Actividades 1er bimestre

6to Grado
Ciclo escolar
2017-2018

Elaboró
Profra. Nelly Álvarez
¡Gracias por adquirir mi material!
Recuerde que este material es de pago y su costo es
de únicamente $80 pesos por todas las asignaturas
del bloque.

Fue elaborado con la finalidad de apoyar a los

docentes que lo adquirieron a tener un apoyo
gráfico en su quehacer docente, de manera
innovadora, dinámica y divertida. Su uso es personal
y el registro oficial de la presente obra se encuentra
en trámite y los derechos de la misma se reservan
a la marca “Proyectos y recursos educativos”, por lo
que su utilización y distribución sin consentimiento del
autor constituye un delito.

¡Por favor! No lo distribuyas masivamente ya que la

retribución económica motiva al autor a generar
más material de calidad. Invito a los que lo
adquirieron legalmente a que denuncien cualquier
abuso que detecten y ayudemos así a seguir
teniendo materiales a buen precio y excelente
calidad.
 Español
Práctica social del
Propósito
lenguaje

Elaborar guías de autoestudio a

1. Elaborar guías de través del análisis de diferentes
autoestudio para la tipos de preguntas e identificar
resolución de estrategias para responderlas de
exámenes acuerdo a la manera en que
están planteadas.

2. Escribir biografías
Elaborar su autobiografía y la
y autobiografías para
biografía de un compañero.
compartir

Escribir un programa de radio

3. Elaborar un cuyo tema sean las
programa de radio preferencias musicales de los
alumnos.
 1. Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes

Instrucciones: en equipos lleven al salón varios cuestionarios o

exámenes. Analícenlos y escriban sus conclusiones en el mapa.

¿Qué tipo de ¿En qué se parecen y

preguntas contienen en qué son
los cuestionarios? diferentes?

Analizamos
modalidades de
cuestionarios

¿Cuál es su ¿Cómo diferencian

propósito? unos de otros?
 1. Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes

Instrucciones: investiguen las características del tipo de preguntas.

Peguen el interactivo en su cuaderno.

Abiertas
Tipos de preguntas

Cerradas

De opción
múltiple
 1. Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes

¿Cómo se escriben las

preguntas?

¿Cómo se l aman éstos signos y para qué

sirven?

¿Quién?

¿Cuando?
¿Qué?
 2. Escribir biografías y autobiografías para compartir

Instrucciones: completa la información de los interactivos y pega en el

cuaderno.

¿Qué es?
Biografía

Principales
características

¿De quién se
hace?
 2. Escribir biografías y autobiografías para compartir

Instrucciones: completa la información de los interactivos y pega en el

cuaderno.

¿Qué es?
Autobiografía

Principales
características

¿De quién se
hace?
 2. Escribir biografías y autobiografías para compartir

Instrucciones: en parejas lleven una biografía y una autobiografía y

completen el cuadro.

Aspectos Biografía Autobiografía

Tipo de texto

Posición del
narrador
(uso de persona
gramatical: primera
o tercera persona)

Forma de presentar
los hechos desde un
punto de vista
impersonal

Forma de presentar
los hechos desde un
punto de vista
persona

Orden en que se
narran los
acontecimientos
 2. Escribir biografías y autobiografías para compartir

Instrucciones: escriban en el cuadro las preguntas que pretendes a

realizar al compañero al que le harás la biografía.

Lo que quiero saber al

Pregunta
realizar la pregunta…
 2. Escribir biografías y autobiografías para compartir

Comienzo a escribir la biografía…

Con la información recabada con las preguntas empieza a escribir la
biografía de tu compañero…
 2. Escribir biografías y autobiografías para compartir

Instrucciones: anota en el interactivo algún hecho relevante para escribir

en tu autobiografía.

Nací…
En el
A
preescolar…
U
T
O En segundo…
En primero… B
I
O
En tercero… G
R En cuarto…
A
F
Í
En quinto… A Ahora…
 2. Escribir biografías y autobiografías para compartir

Comienzo a escribir la autobiografía…

Con la información recabada en el interactivo realiza el borrador de
tu autobiografía.
 3. Elaborar un programa de radio

Vamos iniciando
Instrucciones: en grupo escuchen un programa de radio y den respuesta a
las siguientes preguntas..

Programa de radio:
¿Qué función tiene la radio?
¿Con qué frecuencia la
escuchas?
¿Qué importancia
consideras que tiene este
medio de comunicación en tu
comunidad?
¿Qué sabes acerca de cómo
se escribe un programa de
radio?
¿Qué caracteriza al lenguaje
que se usa en la radio?
¿Qué provoca que el
lenguaje varíe durante el
programa?
¿Cómo identificaron las
partes del programa?
¿Cómo se distribuyó el
tiempo?
 Matemáticas
Aprendizajes
Contenidos
esperados

• Resuelve problemas que • Lectura, escritura y comparación de números naturales,

impliquen leer, escribir y fraccionarios y decimales. Explicitación de los criterios de
comparar números comparación.
naturales, fraccionarios y • Resolución de problemas aditivos con números naturales,
decimales, explicitando los decimales y fraccionarios, variando la estructura de los
criterios de comparación. problemas. Estudio o reafirmación de los algoritmos
convencionales.
• Resolución de problemas multiplicativos con valores
fraccionarios o decimales mediante procedimientos no
• Resuelve problemas formales.
aditivos con números • Identificación de los ejes de simetría de una figura
naturales, decimales y (poligonal o no) y figuras simétricas entre sí, mediante
fraccionarios que implican diferentes recursos.
dos o más • Elección de un código para comunicar la ubicación de objetos
transformaciones. en una cuadrícula. Establecimiento de códigos comunes para
ubicar objetos.
• Cálculo de distancias reales a través de la medición
aproximada de un punto a otro en un mapa.
• Cálculo del tanto por ciento de cantidades mediante
diversos procedimientos (aplicación de la correspondencia “por
• Describe rutas y calcula cada 100, n”, aplicación de una fracción común o decimal, uso
la distancia real de un de 10% como base).
punto a otro en mapas. • Lectura de datos contenidos en tablas y gráficas circulares,
para responder diversos cuestionamientos.
 1 los continentes en números

Instrucciones: realiza las operaciones y colorea según la clave de abajo.

 2 Sin pasarse

Instrucciones: con las tarjetas de números y por parejas, colóquenlas boca abajo y
cada uno tome 4 y trate de formar el número más grande posible. Gana el que lo
logre, anoten en el cuadro una palomita por cada vez que ganen.

9 8
5 6
2 2
9 3
Jugador
7 6
4 5
1 1
0 0

Veces que
ganó
 5 La figura escondida

Instrucciones: descubre la figura que se esconde. Para encontrarla deberás unir

los puntos en orden creciente..
 6 Vamos a completar

Instrucciones: observa cada rompecabezas y escribe la cantidad faltante para

completar la cantidad de la parte superior.

1¼ 48962

4/8 475

15 1000000
9
1
500000
3

2½

1
16
 7 Rompecabezas

Instrucciones: para llegar a la estación el joven Luis solo pasa por las casillas
cuyos resultados son los de las operaciones, resuélvelas y coloréalas para
descubrir el camino.
 10 La mercería

Instrucciones: resuelve las siguientes operaciones, busca los resultados,

coloréalos y descubre el dibujo.
 11 ¿Cómo lo doblo?

Instrucciones: recuerda y/o investiga sobre los ejes de simetría y plasma tus
ideas en el mapa.

Ejes de
simetría
 12 Se ven de cabeza

Instrucciones: colorea la mandala… recuera que debe llevar armonía, es decir

parecer como si se reflejara en un espejo.
Actividad retomada de internet.
 Ciencias
Naturales
Tema Propósito

1. Coordinación y Explicar cómo el sistema

defensa del cuerpo nervioso coordina los órganos y
humano los sistemas del cuerpo humano.

2. Etapas del
Describir los cambios que suceden
desarrollo humano: la
durante el desarrollo humano.
reproducción

Valorar la importancia de tomar

3. Implicaciones de
decisiones basadas en la
las relaciones
información para analizar
sexuales en la
críticamente las implicaciones de
adolescencia
los embarazos en la adolescencia.
 1. Coordinación y defensa del cuerpo humano
Los movimientos de mi cuerpo
Instrucciones: con éstos interactivos explica cada tipo de movimiento, ilustra con
los dibujos .

Movimientos
involuntarios

Movimientos
voluntarios
 1. Coordinación y defensa del cuerpo humano
Sistema Nervioso
Instrucciones: plasma las ideas de los componentes del sistema nervioso en el
siguiente interactivo. Página 14 del libro.

Sistema
Nervioso
 1. Coordinación y defensa del cuerpo humano

Mis huesos
Instrucciones: plasma las ideas principales de las páginas 16 y 17 de tu libro de
Ciencias Naturales.

Sistema
Óseo
 1. Coordinación y defensa del cuerpo humano
Prevención de accidentes
Instrucciones: en equipos piensen algunas medidas para prevenir accidentes y
desgastes de su cuerpo. Explíquenlas e ilústrenlas.
Medidas de prevención de accidentes
 1. Coordinación y defensa del cuerpo humano
Sistema Inmunológico
Instrucciones: con la información de las páginas 22 a la 24 contestar las
preguntas.

Sistema
Inmunológico

¿Cómo está
¿Qué es? conformado?

¿Cómo se
favorece su
¿Qué lo puede
correcto
funcionamiento? dañar?
 2. Etapas del desarrollo humano: la reproducción

Instrucciones: completa el mapa con la información de tu libro.

Infancia Adolescencia

Etapas de
desarrollo
humano

Vejez Adultez
 2. Etapas del desarrollo humano: la reproducción
Fecundación, embarazo y parto
Instrucciones: explica brevemente cada una de las etapas apoyándote de los
dibujos.
Fecundación

Embarazo

Parto
 3. Implicaciones de las relaciones sexuales en la adolescencia

Métodos anticonceptivos
Instrucciones: describe los métodos anticonceptivos.

Métodos
anticonceptivos
 Historia

Tema Subtemas
La prehistoria. De los primeros seres
humanos a las primeras sociedades

✓ Ubicación temporal y espacial de

la prehistoria y del origen del
ser humano, del poblamiento de
los continentes y del proceso de
urbanas

sedentarización.
✓ Los primeros seres humanos.
✓ El paso del nomadismo a los
primeros asentamientos
agrícolas.
✓ La invención de la escritura y
las primeras ciudades.
 Ubicación temporal y espacial de la prehistoria y del origen del ser
humano, del poblamiento de los continentes y del proceso de
sedentarización.

Edad de piedra Paleolítico

Prehistoria

Edad de los Neolítico

metales
 Los primeros seres humanos.

Instrucciones: usa el interactivo para plasmar las ideas principales de las páginas
18 a la 22.

El ser humano
Los primeros prehistórico, su
seres humanos evolución y la
naturaleza

La fabricación de
instrumentos

La vida de los
primeros
cazadores
recolectores
 Los primeros seres humanos.

Instrucciones: describe como fue el poblamiento de los continentes..

África
El poblamiento de los continentes

Asia
Europa

Oceanía
América
 El paso del nomadismo a los primeros asentamientos agrícolas.

Instrucciones: busca las siguientes palabras en la sopa de letras.

Continente Extremos
Climas Cálidas
Regiones Praderas
Bosques Mastodonte
Agua Mamut
 El paso del nomadismo a los primeros asentamientos agrícolas.

Instrucciones: resuelve las siguientes preguntas con la información de las páginas

24 y 25 del libro de Historia.
 La invención de la escritura y las primeras ciudades.

Instrucciones: plasma las ideas principales de las páginas 26 y 27.

La invención
de la
escritura y
las primeras
ciudades.
 Geografía
Lección Propósito

1. Regiones Identificar las diversas divisiones

Continentales continentales de la T ierra.

Describir las diferencias entre

2. El territorio y sus mapas de escala mundial,
escalas continental, nacional, estatal y
municipal.

3. Los planos y sus Interpretar planos a partir de

elementos sus elementos.

4. Nuevas formas Distinguir las características y la

de ver el espacio utilidad de las fotografías áreas
geográfico e imágenes de satélite.
 1. Regiones Continentales
Instrucciones: usando gis y remojándolo en agua colorea cada continente de un color diferente. No olvides las
acotaciones..
 1. Regiones Continentales
Instrucciones: marca en el siguiente planisferio las regiones naturales del mundo. No olvides las acotaciones..
 1. Regiones Continentales
Instrucciones: usa el mapa para marcar las regiones climáticas y en el cuadro plasma la información con
respeto a ellas.
 1. Regiones Continentales

Instrucciones: Completa la información investigando lo que se te pide.

No. de países
Región
Características que la
climática
conforman

Bosque
ecuatorial

Sabana

Estepa

Desierto

Mediterráneo

Bosques
templados

Taiga

Tundra

Alta montaña
 YO EN EL MAPA
Alumno:
Grado: Grupo:
 ¡Este soy yo!
Mi nombre es:
______________________________________________
nací el día_____________________________________,
tengo___________ años y estoy en __________ grado.

Yo
 ¡Esta es mi casa!

Yo vivo con mi familia, que se compone por: ________

_____________________________________________
_____________________________________________

Mi dirección es: ________________________________

_____________________________________________
_____________________________________________

Mi casa
 ¡Esta es mi colonia!
Mi casa se encuentra dentro de
la colonia llamada:
___________________________
___________________________

De mi colonia me gusta:
___________________________
___________________________
En mi colonia existen los siguientes servicios: ______________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

Mi colonia
 ¡Este es mi municipio!

Mi colonia está en el municipio de: ___________________________________

_______________________________________________________________

El nombre de mi municipio significa: __________________________________

_______________________________________________________________

Algunos sitios de interés en mi municipio son :__________________________

_______________________________________________________________

Mi municipio
 ¡Este es mi estado!

Mi municipio

Otros municipios

Mi municipio está dentro del estado: _________________________________

La capital de mi estado es :________________________________________

Un hecho histórico que sucedió en mi estado fue: _____________________

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Mi estado

*Se sugiere pegar mapa del estado

 ¡Este es mi país!

Mi estado

Otros estados

Mi estado está en el país que conocemos como: ______________________

Aunque su nombre oficial es:______________________________________

______________________________________________________________

Este país tiene: ________ estados.

Los símbolos patrios de mi país son: ________________________________

______________________________________________________________

Mi país
 ¡Este es mi continente!

Mi país

Otros países

Mi país está en el continente: _______________________________________

Este continente tiene: _______ países.

Mi país está al sur de: ____________________________________________

Y al norte de: ___________________________________________________

Mi continente
 ¡Este es mi planeta!

Mi continente está en el planeta llamado: ____________________________

Este planeta tiene: _______ continentes.

¡Yo formo parte de todo este planeta!

Mi planeta
 2. El territorio y sus escalas

Instrucciones: para el profesor (a): las últimas 8 hojas son parte de un

interactivo que queda de la forma en que muestra la imagen….
Los alumnos deben completar la información y colorear para armarlo.
 2. El territorio y sus escalas

Instrucciones: plasma las ideas principales de las páginas 21 y 23 en el cuadro.

La
escala
en los
mapas
 Los planos y sus elementos

Instrucciones: analiza planos, indica cuáles son los elementos que encontramos en
ellos y describe cada uno de ellos.

Los planos
y sus
elementos
 Formación
Cívica y Ética
Tema Propósitos

✓ Mi crecimiento y desarrollo.
De la niñez a la

✓ Nuestro derecho a la salud.

adolescencia

✓ Aprendo a decidir sobre

persona.
✓ Relaciones personales
basadas en el respeto a la
dignidad humana.
 Mi crecimiento y desarrollo.

Cambios físicos y emocionales en la pubertad

Instrucciones: recuerda un poco y vierte la información necesaria para
completar los cuadros.

Cuando era pequeño…

Comía…

Me gustaba
ver…

Jugaba a…

Vestía…

Ahora que soy más grande…

Como…

Me gusta
ver…

Juego a…

Visto…
 Mi crecimiento y desarrollo.

Cambios físicos y emocionales en la pubertad

Instrucciones: une con una línea para relacionar el cambio con el sexo al
que le corresponde.

o La voz se vuelve más

gruesa

o Vello púbico

o Crecimiento de senos

o Empieza la producción de
espermatozoides

o Menarca (primera
menstruación)

o Vello facial, barba y/o bigote

o Ensanchamiento de caderas.

o Tórax y hombros más

anchos.

o Aparición de acné.
 Mi crecimiento y desarrollo.
¡Cómo he cambiado!
Instrucciones: pega en los espacios fotografías de la etapa que se te indique
y describe brevemente cómo eras y qué te gustaba. Analicen en grupo que
cambios observan.

Cuando nací En preescolar

En tercero Ahora
 Mi crecimiento y desarrollo.

Instrucciones: explica las características de la salud según la OMS.

La
Bienestar físico…

salud Bienestar mental

y emocional…

Salud social…

Salud sexual y
reproductiva…
Dos proyectos unidos editando para ti….

¡Gracias por adquirir mi material!

Las actividades que se diseñan son para

uso personal, por lo que está prohibida la
distribución masiva de los mismos.

Desafortunadamente la persona que no

cumpla con la regla establecida será
retirado de la nube a la que se integró (sin
hacerle reembolso) y no podrá acceder a
los demás materiales que se estarán
editando.

Créditos