OPINION SOBRE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA

La psicología educativa está para mejorar el aprendizaje en un contexto escolar

puesto que se encarga de investigar tanto los métodos más apropiados para los
estudiantes como los planes de estudios que facilitan la gestión en los centros
educativos.

El objetivo primordial de la psicología educativa es comprender todos y cada uno de

los elementos y también de las características que influyen durante las etapas de la
infancia, adolescencia, adultez y la vejez en el aprendizaje valiéndose de
importantes teóricos que con sus teorías ayudan considerablemente a
los psicólogos educativos quienes se encargan de elaborar y de implementar
estas teorías en los contextos donde el aprendizaje es producido.

Entonces cuando se habla de psicología educativa se está hablando de esta

subdisciplina de la psicología encargada especialmente de estudiar todas las
formas en la que se da el aprendizaje de los seres humanos en los contextos
educativos y en cualquiera de las etapas de la persona sea en la infancia,
adolescencia, adultez o vejez.

La manera de aprender y enseñar es analizada por la psicología educativa para

aumentar la efectividad de estos aprendizajes en las diferentes intervenciones
educativas, y así optimizar todo el proceso de enseñanza/aprendizaje. Sus
teorías son implementadas en los centros educativos en los cuales aplica algunos
principios y leyes de la psicología social.

Por lo cual el objeto de estudio de la psicología educativa es el aprendizaje de los

alumnos y todos los demás aspectos que intervienen en su desarrollo cognitivo,
para facilitar las herramientas necesarias que asegurarán que el aprendizaje sea
optimo mediante teorías que influyen en los métodos y enfoques que utiliza la
psicología educativa.

El surgimiento de la psicología educativa se puede delimitar en cuatro fases: la

primera en la época de 1880 y 1920 donde la preocupación individual y el
tratamiento de los niños problemáticos era un tema de gran interés; la segunda fase
se podría ubicar en los años 1920 y 1955 donde se proliferan los servicios
psicológicos para tratar problemas infantiles dentro y fuera de los centros
educativos; la tercera fase se encuentra en los años 1955 y 1970 donde la
necesidad de formar a profesores con conocimientos en psicología comenzó a ser
una necesidad al igual que integrar en la metodología didáctica estos conocimientos
psicológicos,

Por último la cuarta fase que es a partir del año 1970, donde se toma en
consideración todo lo anterior y gracias a las teorías cognitivas, ecológicas, sociales
y organizacionales se asienta la psicología educativa.