Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio

Académica Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Curso de profundización para el programa de
Ingeniería Ambiental
Nombre del curso Manejo de Aguas Subterráneas
Código del curso 358042
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: Martes
actividad: Jueves 06 de
02 de Octubre de 2018
Septiembre de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante estará en capacidad de comprender el origen de las aguas
subterráneas como punto de partida para el reconocimiento de las posibles
dinámicas que se presentan en ellas y las maneras como pueden llegar a
afectarse, dependiendo de las situaciones ambientales en las que se vean
inmersas
Temáticas a desarrollar:
Generalidades de las Aguas Subterráneas

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 1. Conceptualizar, interpretar y analizar los conceptos
Actividades a desarrollar
Individual
Actividad tipo individual con participación en el foro colaborativo. El estudiante
deberá consultar, estudiar la unidad 1 del entorno de conocimiento y resolver
una serie de requerimientos para el desarrollo de esta actividad:

El estudiante debe de realizar sus aportes de forma visible en el foro de la

actividad, no se aceptan aportes en documentos.

Esta actividad se desarrolla en dos partes:

La primera parte: Con base en los documentos anexo en la Unidad 1. El

estudiante deberá dar respuesta a los interrogantes que se plantean en la guía
de actividades y de resolver ejercicios planteados en la presente guía de
actividades. Fuente de apoyo a la actividad para resolver actividad: Unidad 1. Página
4-21, del Libro: Miguel, Fernández, Constantino de. Hidrogeología aplicada con
aspectos ambientales, Editorial Universitaria, 2012.

Procedimiento a resolver:

1. Definir e interpretar conceptos como:

- Hidrogeología, Agua de vapor, Aguas libres, agua en fase sólidas,

- Ciclo Hidrológico y sus factores climáticos del ciclo hidrológico como, la
temperatura, infiltración, precipitación, evaporación, evotranspiración,
escurrimiento superficial. Plantee un esquema grafico de los conceptos

2. Haga un análisis argumentando con su punto de vista sobre la incidencia

que tiene el cambio climático en el ciclo hidrológico y como se ve afectado
las aguas subterráneas o acuíferos.

Segunda Fase: La guía plantea la siguiente situación para resolver un

ejercicio; Para aplicar el conocimiento de la lectura se plantea el siguiente
problema:

DATOS climáticos para hacer el balance hídrico de una cuenca:

Pt – Precipitaciones sobre la superficie sólida de la tierra

T – Evaporación desde la superficie sólida de la tierra
Po– Precipitaciones sobre los mares y océanos
Vo– Evaporación desde la superficie de los mares y océanos
F0 – Flujo de humedad atmosférica desde los mares y océanos hacia la tierra firme
Q – Escurrimiento desde tierra firme hacia los mares y océanos los mares

Q = Er + Es

Er = Escurrimientos de los Ríos

Es = Escurrimiento Subterráneo

Pg. 5. Unidad 1. Miguel, Fernández, Constantino de. Hidrogeología aplicada con aspectos
ambientales, Editorial Universitaria, 2012

Se requiere realizar un estudio en una cuenca hidrográfica, donde existe una

población que requiere establecer un balance hídrico, para determinar si la
cuenca presenta escases en so área de estudio. La cuenca tiene un área
aproximada o Área de la cuenca: 123468 Metros cuadrados, dentro del análisis
de la Hidrogeología se obtuvo que: Su geología está conformada por Gravas
con un grosor de 345 cm, y un caudal de verticales de 3,2 l/día, arcilla, con un
espesor de 234 cm y un caudal vertical de 2,65 l/día y limo permeable con un
grosor de 36,5 cm y un caudal vertical de 0,023 m3/sg.

Para el balance hídrico se cuenta con la siguiente información: Ver en siguiente

cuadro Datos Climático;

Tabla de Valores de Factores Climáticos

Meses Área de Precipitación Evaporación Temperatura Escurrimientos o
la cuenca caudales
mm m3 mm m3 Superficial Subterráneo
Enero 110 125 29
Febrero 0 0 27
marzo 210 223 26
abril 345 340 26
Mayo 350 318 26
Junio 330 330 27
Julio NR NR 26
Agosto 80 80 27
Septiembre 410 320 26
Octubre 320 310 26
Noviembre 220 180 26
Diciembre 90 90 27
Evaporación anual
precipitación anual
  NR: No reporta Datos

Hallar: Para el desarrollo del ejercicio debe de terminar de llenar de

información el cuadro anexo.

a. Precipitación Anual
b. Evaporación Anual
c. Temperatura promedio anual
d. Caudal de escurrimiento

Luego proceden a calcular si da lugar a precipitación atmosféricas. Apoyarse en

la lectura.

e. K, precipitaciones atmosféricas en los continentes,

E t = Pt – Q
Et – Evaporación anual desde la superficie de tierra firme
Pt– Precipitación anual sobre tierra firme
Q – Escurrimiento anual desde tierra firme hacia océanos y mares

Para el ejercicio Deben de hacer el balance Hídrico de la cuenca, basados en

que el Balance es igual: BC = P – EVP – EsC – ESS

BC = Balance Hídrico
P = Precipitación
EVP= Evaporación o Evotranspiracion
EsC = Escorrentías Superficial O salidas de ríos
ESS = Escorrentías Subterráneas O salida subterráneas

Los datos deben de relacionarlos con el volumen de agua que entra y sale de la
cuenca, si el resultado es negativo la cuenca tiene escases de gua.

Con los datos anteriores y para la misma área o cuenca hallar: Determinación
de escurrimiento superficial: El escurrimiento superficial (fluvial-escurrimientos
de ríos) influyen varios factores, como son: la Intensidad y extensión de las
precipitaciones, relieve del terreno en la cuenca hidrográfica colectora,
densidad, área y sinuosidad de la red hidrográfica, infiltración de las
precipitaciones (por permeabilidad del suelo), evaporación, vegetación y otros
de menos relevancia.

Para la determinación del escurrimiento medio anual en estaciones

hidrométricas los cálculos se basan en la lámina de agua en el cauce y valle de
los ríos en distintos períodos del año, con cálculos del escurrimiento por
mediciones en el transcurso del año, para lo cual la fórmula más usual es:

Datos para hallar caudal de escorrentías superficial

Datos: Orilla del rio Muy sinuosa

Velocidad Media: 435,16 m/semanal, recuerden que la velocidad seda en unidad
de metros por segundo, el cual deben de pasarlo a m/sg
Altura Laminar de precipitación: = 36 cm

En aplicaciones hidrogeológicas, es de gran importancia del escurrimiento

superficial, es decir, el caudal de agua por km 2 hidrográfica y se determina por
la fórmula:
Pueden escuchar este Video tutorial que explica el desarrollo de la fase
1. Ingresar al video Link. https://youtu.be/4742SQDG57I

Anexo el video tutorial para que lo revisen y lo pongan en práctica,

para desarrollar este punto.

Ingresar al Video Tutorial 2, https://youtu.be/B8eWyAdFrmM

Si el link no les abre, lo pueden copiar y pegar en YouTube

Entorno de aprendizaje colaborativo: El estudiante

individualmente debe de realizar sus aportes al foro colaborativo,
socializando sus aportes sobre los requerimientos solicitados.
Entornos
Aunque la actividad es individual el grupo puede debatir y
para su
socializar sus resultados.
desarrollo
Entorno de seguimiento y evaluación: El Estudiante subirá el
trabajo individual por este entorno exigido en la guía.
Individuales:
Productos
a entregar En caso de consultar otras fuentes (libros, artículos o páginas de
por el Internet), debe hacer la respectiva cita bibliográfica según las
estudiante normas APA. Estas normas las encuentran en “Información inicial”
Para la evaluación del trabajo se tendrán en cuenta los siguientes
criterios:
- Presentación del documento
- Cumplimiento de todas las exigencias de la guía de la actividad
- Nivel de análisis
- Redacción y ortografía
- Portada (una hoja)
- Desarrollo de parte 1. Cuestionario (Max. cuatro hojas)
- Desarrollo ejercicio (Max 3 hojas)
- Desarrollo de parte 2. Conceptos y justificación (Max Tres
hojas)
- Conclusiones (Max. una hoja)
- Bibliografía en normas APA
- Tamaño hoja: carta
- Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5 cm
- Interlineado: sencillo
- Texto: Arial 11 puntos
- Formato: PDF

Ponderación: 100 (20%).

Colaborativos:

N/A
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se propone el siguiente

planeación para el desarrollo del trabajo individual de cada
Actividad:

1. Lectura de la guía y preguntas orientadoras

2. Lectura del contenido bibliográfico propuesto de cada
unidad académica.
Planeación 3. Preparación de los aportes individuales.
de 4. Participación individual en el grupo y aportes de los
actividades resultados e Interacción del grupo.
para el 5. Preparación del producto (documento) final de la
desarrollo actividad con la respectiva.
del trabajo 6. Preparación del producto de acuerdo con la norma
colaborativo Icontec y normas APA.
7. Revisión del producto. El estudiante debe participar y
consolidar el producto final.

Abadía, C., Vela, P., Montero, R. & Jiménez, R. 2014.

Lineamientos generales del currículo en la UNAD. Aspectos del
trabajo colaborativo y acompañamiento docente. Universidad
Nacional Abierta y a Distancia
Líder: coordina y orienta la actividad colaborativa, es el
encargado de entregar el producto final.

Comunicador: responsable de la comunicación entre el

Roles a equipo de trabajo y el director de curso, motiva al equipo a
desarrollar realizar el trabajo.
por el
estudiante Utilero: responsable de obtener el material bibliográfico para
dentro del elaborar el informe final de la actividad.
grupo
colaborativo Vigía de Tiempo: responsable de controlar y desarrollar las
actividades dentro de los plazos establecidos y conforme al
cronograma del curso.

Relator: responsable de consolidar los aportes del grupo para

 la construcción del trabajo final de cada actividad.

Nota importante: se sugiere que un integrante diferente

asuma el rol del líder o relator para cada actividad del curso,
es decir, para las actividades de trabajo colaborativo el
estudiante debe asumir un rol diferente.
De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se proponen los
siguientes roles y responsabilidades para la producción de
los documentos de cada Actividad:

Compilador: consolida el documento que se constituye como

el producto final del debate en el foro, teniendo en cuenta
que se incluyan los aportes de todos los participantes que
Roles y
intervinieron en el proceso.
responsabili
dades para
Revisor: Asegura que el documento cumpla con las normas
la
de presentación de trabajos exigidos por el docente.
producción
de
Evaluador: Asegura que el documento contenga los criterios
entregables
presentes en la rúbrica de evaluación de la actividad.
por los
estudiantes
Entrega: alerta sobre los tiempos de entrega de los
productos, envía el documento en el tiempo estipulado e
indica a los demás compañeros que se ha realizado la
entrega.

Alerta: avisa a los integrantes del grupo acerca de las

novedades en el trabajo.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y presentación

de información más usado en el área de las ciencias sociales.
Uso de
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite
referencias
tener al alcance las formas en que se debe presentar un
artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA,
como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
 consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD?

El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia

como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es
evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora
de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa
en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos
Políticas de en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que
plagio anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de
un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a
fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante
participó, evidencio
participó en el foro,
Participación todos sus aportes y El estudiante no
pero solo justificó
individual del justificó justificó ninguno de
algunos de los
estudiante en el argumentativamente los puntos solicitados 30
puntos requeridos
Foro los aspectos en el foro
por la guía de
solicitados por la
actividades
guía
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
contiene la totalidad
El documento El documento no
de items solicitados
contiene contiene los items
Estructura del en la guía, es decir
parcialmente los requeridos en la guía 50
trabajo todos sus
items solicitados integradora
procedimientos de
respuesta
(Hasta 50 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta la Presenta la
bibliografía pero no bibliografía pero no
cuenta con la NA cuenta con la
Bibliografía estructura estructura solicitada 10
solicitada en la guía en la guía
(Hasta NA
(Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)

El documento
El documento
Redacción y presenta deficiencias
presenta excelente NA 10
ortografía en redacción y
en redacción
errores ortográficos
 (Hasta NA
(Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Calificación final 100