UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

Seminario Optativo

“Informe Psicológico”

PROGRAMA AÑO 2018

Prof. Lic. Marisa Fatelevich

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 INFORME PSICOLOGICO

INDICE
1. FUNDAMENTACIÓN 3

2. PROGRAMA GENERAL 4

2.1. OBJETIVOS 4
2.2. CONTENIDOS 4

3. BIBLIOGRAFIA GENERAL 5
3.1 Bibliografía obligatoria por Unidad o Núcleo temático 6
3.2 Bibliografía complementaria por Unidad o Núcleo temático 7

4. RECURSOS DIDACTICOS 8

5. REGIMEN DE EVALUACION Y PROMOCION 8

6. REQUISITOS DE CURSADAS 8

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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FACULTAD DE PSICOLOGÍA
INFORME PSICOLOGICO

PROGRAMA 2017

1. FUNDAMENTACIÓN.

En el Plan de Estudios de 1984, tanto del Profesorado como de la Licenciatura en

Psicología, las asignaturas Fundamentos, Técnicas e Instrumentos de
Exploración Psicológica I y II junto con Psicodiagnóstico, tienen como contenido
dentro de sus programas, unidades sobre el Informe Psicológico. Las dos
primeras hacen hincapié en la transmisión de los fundamentos teóricos y
epistemológicos que sustentan los contenidos técnico- instrumentales que
involucra la administración de Instrumentos de Evaluación; la tercera, a la
integración de los datos obtenidos para el diagnóstico diferencial.
Otras asignaturas, tales como Psicología Educacional, Psicología Forense,
Orientación Vocacional y Psicología Laboral, campos específicos de la práctica
profesional del Psicólogo, introducen el tema pero ponen el acento en el rol del
psicólogo en estos ámbitos específicos, quedando soslayada una de las funciones
básicas: informar.
Es en función de los insuficientes desarrollos sobre el tema en las asignaturas
mencionadas precedentemente, que este seminario plantea hacer hincapié en
cada uno de los ámbitos de la práctica del psicólogo, abordando problemáticas
que son propias a dichos ámbitos, con las consecuentes especificidades que
implican. Se propone un abordaje que incluye al profesional tanto en su práctica
individual como integrando un equipo de trabajo, en espacios estatales y/o
privados, poniendo énfasis en aspectos metodológicos y deontológicos.
Actualmente, el abordaje multidisciplinario de problemáticas individuales y /o
sociales, en el ámbito público y/o privado, brindan al Psicólogo la posibilidad de su
inserción laboral, ejercicio profesional que implica a corto o mediano plazo, la
confección de un Informe Psicológico, a fin de planificar con el resto de
profesionales intervenciones eficaces a favor de la salud mental de el/los sujetos
involucrados.
Podemos considerar entonces al Informe Psicológico como una herramienta que
es el resultado de la intervención de un Psicólogo que se vuelve comunicable en
el marco de un proceso de intervención específico. Es así que se configura como
un elemento de vital importancia a la hora de la toma de decisiones y/o de realizar
recomendaciones, ya que será un instrumento que permitirá dar respuesta a
preguntas planteadas por el/los derivantes.
De lo mencionado anteriormente se desprende la importancia de profundizar en
esta temática a los fines de promover en la formación del futuro psicólogo, un
conocimiento tanto de su rol como de sus funciones, las que de manera ineludible
se encuentran vinculadas con aspectos éticos y deontológicos para el ejercicio
profesional.

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2. PROGRAMA GENERAL
2.1. OBJETIVOS

 Delimitar el concepto de Informe Psicológico y su vinculación con la

evaluación.

 Introducir al alumno en la problemática de la confección del informe

psicológico de acuerdo a los diferentes ámbitos de intervención, así como
de sus alcances y límites.

 Analizar la problemática ético-deontológica implicada en la producción del

Informe Psicológico.

 Posibilitar el contacto con la bibliografía específica, obligatoria y

complementaria que permita enriquecer y profundizar los temas
propuestos más allá del alcance y extensión del seminario.

 Propiciar formas de interacción y trabajo grupal que enriquezcan los

aprendizajes.

 Confrontar los conocimientos previos y posteriores a la cursada sobre la

temática a desarrollar.

 Conocer las articulaciones que realizan los alumnos entre los contenidos
del seminario y los contenidos desarrollados en otras asignaturas a los
efectos de posibilitar su despliegue.

2.2. CONTENIDOS

UNIDAD 1: Generalidades sobre informe psicológico. Distintas

conceptualizaciones. Su relación con otros modelos de comunicaciones
científicas. Pautas formales para su elaboración. Relación entre evaluación
psicológica y expresión de los resultados. Concepto de evaluación psicológica.
Propósito del informe.

UNIDAD 2: Especificidad del informe psicológico en el ámbito de la clínica. La

intervención del Psicólogo en equipo interdisciplinario. Solicitud de informe por
derivación. Particularidades de la clínica con niños y adolescentes. Intervenciones
en la clínica de adultos.

UNIDAD 3: Especificidad del informe psicológico en el ámbito educativo. La

intervención del Psicólogo en equipo interdisciplinario. Solicitud de informe por
derivación.

UNIDAD 4: Especificidad del informe psicológico en el ámbito forense. Formas de

intervención del Psicólogo: perito de lista, perito de parte. Relación del Informe
Psicológico con conceptualizaciones jurídicas.

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UNIDAD 5: Especificidad del informe psicológico en el ámbito laboral. Procesos
de selección de personal como demanda de la intervención del Psicólogo.
Informes individuales y grupales.

UNIDAD 6: Aspectos ético-deontológicos. Pautas internacionales para el uso de

instrumentos de evaluación. Integración de los datos y su relación con el Código
de Etica del Psicólogo y del Psicodiagnosticador.

3. BIBLIOGRAFIA GENERAL

Alvarez, H;Varela,O; Greif, D. (2002). Cap.: Práctica Pericial en La Actividad pericial en

Psicología Forense. Buenos Aires: Eclipse

Asociación Argentina de Estudio e Investigación en Psicodiagnóstico (2000). Código de

Ética del Psicodiagnóstico. Rosario: ADEIP.

Asociación Argentina de Estudio e Investigación en Psicodiagnóstico (2000). Pautas

Internacionales para el uso de los Tests (Versión Argentina). Rosario: ADEIP.

Casullo, M. M. (1996). Cap.1: Evaluación Psicológica: los modelos posibles. En

Evaluación Psicológica y Psicodiagnóstico. Facultad de Psicología. UBA.: Serie
Materiales de Cátedras.

Cattaneo,B.H.comp.(2005). Cap. 3: El informe psicológico. En Informe Psicológico.

Elaboración y características en diferentes ámbitos. Buenos Aires: Eudeba

Cattaneo,B.H.comp.(2005). Cap. 6. Informes en el ámbito educativo. En Informe

Psicológico. Elaboración y características en diferentes ámbitos. Buenos Aires:
Eudeba

Cattaneo,B.H. comp.(2005). Cap. 7. Informe laboral. Cap. 8. El informe psicológico en el

contexto de la búsqueda laboral. En Informe Psicológico. Elaboración y
características en diferentes ámbitos. Buenos Aires: Eudeba

Celener, G (2003) Parte III: Ambito Clinico en Técnicas Proyectivas. Actualización e

Interpretación en los Ambitos Clínico, Laboral y Forense. Buenos Aires.Lugar

Celener, G (2003) Parte IV: Ambito laboral en Técnicas Proyectivas. Actualización e

Interpretación en los Ambitos Clínico, Laboral y Forense. Buenos Aires.Lugar.

Celener, G (2003) Parte V: Ambito Forense en Técnicas Proyectivas. Actualización e

Interpretación en los Ambitos Clínico, Laboral y Forense. Buenos Aires.Lugar.

Coll, C. (1995). Psicología y Educación: Aproximación a Los Objetivos y Contenidos de

La Psicología de La Educación. Barcelona: Edhasa.

Erausquin, C.;Denegri,A;Michele,J. (2013). Estrategias y modalidades de intervención

psicoeducativa: historia y perspectiva en el análisis y construcción de prácticas y
discursos. Cátedra de Psicología Educacional de la Facultad de Psicología de la
UNLP.

Federación de Psicólogos de la República Argentina FeP.R.A. (2012). Código de Etica.

5
Frank de Vertheli, R. (1989). Cap. III: Devolución e Informe en Psicología Laboral por
Thelma Fuks de Lerman & Maria Isabel Martinez de Salomone en Temas en
Evaluación Psicológica. Buenos Aires: Lugar

Frank de Vertheli, R. (1989). Cap. V: El informe psicológico: su características, objetivos y

dificultades en el área clínica en Temas en Evaluación Psicológica. Buenos
Aires: Lugar

Levin, E (2006). Variables intervinientes en la Evaluación del Proceso Psicodiagnóstico.

Ficha del Departamento de Publicaciones de la Facultad de Psicología de la
UBA.

Marianetti,J.E; Mejía,O;Moles,P. (2001). De la pericia de orden psicológico. En La pericia

psicológica (áreas de aplicación y casuística).Mendoza: Ediciones Juridicas
Cuyo.

Perez Lalli, M. S. (2008). Reflexiones lógicas, metodológicas y epistemológicas para una

buena praxis del psicodiagnóstico. En ADEIP, Demanda, Ética y Límites, (pp.
158-162) Buenos Aires: AKADIA.

Piacente,T. (2012). El informe Psicológico.Consideraciones sobre el modelo de las

comunicaciones científicas. Facultad de Psicología de la UNLP. Ficha de
circulación interna.

Veccia, T. A. (2002). Teoría y Práctica de la Entrevista. En T. Veccia, B. Cattaneo, J.

Calzada & M. Ibañez. Diagnóstico de la Personalidad- Desarrollos actuales y
estrategias combinadas, (pp.11- 40). Buenos Aires: Lugar Editorial.

3.1 Bibliografía obligatoria por Unidad

UNIDAD 1:

Casullo, M. M. (1996). Cap.1: Evaluación Psicológica: los modelos posibles. En

Evaluación Psicológica y Psicodiagnóstico. Facultad de Psicología. UBA.: Serie
Materiales de Cátedras.

Piacente,T. (2012). El informe Psicológico. Consideraciones sobre el modelo de las

comunicaciones científicas. Facultad de Psicología de la UNLP. Ficha de
circulación interna

UNIDAD 2:

Cattaneo,B.H.comp.(2005). Cap. 3: El informe psicológico. En Informe Psicológico.

Elaboración y características en diferentes ámbitos. Buenos Aires: Eudeba

Frank de Vertheli, R. (1989). Cap. V: El informe psicológico: su características, objetivos y

dificultades en el área clínica en Temas en Evaluación Psicológica. Buenos
Aires: Lugar

Veccia, T. A. (2002). Teoría y Práctica de la Entrevista. En T. Veccia, B. Cattaneo, J.

Calzada & M. Ibañez. Diagnóstico de la Personalidad- Desarrollos actuales y
estrategias combinadas, (pp.11- 40). Buenos Aires: Lugar Editorial.

6
UNIDAD 3:

Cattaneo,B.H.comp.(2005). Cap. 6. Informes en el ámbito educativo. En Informe

Psicológico. Elaboración y características en diferentes ámbitos. Buenos Aires:
Eudeba

Coll, C. (1995). Psicología y Educación Aproximación a Los Objetivos y Contenidos de La

Psicología de La Educación. Barcelona: Edhasa

UNIDAD 4:

Alvarez, H;Varela,O; Greif, D. (2002). Cap.: Práctica Pericial en La Actividad pericial en

Psicología Forense. Buenos Aires: Eclipse

Celener, G (2003) Parte V: Ambito Forense en Técnicas Proyectivas. Actualización e

Interpretación en los Ambitos Clínico, Laboral y Forense. Buenos Aires.Lugar.

UNIDAD 5:

Celener, G (2003) Parte IV: Ambito laboral en Técnicas Proyectivas. Actualización e

Interpretación en los Ambitos Clínico, Laboral y Forense. Buenos Aires.Lugar.

Frank de Vertheli, R. (1989). Cap. III: Devolución e Informe en Psicología Laboral por
Thelma Fuks de Lerman & Maria Isabel Martinez de Salomone en Temas en
Evaluación Psicológica. Buenos Aires: Lugar

UNIDAD 6:

Asociación Argentina de Estudio e Investigación en Psicodiagnóstico (2000).

Código de Ética del Psicodiagnóstico. Rosario: ADEIP.
Asociación Argentina de Estudio e Investigación en Psicodiagnóstico (2000).
Pautas Internacionales para el uso de los Tests (Versión Argentina). Rosario:
ADEIP.
Federacion de Psicologos de la Republica Argentina FeP.R.A. (2012). Código de
Etica

3.2 Bibliografía complementaria por Unidad

UNIDAD 1:

Levin, E (2006). Variables intervinientes en la Evaluación del Proceso Psicodiagnóstico.

Ficha del Departamento de Publicaciones de la Facultad de Psicología de la
UBA.

UNIDAD 2:

Celener, G (2003) Parte III: Ambito Clinico en Técnicas Proyectivas. Actualización e

Interpretación en los Ambitos Clínico, Laboral y Forense. Buenos Aires.Lugar.

UNIDAD 3:

Erausquin, C.;Denegri,A;Michele,J. (2013). Estrategias y modalidades de intervención

psicoeducativa: historia y perspectiva en el análisis y construcción de prácticas y

7
 discursos. Cátedra de Psicología Educacional de la Facultad de Psicología de la
UNLP

UNIDAD 4:

Marianetti,J.E; Mejía,O;Moles,P. (2001). De la pericia de orden psicológico en La pericia

psicológica (áreas de aplicación y casuística).Mendoza: Ediciones Juridicas
Cuyo

UNIDAD 5:

Cattaneo,B.H. comp.(2005). Cap. 7. Informe laboral. Cap. 8.El informe psicológico en el

contexto de la búsqueda laboral. En Informe Psicológico. Elaboración y
características en diferentes ámbitos. Buenos Aires: Eudeba

UNIDAD 6:

Perez Lalli, M. S. (2008). Reflexiones lógicas, metodológicas y epistemológicas para una

buena praxis del psicodiagnóstico. En AASM, Demanda, Ética y Límites, (pp. 158-
162) Buenos Aires: AKADIA.

4. RECURSOS DIDÁCTICOS
 Clase Magistral.
 Lectura y comentario de textos.
 Power Point.
 Modalidad taller para el trabajo en grupo.
 Material didáctico sistematizado.
 Análisis de informes realizados por profesionales en diferentes ámbitos del
ejercicio profesional.
 Presentación de casos con modalidad de ateneo clínico.

5. REGIMEN DE EVALUACION Y PROMOCION

De acuerdo al Régimen de Enseñanza y Promoción vigente, la promoción y

evaluación estará sujeta a dos aspectos:

 la confección de un Informe Psicológico que el alumno realizará asistido

por el docente a cargo del Seminario, según la temática de las Prácticas
Profesionales Supervisadas (PPS) que haya realizado y/o esté realizando .

 deberá contar con el 85 % de asistencia a las clases.

6. REQUISITOS DE CURSADA

Tener aprobado las cursadas de Psicología Educacional y Psicodiagnóstico. Ello a

fin de garantizar que el alumno ya haya tenido Prácticas profesionales
Supervisadas.
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