Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación- Fase 4-Plantear
estrategias de fortalecimiento

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Antropología Psicológica
Código del curso 403018_474
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 3:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Martes 31 de
Miércoles 28 de noviembre de 2018
octubre de 2018
Competencia a desarrollar:

El estudiante estará en capacidad de generar planteamientos orientados a

promover en distintas comunidades animación y promoción sociocultural.
Promover la potenciación en miembros de comunidades, que generen
desarrollo y alternativas de mejora en sus territorios locales y regionales.
Temáticas a desarrollar:
Fase cuatro.
Para el desarrollo de esta actividad el estudiante deberá abordar temáticas
relacionadas con la Unidad 3:
Aportes a la Antropología Psicológica en los territorios, como ciencia social.
Tema 1. Antropología Psicológica y Potenciación comunitaria
Tema 2. Antropología Psicológica: Promoción sociocultural
Tema 3. Antropología Psicológica: Animación Sociocultural.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar.

Fase 4- Plantear estrategias de fortalecimiento.

El Estudiante debe revisar y leer guía, rubrica y documentos Unidad 3.

Individualmente debe realizar ejercicio práctico en contexto local o

regional. Elaborar infografía y socializar en foro.

Comentar aportaciones realizadas, al menos a dos de sus compañeros.

En consenso, el grupo debe seleccionar producto para entregar como final.

Actividades a desarrollar.

Esta actividad requiere de una construcción individual y colaborativa, por

lo que debe un proceso permanente de diálogo, concertación y diseño con
su grupo de trabajo, de igual forma utilizar los recursos de apoyo.

Individuales:

1. Elegir rol para el desarrollo de la actividad propuesta.

2. En el entorno de conocimiento, ubicar y realizar lecturas de
documentos propuestos en unidad 3: El fortalecimiento en la
comunidad sus dificultades y alcances* de Maritza Montero. La
Animación Sociocultural desde una Perspectiva Participativa y
Comunitaria de Hernández, M. (2007) Sentidos del Buen Vivir en
Mujeres Lideresas Afrodescendientes.
3. En el entorno de Aprendizaje Colaborativo.
 Partiendo de las lecturas propuestas en unidad 3, el estudiante
define y analiza sobre los conceptos de fortalecimiento o
potenciación, promoción y animación sociocultural.

Una vez tenga claro los conceptos anteriores, el estudiante realizará

un ejercicio práctico en su contexto local o regional, donde
identifique y explique dos factores de tensión, planteados por
Montero (2003) que generan conflicto y obstáculos al fortalecimiento
comunitario y además se consideren factor de conflicto en la
animación y promoción sociocultural.

El resultado tanto de las definiciones y análisis de los conceptos,

como el ejercicio práctico en su contexto, deberá ilustrarlo de
manera clara y creativa, en formato Power Point (ppt) o mediante
una Infografía. Tutorial para diseñar infografía.
https://www.youtube.com/watch?v=dPnxQfiPn70

4. Actividad individual a socializar en foro colaborativo.

Organizar y plasmar la actividad, utilizando la técnica infografía o en
power point (ppt), subir al foro colaborativo el PPT o el link de su
infografía.

Colaborativas:

5. Revisar, analizar y realizar al menos dos comentarios significativos

de los productos individuales que han socializado en el foro sus
compañeros de grupo.

6. Elegir en consenso un producto de los socializados en foro, plantear

nuevos factores de tensión que generen conflicto y obstáculos al
fortalecimiento comunitario y además se consideren factor de
conflicto en la animación y promoción sociocultural.

Entorno de conocimiento: donde podrá encontrar la

bibliografía sugerida del curso y hacer lecturas de
Entornos documentos para el desarrollo de las actividades.
para su
desarrollo Entorno de aprendizaje colaborativo. En este entorno se
lleva a cabo el desarrollo de las actividades propuestas, se
requiere interactuar con los compañeros y tutor en el marco
 de la construcción de los productos solicitados.

Entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje:

En este entorno se hace entrega del producto final.

Individuales:
N/A

Colaborativo:
Construir documento colaborativo final teniendo en cuenta la
siguiente estructura:

Documento: Formato PDF.

Nombre del Archivo: Código del curso + número del grupo.
Ejemplo: grupo403018_12
Tipo de letra: Verdana 12.

Productos Margen de la página: 2.5 superior, inferior, izquierda y

a entregar derecha
por el Interlineado: 1.5 líneas
estudiante
 Portada
 Introducción
 Objetivos.
 Contenidos: cuerpo del trabajo elegido que evidencie
planteamientos en colaborativo de nuevos factores de
tensión que generen conflicto y obstáculos al
fortalecimiento comunitario y además se consideren
factor de conflicto en la animación y promoción
sociocultural.
 Conclusiones
 Bibliografía según normas APA
 Anexos: (Pantallazos de producto en Power point o
links de las infografías individuales.)

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad.
 1. Los aportes para la interacción o consolidación grupal
deben hacerse antes de los últimos 3 días del cierre de la
actividad, de lo contrario no tendrá puntaje
2. En la construcción del trabajo colaborativo, es importante
que revise los comentarios y documentos enviados por sus
compañeros, pregunte sobre aquellos aspectos que quiera
conocer con mayor profundidad. Igualmente responda a las
Planeación preguntas o solicitudes que le hagan sus compañeros.
de
actividades 3. El desarrollo de los trabajos colaborativos requieren
para el aportes significativos para que sea valorada como
desarrollo construcción colectiva, lo que permitiría asumir que el trabajo
del trabajo fue realizado con la participación proactiva de los miembros
colaborativo del grupo y que la nota es responsabilidad de todos.
4. Los invito a tener en cuenta las políticas de plagio,
respetando la autoría de los contenidos del trabajo.
5. No olvide aplicar las normas de la netiqueta cuando realice
sus aportes en el Foro colaborativo.

El estudiante elige uno de los roles a desarrollar, autorizados

por la Universidad Nacional Abierta y a Distancia,
compartiéndolo en el foro:

Líder: Es el dinamizador del proceso. Quien se encarga de

verificar que se estén asumiendo las responsabilidades
Roles a
individuales y de grupo, propicia que se mantenga el interés
desarrollar
por la actividad. Cuestiona permanentemente al grupo para
por el
generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está
estudiante
aprendiendo.
dentro del
grupo
Comunicador: Responsable de la comunicación entre el tutor
colaborativo
y el equipo, como también de presentar a su equipo la
información que recoge de la observación –al desarrollo de las
actividades-.

Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos en

forma escrita. También es responsable por recopilar y
 sistematizar la información a entregar al tutor.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el
desarrollo de la actividad.

Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle las
diferentes actividades dentro

Roles y
El grupo escoge un integrante para que sea el responsable de
responsabilid
la entrega del producto final depositándolo en el entorno de
ades para la
evaluación y seguimiento.
producción
de Adicionalmente toma un pantallazo de la entrega y lo
entregables comparte en el foro de trabajo en donde desarrollaron la
por los actividad con el fin de dejar evidencia y para tranquilidad de
estudiantes sus compañeros.
Las referencias se deben utilizar con las normas APA, versión
3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés).
Las Normas APA son el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias sociales.
Uso de Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite
referencias tener al alcance las formas en que se debe presentar un
artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA,
como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,
se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es
decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte
de una obra, trabajo, documento o invención realizado por
Políticas de
otra persona. Implica también el uso de citas o referencias
plagio
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella
y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines
de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
 Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que
se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ Final ☐
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante define El estudiante define
y analiza conceptos y analiza conceptos
propuestos, realiza propuestos, pero no
Participación El estudiante no
ejercicio práctico en realiza ejercicio 25.
individual del participa de la
contexto local o práctico en contexto
estudiante en el actividad.
regional, socializa local o regional,
foro.
lo desarrollado en socializa lo
foro. desarrollado en foro
(Hasta 25 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
presenta infografía El estudiante no
o power point que presenta de forma
Presentación de
contiene completa en ppt o El estudiante no
información
información que infografía que den presenta producto
mediante 25.
ilustran ejercicio cuenta del ejercicio solicitado.
herramientas
analítico y práctico analítico y práctico
informáticas.
realizado a partir de propuesto.
lecturas unidad 3.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Los miembros del
No se cumple a
grupo se
cabalidad por parte
desempeñan en
de miembros del No hay elección de
foro de acuerdo al
Elección de roles grupo la elección de rol, ni consenso
rol que eligieron. En
y producto a rol, no se da por parte del 15.
consenso eligen el
optimizar. consenso para elegir grupo.
producto a
producto a
optimizar y
optimizar.
presentar.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo dio
El grupo cumplió
cumplimiento parcial
con el objetivo de
al objetivo de
trabajo propuesto,
trabajo propuesto, el
plantearon y
planteamiento y
analizaron nuevos El trabajo
análisis de nuevos
factores de tensión presentado por el
factores de tensión
que generen grupo no cumple
son insipientes, no
Cumplimiento de conflicto y con los objetivos
se identifica conflicto 40.
Objetivos. obstáculos al propuestos / el
y obstáculos al
fortalecimiento grupo no presenta
fortalecimiento
comunitario y la producto.
comunitario y la
animación y
animación y
promoción
promoción
sociocultural.
sociocultural.

(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)

El documento final
El documento final
presenta una
presenta una
excelente El trabajo
deficiente
estructura, entregado no está
estructura, no
Estructura del redacción y debidamente
cumple en su 20.
producto final. ortografía, referenciado con
totalidad con la
organizado, las normas APA.
aplicación de normas
coherente y aplica
APA.
normas APA.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125