GUÍA PRÁCTICA DE LA

SESIÓN 4 EXPERIENCIA
RECURSO AGUA
CURRICULAR DE
CULTURA AMBIENTAL

http://eldia.com.do/el-agua-es-un-recurso-que-se-debe-
cuidar/

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

LIMA NORTE

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

SEMESTRE 2018-2
 Recurso Agua

a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al

cuidado y defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando
el equilibrio entre la persona y su entorno social.
b. Capacidad: Analiza la problemática ambiental global y local, y propone alternativas de
solución.
c. Indicador de logro: Elabora un collage sobre la situación actual del recurso hídrico, y la
gestión sostenible del agua.
____________________________________________________________________

1. ANALIZAR EL SIGUIENTE VIDEO Y RESPONDER A LAS INTERROGATES PLANTEADAS

VIDEO: “Plan Maestro de Recuperación del Río Rímac”
https://www.youtube.com/watch?v=hGVUp1-jgoY

a. ¿Cuáles son las fuentes contaminantes del río Rímac?

1.-Inadecuada disposición de residuos tóxicos sólidos.
2.-Descarga de agua residuales domésticas, municipales eh industriales sin
tratamiento previo.
3.-Pasivos ambientales mineros.

b. ¿Cuál es el propósito del “Plan Maestro de Recuperación del Río Rímac” y cuáles
son sus componentes?

PROPÓSITO:
Recupera la calidad del Río Rímac en un plazo de 10 años.

COMPONENTES:
Desarrollo de los recursos hídricos, recuperación de calidad de los recursos
hídricos, restauración del rio Rímac.

c. ¿Qué acciones a nivel comunitario e individual podría plantear para disminuir la

contaminación del agua?

A NIVEL PERSONAL A NIVEL COMUNITARIO

Cámara de vigilancia y recorrido de

Desechando desperdicios de la manera
los vecinos para que no arrojen
adecuada a los desagües.
basura a los ríos.

Utilizar menos químicos para realizar laUso de contenedores para evitar que
limpieza del hogar. desechen residuos al rio.

2. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN DE LOS TEMAS A TRATAR EN CADA SESIÓN

a. ¿El Perú forma parte de la concertación de países que elaboraron la hoja de ruta de
la sostenibilidad para el año 2030? Si…….. No……….

b. ¿Cuáles son los objetivos del desarrollo sostenible que se deben trabajar en su

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SEMESTRE 2018-2
 zona de estudio frente al uso inadecuado del agua o de otro recurso?

✓ .Educación y calidad
✓ .Vida de ecosistemas terrestres
✓ .Salud y bienestar
✓ .Acción por el clima

c. ¿Cuál es la principal problemática en su zona de estudio frente al recurso hídrico?

✓ .Ausencia de cisternas y regaderos.

d. ¿Identifica 4 causas de esta problemática?

✓ .Falta de organización de los vecinos

✓ .Falta de interés de la municipalidad del distrito
✓ .Falta de valores de la comunidad hacia las áreas verdes
✓ .Falta de recursos para mantener saludable las áreas verdes

e. ¿Cuáles son los efectos de cada causa identificada?

✓ .Causa que los arboles no sean regados adecuadamente
✓ .No van las cisternas a regar estas áreas
✓ .Los vecinos arrojan basura a las áreas verdes o no las cuidan
✓ .Menos áreas verdes ya que no se cuenta con los recursos

f. Proponga 4 soluciones viables frente a la problemática del recurso agua detectada

en su zona de estudio
✓ .Juntar las aguas de llovizna en baldes para luego regar las áreas verdes
✓ .Poner bolsas térmicas para recolectar agua de los arboles
✓ .Juntar el agua que se emplea para lavar la ropa para rehusarla
✓ .El agua de la lavadora rehusarla en los retretes

3. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON SU ZONA DE ESTUDIO

Con las fotos e información recopilada de su zona de estudio elabore un Collage de
manera virtual indicando: la problemática, causas, consecuencias, alternativas de
solución.

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SEMESTRE 2018-2
 4. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

PRODUCTO ACADEMICO A EVALUAR: entrega de un collage

INSTRUMENTO: Rúbrica

5. GLOSARIO
✓ Estrés hídrico
✓ Huella hídrica virtual
✓ Retroceso glaciar
✓ ANA Autoridad Nacional del Agua

6. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

Información de la problemática del recurso aire en su zona de estudio.

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS

Código de LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS, TESIS/PÁGINAS

biblioteca UCV WEB TEXTO
MAE 001.42 C34 Castañeda J. (2011) Metodología de la investigación. (2.a ed.) México,
2011 D.F.: Mcgraw-Hill Interamericana Editores.
631.587 A38 EJ. 3 Alfaro J. (2008). Conflictos, gestión del agua y cambio climático. Lima,
Perú: Soluciones Prácticas.

Corvales J. (2011). Gestión y conservación de ecosistemas. Madrid.:

333.716 g39 Ej2 Universidad de Extremadura. Editorial Cáceres.

577.7 A68 Arenas Y. (2006). Ecosistemas en el Perú. Lima.

333.714 E92 Garmendia Alfonso. (2009). Evaluación de impacto ambiental. Madrid:
Pearson Educación.

HOJA DE TRABAJO IF N ° 4

ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LA INTRODUCCIÓN

- INSUMO 1: Título y Problema de investigación

- INSUMO 2: Objetivos
- INSUMO 3: Objetivos Antecedentes
- INSUMO 4: Aspectos conceptuales e investigaciones sobre el tema
investigado

Redactar la introducción: tener en cuenta el insumo precisiones la hoja de trabajo IF 2

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ANEXO (SESION 4)
PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL
SEMESTRE 2018-2
 Concurso Nacional Ambiental “Antonio Brack Egg” 2018

1. Evaluar y/o reajustar información, materiales, etc. Sobre los CRITERIOS

ESPECIFICOS DE EVALUACIÓN SEGÚN MENCIÓN

2. Revisión de información y materiales obtenidos:

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