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20 de septiembre de 2018
Introducción
En general existen cuatro elementos a los que se hace referencia cuando se habla
de la globalización: 1) económico, 2) interconexión y 3) adelantos en materia de
comunicación, información y electrónica, 4) creación de organismos multilaterales.
Sin embargo, dado que modelo económico capitalista cuya base ideológica es el
neoliberalismo es asociado a la globalización por la mayoría de los autores, reduciendo
a la globalización únicamente a este ámbito.
Que en México como en otros países se han hecho evidentes y son parte de las
políticas educativas que se han implementado en los últimos años a partir de las
recomendaciones de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico, el
Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial (Castro, 2017).
A pesar de que esto en el aula los cambios han sido muy pocos y no se reflejan
todas estas intenciones. Por lo que se podría decir que el mundo ha cambiado
considerablemente, pero la escuela en México parece haber cambiado muy poco salvo
por el uso ocasional de la computadora, los métodos de enseñanza siguen siendo los
mismos.
Por lo tanto la globalización exige una visión diferente de la educación, los sistemas
educativos tienen que replantearse ¿qué decir? ¿Cómo decir? ¿Para qué decir? En un
mundo donde la sociedad es mutante y donde la movilidad y el cambio son constantes,
es necesario ir ajustando de manera permanente estas nuevas temáticas que se originan
a partir del fenómeno de la globalización, en este sentido las instituciones formales,
escuelas, institutos, universidades no son los únicos espacios de aprendizaje ni de
transferencia del conocimiento, por otro lado el acceso a la información es abierto y
múltiple, esto le otorga el estatus a la educación que con el proceso globalizante no tiene
frontera.
En donde el docente pueda tener una relación amorosa con el conocimiento que les
permita cautivar a los estudiantes, esto implica que los docentes empiecen a hacer las
cosas diferentes en el aula. Asimismo, las funciones directivas en cuanto a: evaluación y
selección de los docentes, integración de los padres de familia a la comunidad escolar,
fomentar una cultura del aprendizaje, atención del acoso escolar, gestión escolar como
lo plantea Andere (2017).
Como tal la globalización exige una visión diferente de la educación, los sistemas
educativos tienen que replantearse ¿qué decir? ¿Cómo decir? ¿Para qué decir? En un
mundo donde la sociedad es mutante y donde la movilidad y el cambio son constantes,
es necesario ir ajustando de manera permanente estas nuevas temáticas que se originan
a partir del fenómeno de la globalización, en este sentido las instituciones formales,
escuelas, institutos, universidades no son los únicos espacios de aprendizaje ni de
transferencia del conocimiento, por otro lado el acceso a la información es abierto y
múltiple, esto le otorga el estatus a la educación que con el proceso globalizante no tiene
frontera.
Referencias bibliográficas.
Avendaño Castro, W., & Guacaneme Pineda, R. (2016). Educación y globalización: una
visión crítica. Civilizar. Ciencias Sociales y Humanas, 16 (30), 191-206.