniendo las estructuras de Lewis de especies diatómicas y superiores. También analizaremos sus limitaciones (octeto incompleto, octeto expandido, especies con número impar de electrones, resonancia).
Todos estos contenidos teóricos pueden afianzarse con las siguientes
actividades:
1) Escribe estructuras de Lewis que cumplan la regla del octeto para las especies siguientes: a) O 3 ; b) NO 2 - ; c)H 2 O 2 ; d)PO 4 3 -
2) Escribe las estructuras resonantes y obtén el orden de enlace en las
especies: NO 3 - CO 3 2 -
Teorías cuánticas del enlace covalente: teoría del orbital
molecular, teoría del enlace de valencia.
Tras el estudio de la teoría de Lewis llega el momento de explicar el
enlace químico utilizando la teoría cuántica. En este apartado haremos una descripción de los aspectos más destacados de la teoría del orbital molecular y de la teoría del enlace de valencia, resaltando las diferencias entre ambas. Veremos que la teoría del enlace de valencia es la justificación cuántica de la teoría de Lewis.
Asimismo utilizaremos el correspondiente material gráfico: figura 1, EL
ENLACE QUÍMICO SEGÚN LA TOM ; figura 2, EL ENLACE QUÍMICO SEGÚN LA TEV.
Teoría del enlace de valencia: solapamiento de orbitales
atómicos, simetría de los orbitales moleculares, valencia química, enlaces múltiples, enlace covalente coordinado.
En este apartado estudiaremos con un poco más de detalle la teoría del
enlace de valencia, ya que presenta un enfoque más intuitivo que la teoría del orbital molecular. Veremos los distintos tipos de orbitales moleculares en función del tipo de solapamiento. También utilizaremos el concepto de configuración electrónica para definir los conceptos de valencia química y de promoción. Por último explicaremos cómo explica la teoría del enlace de valencia los enlaces múltiples así como el enlace covalente coordinado.
Material gráfico: figura 3, TIPOS DE ORBITALES MOLECULARES ;
figura 4, EL ENLACE MÚLTIPLE SEGÚN LA TEV. Todos estos contenidos teóricos pueden afianzarse con las siguientes actividades:
3) Obtén, de forma razonada, las valencias de los elementos O, As, Kr,
N, S, Br y F.
4) Según la TOM, la molécula He 2 no existe, ya que los electrones se
repartirían entre el OM enlazante (favorable) y el OM antienlazante (desfavorable), y el efecto total no produciría enlace. Pero ¿podrían existir las especies HHe, HHe + , He 2 + y He 2 2 + ? ¿Cuáles serían más estables?
5) La molécula de agua se forma en el proceso:
H + +OH - → H 2 O mediante enlace covalente coordinado ¿Significa esto que los dos enlaces O−H del agua no son idénticos?
Propiedades del enlace covalente: longitud de enlace,
multiplicidad, energía de enlace y polaridad.
Se trata ahora de que los alumnos entiendan las principales
propiedades del enlace covalente. Definiremos el concepto de energía de disociación de enlace, relacionándolo con la fortaleza del enlace. Posteriormente diferenciaremos un enlace covalente no polar de un enlace covalente polar. Introduciremos el concepto de momento dipolar, relacionándolo con la diferencia de electronegatividad entre los átomos enlazados.
Material gráfico: figura 5, TABLA DE ENERGÍAS DE ENLACE, TABLA
DE LONGITUDES DE ENLACE
Todos estos contenidos teóricos pueden afianzarse con las siguientes
actividades:
6) A partir de las electronegatividades, coloca en orden creciente de
polaridad los enlaces: Si —H, C— O, F —H, Cl —C, N— N, Hg —Cl, Li —F.
7) Determina, consultando la tabla de energías de enlace, la energía
necesaria para romper todos los enlaces presentes en las moléculas: a) CH 3 Cl ; b) CO 2 ; c) HCN ; d) C 2 H 2 ;e) NH 3 .
El enlace iónico.Energía reticular. Estructura de los cristales
iónicos.
En este apartado describiremos las principales características del
enlace iónico, introduciendo el concepto de energía reticular. Es importante que relacionen este concepto con la estabilidad del sólido iónico. También deben entender por qué los compuestos iónicos tienen una estructura tridimensional en la que no hay presentes moléculas iónicas.
Visionarán con material gráfico la estructura de diferentes cristales
iónicos: figura 6, ESTRUCTURAS COMUNES EN SÓLIDOS IÓNICOS. También pueden realizar la construcción mediante bolas y varillas, de algunas sustancias iónicas sencillas, donde se visualice la estructura y el índice de coordinación.
El enlace metálico: teoría de bandas.
En este apartado realizaremos un estudio cualitativo del enlace
metálico. En primer lugar veremos el modelo del gas de electrones, pasando a continuación a la justificación cuántica del enlace metálico a partir del modelo de los orbitales moleculares aplicado a elementos con pocos electrones de valencia y a la consiguiente existencia de niveles muy próximos. Explicaremos con la teoría de bandas el carácter conductor, semiconductor y aislante.
Actividad audiovisual: visionaremos una simulación por ordenador que
nos muestra la estructura de un metal.
Material gráfico: figura 7, DIAGRAMAS DE BANDAS
Todos estos contenidos teóricos pueden afianzarse con actividades
similares al ejercicio 8:
8) Justifica por qué los semiconductores conducen mejor la corriente
eléctrica en caliente que en frío.
Propiedades de las sustancias en función del tipo de enlace.
Finalizaremos el tema haciendo un análisis comparativo de las
propiedades de las sustancias en función del tipo de enlace, justificando según el tipo de enlace dichas propiedades.
Material gráfico: figura 8, ESTRUCTURAS DE COMPUESTOS
COVALENTES NO MOLECULARES.
Práctica: identificación de sustancias iónicas por medio del estudio de la
conductividad de dichas sustancias en disolución.
Todos estos contenidos teóricos pueden afianzarse con actividades
similares a los ejercicios siguientes:
9) Ordena razonadamente el punto de fusión de los compuestos iónicos:
LiF, MgO, KF, CaS y CaCl 2
10) ¿Cuáles de las siguientes sustancias se disuelven en agua: SiO 2 ,
NaBr, Hg, CaCl 2 ?
11) Indica cuáles de estos sólidos son conductores eléctricos: NaCl, C
(diamante),Pb, C (grafito),Cu, Al 2 O 3
Una vez finalizada la unidad realizaremos la prueba escrita. Los
alumnos entregarán también al final de la unidad los ejercicios del examen de selectivo correspondientes a la unidad, los informes del trabajo bibliográfico y los ejercicios de la hoja no corregidos en clase. EJERCICIOS ADICIONALES DE MÁS NIVEL
1) Calcula el momento dipolar que crean dos cargas iguales, pero de
signo opuesto, cuyo valor numérico es la cuarta parte de la carga electrónica, separadas una distancia de 2 Å. (Expresa el resultado en C · m y Debyes).
2) Si añadimos un poco de arsénico al silicio, ¿por qué aumenta
notablemente su conductividad? ¿Qué tipo de semiconductor tendremos?
EXAMEN:
1) a) Deduce razonadamente las valencias iónica y covalente de los
elementos con Z=8 y Z=16. b) Representa de forma aproximada la estructura de bandas de un metal, un aislante y un semiconductor, y clasifica las sustancias siguientes en alguna de las tres categorías: Cu, Ar, C(diamante), Si, Na, NaCl, SiO 2 2) ¿Qué tipo de sustancia se forma en las uniones de los elementos Li, O y F consigo mismos? ¿Y unos con otros? De todos ellos, ¿cuáles son sólidos a temperatura ambiente?
3) Dadas las moléculas NF 3 , BeCl 2 , Cl 2 O, BI 3 , SF 6 dibuja su estructura
de Lewis indicando los pasos realizados.
4) A partir de consideraciones teóricas, ordena de mayor a menor la
energía reticular de los siguientes compuestos iónicos: CaO, KBr, MgCl 2 , MgI 2 y LiF. En teoría, ¿qué compuesto presentará la mayor dureza? ¿Cuál tendrá el menor punto de fusión?
5) Explica de forma razonada la veracidad o la falsedad de las
siguientes aseveraciones referidas a la simetría de los enlaces covalentes: a) Cuando dos átomos se unen mediante enlace covalente múltiple, solo uno de los enlaces puede tener simetría sigma. b) En general, el enlace pi es más fuerte que el enlace sigma. c) El solapamiento de orbitales atómicos s + p solo puede conducir a enlaces de tipo sigma. d) En la molécula de nitrógeno hay un enlace sigma y dos enlaces pi.