UNIDAD DIDÁCTICA N° 6

“EXPONGO MIS IDEAS”

I. DATOS GENERALES:
1) INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nuevo Milenio
2) DIRECTORA Elizabeth Acuña de Polanco
3) ÁREA Comunicación
4) NIVEL Secundaria
5) GRADO Y SECCIÓN : Primero
6) PROFESOR: Jovanna Villanueva Córdova
7) DURACIÓN: 8 horas semanales
8) INICIO 30 de Julio
9) TERMINO 29 de Agosto

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

El arte puede ser cualquier actividad o producto realizado por el ser humano con una finalidad estética o comunicativa, a través de la cual se expresan ideas, emociones o una
visión del mundo.

Demostramos respeto a las expresiones artísticas cuando valoramos la diversidad que se manifiesta en nuestra cultura y en otras culturas. No existe una cultura superior o
inferior, simplemente son diferentes

¿Has expuesto alguna vez en aula ?

III. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

COMPETENCIA CAPACIDADES Indicadores de desempeño CAMPO TEMÁTICO PRODUCT
OS

 Presta atencion activa y sostenida según las formas de interaccion propias de su cultura
ESCUCHA activamente
diversos textos orales.
COMPRENDE  Identifica información básica y varios detalles dispersos en el texto oral.
TEXTOS
 LA
ORALES
RECUPERA Y ORGANIZA EXPOSICION
 Explica, según modos culturales diversos, emociones y estados de ánimo a partir del Realizan
información de diversos mensaje del interlocutor y de los recursos no verbales.
una
Año 2018: “AÑO DEL DIÀLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”
 textos orales.  Deduce el tema ,reflexiona sobre la forma el contenido y contexto de los textos orales conversaci
ón
 Descubre esteriotipos ,roles del hablante y los intereses que estan detrás del discurso . improvisad
o
 Deduce palabras desconocidas ,detalladas , apartir de informacion explicita e implicita
INFIERE el significado de
textos orales.

REFLEXIONA sobre la
forma, contenido y
contexto de los textos
orales.

.
 Ordena sus ideas en torno a un tema especifico a partir de sus saberes previos y fuentes d
einformacion .
EXPRESA con claridad sus  Utiliza vocabulario variado y pertinente .
ideas
 Evalúa si los recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el significado de su Relatan
SE EXPRESA texto oral.  El
conversatori sus
ORALMENTE
o anecdotas
 Evalua si ha utilizado vocabulario variado y pertinente
INTERACTÚA
colaborativamente
 Participa en interacciones dando y solicitando informacion pertinente o haciendo repreguntas en
manteniendo el hilo forma oportuna.
temático.

RECUPERA información de
diversos textos escritos.
COMPRENDE
REORGANIZA información de
TEXTOS diversos textos escritos
ESCRITOS
INFIERE el significado de los
textos escritos.
 Localiza información relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario
variado Y especializado.
 Reconcoce la silueta o estructura externa y las características de diversos tipos de textos.
 Parafrasea el contenido del texto..
 Construye organizadores graficos ( lineas de tiempo )y resume el contenido del texto . LECTURA EL
 Establece semejanzas y diferencias entre los hechos señalados en el texto. INSOMNIO
 Deduce el tema, central, los subtemas, la idea principal en textos que lee. Practicas
calificadas
 Formula hipótesis sobre el contenido a partir de los diversos indicios que le ofrece el texto.
 Deduce características y cualidades de las personas en diversos tipos de texto EL SUJETO

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 REFLEXIONA sobre la forma,  Opina sobre el tema y las ideas del texto leído
contenido y contexto de los
textos escritos

EL PUNTO Y SUS CLASES

LOS REFERENTES

PLANIFICA la producción de  Selecciona el destiantario ,el tema ,el tipo de texto ,los recursos textuales y las fuentes de
diversos textos escritos. consulta.
 Selecciona el destiantario ,el tema,el tipo de texto ,los recursos textuales y las fuentes de Prácticas
consulta que utilizara de acuerdo con sus proposito de escritura . EL TEXTO calificadas
PRODUCE EXPOSITIVO

TEXTOS  Escribe variados tipos de textos sobre temas diveros .

ESCRITOS TEXTUALIZA sus ideas según
las convenciones de la
escritura.
REFLEXIONA sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos escritos.
 Relaciona ideas mediante diversos conectores y referentes en la medida que sea necesario
TOMADE
 Usa los recursos ortográficos de puntuación y tildación en la media que sea necesario, para dar
APUNTES
claridad y sentido al texto que produce. Elaboran
 Usa un vocabulario variado y apropiado en los diferentes campos del saber un álbum
 Revisa si ha usado los recursos ortográficos de puntuación y tildación a fin de dar claridad al de recetas
texto que produce.
peruanas
 Revisa si ha usado un vocabulario variado y apropiado
 Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos conectores y referentes para relacionar las Elaboran
ideas.
cartas
 Revisa la adecuación de su texto al propósito.
 Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a diferentes campos del saber.

INTERPRETA textos literarios  Explica los significados de algunos recursos paratextuales y figuras literarias.  LA NOVELA
en relación con diversos  Emplea recursos para textuales y figuras literarias para enfatizar significados  LA
contextos. Leen
INTERTEXTUALI
INTERACTÚA DAD LITERARIA textos
CREA textos literarios según
CON sus necesidades expresivas  LA FABULA literarios
EXPRESIONES
LITERARIAS

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IV. PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

TEXTOS EXPOSITIVOS

. MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

PARA EL DOCENTE:

- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascículo de Comunicación Comprensión y

Expresión oral - VI ciclo. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2016). Comunicación 2. Manual para el docente. Editorial Santillana
- Revistas y periódicos
- Equipos audiovisuales

PARA EL ESTUDIANTE:

- MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2016). Comunicación 1. Texto del estudiante. Editorial Santillana

- MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2016). Comunicación 1. Cuaderno de trabajo. Editorial Santillana
- Diccionario
- Páginas de Internet
- Tarjeta de nociones gramaticales y ortográficas
- Revistas y periódicos
- Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones

El Milagro, 20 de AGOSTO del 2018

JOVANNA VILLANUEVA CORDOVA

Docente Responsable

Año 2018: “AÑO DEL DIÀLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

Año 2018: “AÑO DEL DIÀLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”