Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Stress
Stress escolar
escolar ee ajustamento
ajustamento emocional
emocional ee acad émico
académico
na
na mudan ça de
mudança de escolas
escolas do
do 11º
º para
para oo 22º
º ciclo
ciclo do
do ensino
ensino bbásico
ásico
Resultados
Introdução
escolas (Akos & Galassi, 2004): Fig.1:Média do stress escolar em três domínios -
académico, regras/professor e social pertencem igualmente ao domínio
académico (ex. maior pressão
académico.
para o sucesso académico) ,
Quadro1:Itens mais frequentes
social (ex. ruptura da rede social
Itens %
de apoio) e procedimentos Fazerem-me perguntas na aula quando não sei a resposta 89
(mudança para uma escola de Ter saudades dos meus amigos da escola do 1º ciclo 85
maior dimensão). Ter dificuldades com os trabalhos de casa 81
Fazer um trabalho que é demasiado difícil 80
⊇ Analisar o perfil do stress
Chamarem-me nomes 79
Objectivos
Sexo
Variáveis controlo
Sexo
Modelo 1 –
R2Mud= 0,13
Nível Nível
M v .B
sócio-económico
Ele
éd =
sócio-economico
diferentes indicadores de
. B 0,5
=
0,2 1
B= B=
anterior 0,5 0
académico anterior
ajustamento. Concretamente,
4 ,26
Desempenho Auto-conceito
académico
236 crianças, os seus pais e os
Método
Stress 1 -0,0
2 académico
Variáveis Stress
-0,0
académico
B= Stress académico B=
o stress académico é preditor
Variáveis Stress
R2Mud= 0,11
Modelo 2
R2= 0,53
seus professores de escolas do
R2Mud.= 0,03
R2= 0,24
Modelo 2
Stress Stress
professor/regras professor/regras do desempenho académico e
ensino público e particular de Stress social Stress social
do auto-conceito académico, o
diferentes zonas geográficas stress relacionado com as
Variáveis controlo
Variáveis controlo
R2Mud= 0,20 (profes.)
R2Mud= 0,51 (pais)
Sexo Sexo
Modelo 1 –
regras/professor está
Modelo 1 –
R2Mud= 0,13
Instrumentos Nível
Méd.
B=
Elev.B= -2,19
-4,77
Nível
sócio-económico
3
Problemas
Emocionais-
sócio-economico
positivamente associado a
Problemas emoc. B=
0,3 Auto-estima
professores B= 0,
Avaliação do stress escolar: anteriores anterior 28
problemas
,17
B=
Auto-estima
0
0,6
R2= 0,23
B=
emocionais/comportamentais
3
Variáveis Stress
Emocionais-
R2Mud= 0,10
Modelo 2
,02
Stress
pais
avaliados pelos professores e
R2= 0,23
-0
professor/regras professor/regras
8
0,1
R2= 0,52
B=
• SPPC (Harter, 1995; Vers.Port. Faria & Fontaine, Após uma transição de escolas do 1º para o 2º ciclo do ensino básico é o
1995) domínio académico que está sujeito a níveis mais elevados de stress.
Procedimento
A avaliação foi realizada em dois ⊄ De forma consistente com outros estudos (Wenz-Gross, Siperstein, Untch &
momentos: quando as crianças da Widaman, 1997), os resultados sugerem que o nível de stress escolar
amostra frequentavam o 4º ano e percebido no 5º ano de escolaridade é um preditor significativo do
posteriormente depois da transição ajustamento emocional e académico, mesmo quando os efeitos do
para o 5º ano de escolaridade. ajustamento prévio são controlados.
Este estudo foi financiado pelo Programa de Apoio a Projectos de Pesquisa Educativa no Paí
País – 2002, da Fundaç
Fundação Calouste Gulbenkian