1

CUADERNO
PRIMARIA •

MATEMÁTICAS
SEGUNDO CICLO

3
DEJA HUELLA
DEJA HUELLA es un proyecto educativo de Anaya Educación
para el segundo ciclo de Educación Primaria.

En la realización de este cuaderno han intervenido:

Autor:
Luis Ferrero

Coordinación editorial:
Ángela Valdés

Edición:
Vicente Vallejo

Coordinación de ciclo:
Blanca Pazos

Diseño de cubierta e interiores:

Miguel Ángel Pacheco y Javier Serrano

Tratamiento infográfico del diseño:

Tae Mori y Alejandra Navarro

Ilustraciones:
Alberto Díaz

Equipo técnico:
Encarnación Miranda y Sergio Borbolla

Edición gráfica:
Estefanía de Régil

Gráficos:
Miguel Ángel Castillejos

Fotografías:
Chamero, P./Anaya; Cosano, P./Anaya; Steel, M./Anaya

Las normas ortográficas seguidas en este cuaderno son las establecidas por la
Real Academia Española en su última edición de la Ortografía, del año 1999.

© Del texto: Luis Ferrero de Pablo, Ignacio Gaztelu Albero, Pablo Martín Martín, Leopoldo Martínez Hernández, 2005.
© Del conjunto de esta edición: GRUPO ANAYA, S.A., 2005 - Juan Ignacio Luca de Tena, 15 - 28027 Madrid
Depósito Legal: M - 25479 - 2005 - ISBN: 84-667-4034-1 - Printed in Spain - Imprime: Orymu, S.A. - Ruiz de Alda, 1
Polígono Ind. La Estación - 28320 Pinto (Madrid).

Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra está protegido por la Ley, que establece penas de prisión y/o multas,
además de las correspondientes indemnizaciones por daños y perjuicios, para quienes reprodujeren, plagiaren, distribuyeren o
comunicaren públicamente, en todo o en parte, una obra literaria, artística o científica, o su transformación, interpretación o
ejecución artística fijada en cualquier tipo de soporte o comunicada a través de cualquier medio, sin la preceptiva autorización.
Índice
Unidad 1 Números de tres cifras ............................................... 4
La unidad, la decena y la centena.
El valor de las cifras de un número.
Comparación de números.
Los números ordinales.

Unidad 2 Números de cuatro y de cinco cifras ............................ 12

La unidad de millar.
La decena de millar.
Aproximación de números.

Unidad 3 Sumar y restar .......................................................... 18

La suma llevando.
Suma de varios números.
Problemas.
La resta llevando.
La prueba de la resta.
Problemas.

Unidad 4 Euros y céntimos ........................................................ 26

Equivalencia entre euros y céntimos.
Sumar céntimos con céntimos.
Restar céntimos.
Problemas.

Unidad 5 La organización de la información ............................... 32

Tablas y gráficas de barras.
Tablas y gráficas de líneas.

Vuelve atrás ........................................................................... 36

1 Números de tres cifras
La unidad, la decena y la centena
1 Completa.
2 centenas = 20 decenas = 200 unidades
Recuerda
3 centenas = 30 decenas = 300 unidades 10 unidades = 1 decena
10 U = 1 D
5 centenas = 50 decenas = 500 unidades
10 decenas = 1 centena
6 centenas = 60 decenas = 600 unidades 10 D = 1 C
1 C = 10 D = 100 U
8 centenas = 80 decenas = 800 unidades

2 Representa en los ábacos los números que se indican y escribe cómo

se leen.

C D U C D U C D U

100 → Cien 300 → Trescientos 400 → Cuatrocientos

C D U C D U C D U

600 → Seiscientos 800 → Ochocientos 900 → Novecientos

3 Tacha la cifra de las decenas.

416 628 773 925 Ten en cuenta

283
8 es la cifra de
263 507 810 391 las decenas.

4
4 Escribe con cifras y con letras los números representados.

Ten en cuenta

C D U C D U C D U

520 → Quinientos veinte C D U

315 Trescientos quince 406

→
Cuatrocientos seis
838 → Ochocientos treinta y ocho

5 Escribe los números que faltan y colorea las casillas así:

números pares → azul
números impares → rojo

571
rojo
572
azul
575
rojo
576
azul
577
rojo
Recuerda
Un número es par cuando la
578
azul
579
rojo
580
azul
581
rojo
582
azul
583
rojo
584
azul cifra de las unidades es 0,
2, 4, 6 u 8.
585
rojo
586
azul
589
rojo
590
azul
591
rojo Un número es impar cuando
595
rojo
596
azul
597
rojo
598
azul
la cifra de las unidades es 1,
3, 5, 7 ó 9.
599
rojo
600
azul
601
rojo
602
azul
603
rojo

606
azul
607
rojo
608
azul
609
rojo
610
azul
611
rojo
612
azul

613
rojo
614
azul
619
rojo

620
azul
621
rojo
622
azul
623
rojo
624
azul
625
rojo

629
rojo
630
azul
631
rojo
633
rojo

634
azul
635
rojo
636
azul
637
rojo
638
azul
640
azul

6 ¿Qué número corresponde a cada letra?

88 89 A B 92 93 C 95 D E F 105
A→ 90 B→ 91 C→ 94 D→ 99 E→ 100 F→ 101

5
El valor de las cifras de un número
1 Representa en el ábaco el número 552 y completa.

La cifra de las unidades es 2 Recuerda

La cifra de las decenas es 5 C D U
¿Cuántas unidades vale? 50 7 4 4

La cifra de las centenas es 5 700 + 40 + 4

C D U
¿Cuántas unidades vale? 500 El valor de cada cifra de un
número depende del lugar o
la posición que ocupa.

2 Completa.

C D U C D U

6 2 6 337

Vale 6 unidades. Vale 7 unidades.

Vale 20 unidades. Vale 30 unidades.
Vale 600 unidades. Vale 300 unidades.

3 Une cada número con su descomposición.

275 500 + 20 + 7

572 700 + 20 + 5

527 500 + 70 + 2

752 200 + 50 + 7

725 200 + 70 + 5

257 700 + 50 + 2

6
 1
4 Escribe los números formados por:
4C + 6D + 2U = 462 300 + 80 + 2 = 382
Ten en cuenta
7C + 1D + 6U = 716 700 + 60 = 760
2D + 9U = 29 400 + 90 + 3 = 493
5C + 5D + 3U = 553 800 + 70 + 4 = 874
C D U

8 C + 10 U = 810 500 + 10 + 3 = 513 362 = 300 + 60 + 2

362 = 3 C + 6 D + 2 U
5 Relaciona.

700 + 30 + 5 7C + 5D + 3U

300 + 50 + 7 5C + 3D + 7U

700 + 50 + 3 7C + 3D + 5U

500 + 70 + 3 3C + 7D + 5U

500 + 30 + 7 3C + 5D + 7U

300 + 70 + 5 5C + 7D + 3U

6 Escribe los números representados y descomponlos según el valor de

posición de sus cifras.

C D U C D U

702 360
700 + 2 300 + 60

7
Comparación de números
1 Escribe >, < o =, según corresponda.

525 > 129 709 > 604 Recuerda

El signo > se lee «mayor
328 < 823 520 > 250 que».
< < El signo < se lee «menor
795 801 816 861
que».
403 > 367 108 = 108 El signo = se lee «igual a».

2 Colorea, en cada caso, el número mayor en azul, y el número menor,

en amarillo.

azul 824
amarillo
705 750 619 916 428
azul
946
507 916 208 azul
428
amarillo azul amarillo amarillo 824

amarillo 405
654 177 azul
azul amarillo
546 771 771 540 504
azul azul
645 717
amarillo 450

3 Escribe, en cada caso, el número mayor y el número menor que se

pueden formar con estas cifras:

CIFRAS NÚMERO MAYOR NÚMERO MENOR

5, 1, 6 651 156
2, 7, 9 972 279
4, 8, 9 984 489
2, 1, 3 321 123

8
 1
4 Colorea los espacios que lleven números menores que 510.

523 550 648

512 610 635
513
215 160
725 637
806
524
270 150
744
890 839
551 352 789
611 837
892
352 907
905
376 509 151
216
649 447 465 468 152
636 791
448 593
377 271
353
326 357
808
466 162 274
638 469
219
217
164 746
726 450 379 35
359
163 154 292
272
218
639
355
273 525 727
354

745
358

378

467 514
449

906 552 650

891
790 153
830 612
807 637

5 Completa.

ANTERIOR NÚMERO POSTERIOR Ten en cuenta

189 190 191

58 59 60 61 62 63
299 300 301
El número anterior a 60 es
508 509 510 59.
798 799 800 El número posterior a 60 es
61.
800 801 802

9
Los números ordinales
1 Contesta.
¿Cuál es el quinto día de la semana? Viernes Recuerda
Los números ordinales indi-
¿Y el séptimo? Domingo can el orden.

Tercero M E TA
¿Qué lugar ocupa el miércoles?

¿Y el lunes? Primero 5.º 4.º 3.º 2.º 1.º

2 Completa.

Primero → 1.º Undécimo →11.º

Segundo → 2.º Duodécimo → 12.º

Tercero → 3.º Decimotercero → 13.º
Cuarto → 4.º Decimocuarto → 14.º
Quinto → 5.º Decimoquinto → 15.º

Sexto → 6.º Decimosexto → 16.º

Séptimo → 7.º Decimoséptimo → 17.º
Octavo → 8.º Decimoctavo → 18.º
Noveno → 9.º Decimonoveno → 19.º
Décimo → 10.º Vigésimo → 20.º

3 Ordena alfabéticamente los nombres de estos objetos:

Compás, goma, lápiz, libro y regla.

¿Qué objeto queda en el primer lugar? El compás.
¿Y en el tercero? El lápiz.

10
 1
4 Completa.

Enero → 1.º → Primero Abril → 4.º → Cuarto

Febrero → 2.º → Segundo Mayo → 5.º → Quinto
Marzo → 3.º → Tercero Junio → 6.º → Sexto

5 Observa y contesta.

Contenidos
1.ª UNIDAD: EL CUERPO HUMANO
2.ª UNIDAD: LOS ALIMENTOS
3.ª UNIDAD: LOS MAMÍFEROS
4.ª UNIDAD: LAS AVES
5.ª UNIDAD: LA FAMILIA
6.ª UNIDAD: LA CASA
7.ª UNIDAD: LOS PECES
8.ª UNIDAD: LOS REPTILES
9.ª UNIDAD: LAS PLANTAS
10.ª UNIDAD: EL AGUA
11.ª UNIDAD: LA NATURALEZA
12.ª UNIDAD: LOS ANFIBIOS
13.ª UNIDAD: LOS INSECTOS
14.ª UNIDAD: EL PAISAJE
15.ª UNIDAD: LA AGRICULTURA
16.ª UNIDAD: LA GANADERÍA
17.ª UNIDAD: LA PESCA
18.ª UNIDAD: LA INDUSTRIA
19.ª UNIDAD: LAS CIUDADES
20.ª UNIDAD: LOS INVENTOS

¿Qué contenido tiene la unidad séptima? Los peces.

¿Y la duodécima? Los anfibios.
¿En qué unidad se estudian los insectos? En la decimotercera.
¿En qué unidad se estudia la pesca? En la decimoséptima.
¿Cuál es el contenido anterior a la unidad decimocuarta? Los insectos.
¿Y el siguiente a la unidad decimoquinta? La ganadería.

6 ¿Qué lugares ocupan los corredores que llegan a la meta en los pues-
tos 9, 16, 19 y 20?
09 → Noveno 19 → Decimonoveno
16 → Decimosexto 20 → Vigésimo

11
2 Números de cuatro
y de cinco cifras
La unidad de millar
1 Completa.

300 500 Recuerda

700 + 500 + 30000
10 C = 1 UM
1 UM = 10 C = 100 D =
UM C D U = 1 000 U
200
800 + 30000 700
300 + 30000
1 0 0 0

600
400 + 30000 900
100 + 30000

2 Completa y escribe cómo se leen estos números:

UM C D U UM C D U UM C D U

2 000 5 000 7 000

2 000 → Dos mil 6 000 → Seis mil

3 000 → Tres mil 7 000 → Siete mil
4 000 → Cuatro mil 8 000 → Ocho mil
5 000 → Cinco mil 9 000 → Nueve mil

3 ¿Qué número representa cada letra?

1 000 2 000 A B C D E

A→ 3 000 B→ 5 000 C→ 6 000 D→ 8 000 E→ 9 000

12
4 Representa el número cinco mil cincuenta y nueve y contesta.

La cifra de las decenas es 5

¿Cuántas unidades vale? 50
La cifra de los millares es 5
UM C D U ¿Cuántas unidades vale? 5 000

5 Completa la tabla.

NÚMERO DESCOMPOSICIÓN SE LEE…

3 204 3 000 + 200 + 4 Tres mil doscientos cuatro

5 069 5 000 + 60 + 9 Cinco mil sesenta y nueve
6 431 6 000 + 400 + 30 + 1 Seis mil cuatrocientos treinta y uno
7 058 7 000 + 50 + 8 Siete mil cincuenta y ocho
5 075 5 000 + 70 + 5 Cinco mil setenta y cinco
8 420 8000 + 400 + 20 Ocho mil cuatrocientos veinte

6 Relaciona.

6 000 + 500 + 30 6 UM + 5 D + 3 U

6 000 + 50 + 3 7 UM + 9 C + 4 D + 8 U

7 000 + 400 + 80 + 9 6 UM + 5 C + 3 D

7 000 + 900 + 80 + 4 7 UM + 4 C + 8 D + 9 U

7 000 + 900 + 40 + 8 7 UM + 8 C + 9 D + 4 U

7 000 + 800 + 90 + 4 7 UM + 9 C + 8 D + 4 U

13
La decena de millar
1 Completa.

8 000
2 000 + 3000000 9 000
1 000 + 3000000 Recuerda
DM → decena de millar
10 UM = 1 DM
10 000
3 000
7 000 + 3000000 diez mil
6 000
4 000 + 3000000 1 DM = 10 000 U

5 000
5 000 + 3000000 2 000
8 000 + 3000000

2 Representa los números que se indican.

DM UM C D U DM UM C D U DM UM C D U

70 000 30 000 50 000

3 Escribe cómo se leen estos números:

20 000 → Veinte mil 60 000 → Sesenta mil

30 000 → Treinta mil 70 000 → Setenta mil
40 000 → Cuarenta mil 80 000 → Ochenta mil
50 000 → Cincuenta mil 90 000 → Noventa mil

4 Continúa las series.

6 000 7 000 8 000 9 000 10 000

10 000 30 000 50 000 70 000 90 000

20 000 40 000 60 000 80 000 100 000

14
 2
5 Escribe los números formados por:
4 DM + 6 C + 2 D + 4 U = 40 624 30 000 + 800 + 20 + 4 = 30 824
7 DM + 3 UM + 8 C + 6 D = 73 860 50 000 + 1 000 + 30 = 51 030
2 DM + 7 C + 9 D = 20 790 60 000 + 900 + 5 = 60 905

6 Completa.

83 064 → Ochenta y tres mil sesenta y cuatro Recuerda

50 341 → Cincuenta mil trescientos cuarenta y uno

70 049 → Setenta mil cuarenta y nueve DM UM C D U

74 016
Setenta y cuatro mil dieciséis
36 250 → Treinta y seis mil doscientos cincuenta

20 402 → Veinte mil cuatrocientos dos

60 660 → Sesenta mil seiscientos sesenta
87 012 → Ochenta y siete mil doce

7 Rodea la cifra de las centenas y tacha la cifra de las decenas de millar.

76 402 19 349 35 724 84 700 26 026

8 Escribe el signo >, < o =, según corresponda.

82 540 > 82 450 93 651 > 73 561

56 708 > 56 078 67 819 > 57 189

39 100 > 31 900 49 427 = 49 427

75 314 < 75 341 34 271 < 34 721

15
Aproximación de números
1 Completa.

La decena más próxima a 1 627 es 1 630 Recuerda

La centena más próxima a 1 627 es 1 600 La centena más próxima a

1 682 es 1 700.
El millar más próximo a 1 627 es 2 000 El millar más próximo a
1 682 es 2 000.
2 Rodea la cantidad más próxima a cada número.

7 816 → 7 500 7 800 7 900 8 000

43 694 → 43 000 44 000 45 000 46 000

9 640 → 9 700 9 600 9 500 9 400

7 885 → 5 000 6 000 7 000 8 000

36 090 → 35 000 36 000 37 000 38 000

2 087 → 2 000 2 100 2 200 2 300

3 Escribe entre qué centenas está comprendido cada número.

Fíjate en el ejemplo resuelto.

CENTENA NÚMERO CENTENA CENTENA NÚMERO CENTENA

7 300 7 364 7 400 28 100 28 104 28 200

12 700 12 728 12 800 9 600 9 610 9 700
9 900 9 905 10 000 5 400 5 430 5 500
10 200 10 206 10 300 87 000 87 025 87 100

4 Escribe los dos números más próximos a:

Mil → 999 y 1 001

Diez mil → 9 999 y 10 001
Noventa y nueve mil → 98 999 y 99 001

16
 2
5 Escribe el precio aproximado de estos objetos:

1 899 €

709 €

710 € 1 900 €

399 €

2 010 €

400 € 2 000 €

6 Escribe, aproximadamente, cuántos espectadores hay en cada estadio.

LA LUZ PUERTABONITA LA MINA LOS PAJARITOS

76 351 824 3 923 18 703

76 400 800 4 000 18 700

7 ¿Cuántos habitantes hay, aproximadamente, en esta ciudad?

71 825

Hay 72 000 habitantes.

8 Se han fabricado 28 134 coches. Aproximadamente, ¿cuántos coches

son?

Son 28 100 coches.

17
3 Sumar y restar
La suma llevando
1 Realiza estas sumas:

UM C D U UM C D U UM C D U
1 1
3 9 8 4 1 5 3 7 4
+ 8 6 5 + 6 2 5 + 8 0 6
1 2 16 13 1 0 4 0 1 1 8 0
2350 8520 2700 14900
+ 816 +4616 + 825 + 7680
3 166 13 136 3 525 22 580

2 Completa las tablas.

+ 10 20 30 40 + 5 15 25 35

50 60 70 80 90 15 20 30 40 50
60 70 80 90 100 25 30 40 50 60
70 80 90 100 110 35 40 50 60 70
80 90 100 110 120 45 50 60 70 80

3 Realiza estas sumas y compara los resultados:

120 70 520 75 Recuerda

+ 70 +120 + 75 +520 El orden de los sumandos no
190 190 595 595 altera la suma.

450 185 2300 1500 1090 3456

+185 +450 +1500 +2300 +3456 +1090
635 635 3 800 3 800 4 546 4 546

18
Suma de varios números
1 Calcula y compara los resultados.

17 + 3 + 40 = 20 + 40 = 60 Recuerda
Para sumar tres números, se
43 60 suman, primero, dos de ellos,
17 + 3 + 40 = 17 + = y el resultado se suma con el
tercero.

20 + 15 + 45 = 35 + 45 = 80

20 + 15 + 45 = 20 + 60 = 80

75 + 25 + 50 = 75 + 75 = 150

75 + 25 + 50 = 100 + 50 = 150

2 Coloca en vertical y suma.

a) 4 376 + 284 + 340 =
b) 724 + 2 020 + 163 =
c) 3 488 + 5 600 + 290 =
d) 725 + 450 + 3 786 =
e) 948 + 75 + 1 025 = 2 048
f) 490 + 87 + 255 = 832
5 000
Recuerda
2 907 Para sumar en vertical, se co-
locan los sumandos uno deba-
9 378 jo de otro, haciendo coincidir,
en columnas, las unidades
4 961 con las unidades, las decenas
con las decenas, etc.

19
3 Realiza las siguientes sumas sumando, primero, los dos números ma-
yores y sumando, después, al resultado el número menor.
a) 15 + 21 + 13 = 36 + 13 = 49
b) 57 + 138 + 92 = 57 + 230 = 287
c) 72 + 81 + 103 = 72 + 184 = 256
d) 202 + 212 + 122 = 414 + 122 = 536

4 Calcula las sumas propuestas en la actividad anterior, sumando ahora

los dos números menores y, después, al resultado, el número mayor.
a) 15 + 21 + 13 = 28 + 21 = 49

b) 57 + 138 + 92 = 149 + 138 = 287

c) 72 + 81 + 103 = 153 + 103 = 256

d) 202 + 212 + 122 = 324 + 212 = 536

5 Rodea los números cuya suma sea la que se indica.

32 2 2 1
16
1 4
1 4
8 32
2 32 8
4 16 8 16
15 36 47

6 ¿Cuánto tendrías que pagar por el jersey, la cazadora y los zapatos?

46 €
26 € 62 €

Tendría que pagar 134 €.

20
 3
Problemas

1 Hoy han venido al circo 634 personas, y ayer, 836.

¿Cuántas personas han venido en total?
DATOS:
Hoy: 634
Ayer: 836
SOLUCIÓN: Han venido 1 470 personas.

2 En la tienda hay 578 discos de pop, 56 de ópera y

123 de música clásica. ¿Cuántos discos hay en total?
DATOS:
Pop: 578
Ópera: 56
Música clásica: 123
SOLUCIÓN: Hay en total 757 discos.

3 En un depósito hay 87 litros de agua; en otro, 117,

y en un tercero, 122. ¿Cuántos litros de agua hay en
total?
DATOS:
1.er depósito: 87
2.º depósito: 117
3.er depósito: 122
SOLUCIÓN: Hay en total 326 litros.

4 En el colegio de Alejandra hay 187 niños y niñas de

Educación Infantil y 526 de Educación Primaria.
¿Cuál es el número total de alumnos?
DATOS:
Ed. Infantil: 187
Ed. Primaria: 526
SOLUCIÓN: El número de alumnos es 713.

21
La resta llevando
1 Realiza estas restas:

C D U C D U C D U
4 11 18
5 2 8 3 0 6 9 1 4
– 3 4 9 – 4 7 – 2 7 6
1 7 9 2 5 9 6 3 8
3750 5630 3028 5000
– 2068 – 842 –1746 –3225
1 682 4 788 1 282 1 775
8216 8800 10000 3506
– 4528 – 596 – 7500 –1999
3 688 8 204 2 500 1 507

2 Completa las tablas.

– 20 – 50 –5 – 25

60 40 100 50 25 20 90 65

80 60 200 150 45 40 100 75

40 20 300 250 75 70 70 45
30 10 400 350 35 30 40 15
100 80 500 450 15 10 50 25

3 Continúa las series.

8 800 8 500 8 200 7 900 7 600

6 100 6 400 6 700 7 000 7 300

5 800 5 500 5 200 4 900 4 600

22
La prueba de la resta 3
1 Realiza estas restas y haz la prueba: Recuerda
Si una resta está bien hecha,
al sumar el sustraendo con la
68 23 diferencia se obtiene el mi-
–23 +45
68 nuendo.
45

200 397
– 45 – 169
155 228

725 525
– 98 – 175
627 350

824 940
– 395 – 286
429 654

2 Comprueba si están bien o mal hechas estas restas:

3754 6450 10000 9360

– 8 9 6 Mal – 2 8 2 7 Bien – 8 4 6 0 Mal – 2 4 5 5 Bien
2958 3623 1640 6905

3 Completa la tabla.

MINUENDO 70 100 175 375 600 250

SUSTRAENDO 25 65 150 300 450 175

DIFERENCIA 45 35 25 75 150 75

23
4 Coloca en vertical y resta.

a) 2 740 – 968 = 1 772 Recuerda

b) 1 020 – 375 = 645 Para restar en vertical, se co-
loca el sustraendo debajo del
c) 15 300 – 9 816 = 5 484 minuendo, haciendo coinci-
dir, en columnas, las unida-
d) 5 810 – 276 = 5534 des con las unidades, las de-
cenas con las decenas, etc.
e) 10 415 – 1 837 = 8 578
f) 20 233 – 7 408 = 12 825

5 Los tres números de cada círculo deben sumar diez mil. Escribe el nú-
mero que falta.

4 000
4 000 2 500 2 000
4 000 3 500

2 000 4 500
3 500

6 Escribe los números que faltan en estas operaciones:

w
7 5w6 1 0 0 0 8 1 w
0w5 w
3 3 0w0
– 4 2 8 – w
3 7w5 –w
3 7 4 6 – 1 w
8w2 0
3 w
2 8 6 w
2 5 4 w
3 5 9 1 4 8 0

24
 3
Problemas

1 Desde mi casa al colegio hay 516 metros. Si llevo re-

corridos 108, ¿cuántos metros me quedan para lle-
gar al colegio?
DATOS:
Hay: 516
He recorrido: 108
SOLUCIÓN: Me quedan 408 metros.

2 En un aparcamiento hay 1 006 vehículos entre co-

ches y motos. Si 528 son coches, ¿cuántas motos hay?
DATOS:
Vehículos: 1 006
Coches: 528
SOLUCIÓN: Hay 478 motos.

3 Marta tenía 24 años cuando nació su hijo Manuel.

¿Cuál será la edad de Manuel cuando su madre ten-
ga 52 años?
DATOS:
Edad que tenía: 24
Edad que tendrá la madre: 52
SOLUCIÓN: Manuel tendrá 28 años.

4 En el año 1820 comenzaron a construir un palacio y

lo terminaron en el año 1888. ¿Cuántos años dura-
ron las obras?
DATOS:
Año de comienzo: 1 820
Año de terminación: 1 888
SOLUCIÓN: Duraron 68 años.

25
4 Euros y céntimos
Equivalencia entre euros y céntimos
1 Calcula el dinero que hay en cada monedero.

Hay 5 euros. Hay 7 euros. Hay 7 euros.

Hay 87 céntimos. Hay 92 céntimos. Hay 49 céntimos.

2 Completa.

Recuerda
1 euro = 100 céntimos
1 € = 100 cent.

200 céntimos = 2 euros

300 céntimos = 3 euros 400 céntimos = 4 euros

26
3 Tacha las monedas que sobran en cada caso para tener la cantidad que
se indica.
Ten en cuenta
Cinco monedas de 20 cénti-
mos hacen un euro.

1€

2€

4 Rodea las monedas necesarias para que se cumpla la igualdad.

5 Escribe >, < o =, según corresponda.

> =

= <

< >

27
Sumar céntimos con céntimos
1 Expresa en euros y céntimos.

Ten en cuenta

130 cent.

1 € 20 cent. 1€ 30 cent.
1 € 10 cent.

1 € 60 cent. 2 € 35 cent. 2 € 57 cent.

2 Completa.
140 céntimos = 1 € 40 cent.
165 céntimos = 1 € 65 cent.
208 céntimos = 2 € 8 cent.
230 céntimos = 2 € 30 cent.
285 céntimos = 2 € 85 cent.

3 ¿Qué puedo comprar?

65 cent. 80 cent.
90 cent.

Puedo comprar la ensaimada.

28
 4
4 Rodea las monedas necesarias para pagar cada uno de estos objetos:

LENGUA

1 € 30 cent.

1 € 25 cent.

3 € 70 cent.

3 € 45 cent.

5 Completa.

25 cent. + 75 cent. 50 cent. + 50 cent.

80 cent. + 20 cent. 95 cent. + 5 cent.

35 cent. + 65 cent. 60 cent. + 40 cent.

40 cent. + 60 cent. 15 cent. + 85 cent.

29
Restar céntimos
1 ¿Cuántos céntimos faltan en cada caso para tener dos euros?

Ten en cuenta

2€ = 200 cent.

Faltan 50 cent.

Faltan 90 cent. Faltan 100 cent.

2 Observa los precios y calcula la cantidad que le devuelven a cada uno.

Ten en cuenta
80 cent. 2 € → 1 € 100 cent.
– 65 cent.
1 € 80 cent. 1€ 35 cent.

2 € – 65 cent. = 1 € 35 cent.
95 cent.

Le devuelven 1 € 5 cent. Le devuelven 20 cent. Le devuelven 20 cent.

30
 4
Problemas

1 Patricia tiene tres monedas de un euro y dos mo-

nedas de veinte céntimos. ¿Cuántos céntimos tiene
en total?
DATOS:

Monedas de 1 €: 3
Monedas de 20 cent.: 2
SOLUCIÓN: Tiene 340 céntimos.

2 ¿Cuánto valen la muñeca y el cuento?

1 € 45 cent.
1 € 20 cent.

DATOS:

La muñeca vale: 1 € 45 cent.

El cuento vale: 1 € 20 cent.
SOLUCIÓN: La muñeca y el cuento valen 2 € 65 cent.

3 María tiene un euro y cuarenta céntimos. ¿Cuánto le

falta para pagar la pulsera?

2€

DATOS:

Valor de la pulsera: 2€
Dinero que tiene: 1 € 40 cent.
SOLUCIÓN: Le faltan 60 céntimos.

31
5 La organización
de la información
Tablas y gráficas de barras
1 Completa la tabla de elección de delegado de 3.º A y contesta.

NOMBRE RECUENTO TOTAL Ten en cuenta

MIGUEL (Mg) || 2 Cara rayita representa un voto.
OLGA (O) |||| 5 Las rayitas se agrupan de cin-
PILAR (P) |||| || 7 co en cinco.
MERCEDES (Mc) ||| 3 ||||
CARLOS (C) |||| 4
JOSÉ ( J) |||| | 6
¿Cuántos niños y niñas votaron? Votaron veintisiete niños y niñas.
¿Quién obtuvo más votos? Obtuvo más votos Pilar.
¿Y menos? Obtuvo menos votos Miguel.

2 Completa la tabla de recogida de datos y construye la gráfica de barras.

PASATIEMPO FAVORITO RECUENTO TOTAL

VIDEOCONSOLA (V) |||| ||| 8
DEPORTE (D) |||| 5
LECTURA (L) |||| 5
TELEVISIÓN (T) || 2
AMIGOS (A) |||| || 7
MONTAÑA (M) ||| 3
NÚMERO DE NIÑOS Y NIÑAS
Ten en cuenta
8
7 La altura de cada barra re-
6 presenta el número de veces
5
4 que se repite un dato.
3
2
1
PASATIEMPO
0 FAVORITO
V D L T A M

32
3 En la siguiente gráfica se han representado los postres preferidos por
los niños de la clase de Fernando.
Completa la tabla con los datos de la gráfica y contesta.
NÚMERO DE NIÑOS Y NIÑAS
POSTRE PREFERIDO RECUENTO TOTAL
9
8 FLAN (F) |||| 5
7 NATILLAS (N) 4
6
||||
5 YOGUR (Y) |||| |||| 9
4
3 HELADO (H) |||| ||| 8
2
1 MELÓN (M) ||| 3
POSTRE
0 PREFERIDO
F N Y H M

¿Cuántos niños y niñas hay en la clase? Hay veintinueve niños y niñas.

¿Qué postre es el que prefieren más niños y niñas? El yogur.
¿Cuál el que menos? El melón.
¿Cuántos niños y niñas han elegido helado? Ocho niños y niñas.
¿Cuántos más han preferido yogur que flan? Cuatro.

4 En esta tabla se han recogido las marcas de deportivas preferidas por

los chicos y las chicas de la clase de Tere:

MELKE DASIDA MUPA H-VAYJER ZEMOG

MARCA PREFERIDA
(Mk) (D) (Mp) (H) (Z)
N.º DE CHICOS Y DE CHICAS 2 8 3 1 9

Representa en la gráfica los datos de la tabla y contesta.

NÚMERO DE CHICOS Y CHICAS
¿Qué marca es la preferida por más chicos?
10
9 La marca Zemog.
8
7
6 ¿Cuántos prefieren la marca Dasida?
5
4 La prefieren ocho.
3
2
1 ¿Qué marca eligen más, Mupa o Melke?
0 MARCA
PREFERIDA
Mk D Mp H Z
Eligen más Mupa.

33
Tablas y gráficas de líneas
1 Con los datos de la tabla, construye la gráfica de líneas.

DÍA DE LA SEMANA L M X J V S D
HORAS DE SUEÑO 5 7 7 6 8 9 10

HORAS DE SUEÑO
Ten en cuenta
10
9 Para construir una gráfica de
8 líneas, marcamos, primero, un
7 punto por cada dato y, des-
6 pués, unimos los puntos me-
5 diante trozos de líneas rectas.
4
3
2
1
0 DÍAS DE LA SEMANA
L M X J V S D

2 En la gráfica siguiente se ha representado el número de bicicletas de

montaña que se han vendido en una tienda durante una semana.
Completa la tabla con los datos de la gráfica y contesta.
NÚMERO DE BICICLETAS

10
DÍA DE LA
9 BICICLETAS
SEMANA
8
7 LUNES 4
6
5
MARTES 3
4 MIÉRCOLES 5
3
2
JUEVES 4
1 VIERNES 7
DÍAS DE
0 LA SEMANA
L M X J V

¿Qué día de la semana se han vendido más bicicletas? El viernes.

¿Cuál menos? El martes.
¿Cuántas bicicletas se vendieron el jueves? Cuatro.
Si cada día se reponen las bicicletas vendidas para tener siempre 10 en

la tienda, ¿cuántas bicis quedaban al final del miércoles? Quedaban 5.

34
 5
3 La tabla recoge el número de autobuses de turistas que llegaron al Mo-
nasterio de Piedra durante los meses del pasado año.

MESES E F M A My Jn Jl Ag S O N D
AUTOBUSES 10 5 15 20 20 25 40 45 30 20 15 10

Representa los datos recogidos en una gráfica de líneas y contesta.

NÚMERO DE AUTOBUSES

50

45

40

35

30

25

20

15

10

0 MESES
E F M A My Jn Jl Ag S O N D

¿Cuál fue el mes de mayor afluencia de turistas? Agosto.

¿Cuántos autobuses llegaron ese mes? Cuarenta y cinco autobuses.
¿Cuál ha sido la menor cantidad de autobuses recibidos en un mes? Cinco.
¿En qué mes se produjo este hecho? En febrero.
¿En qué meses se recibieron 15 autobuses? En marzo y noviembre.
¿Qué diferencia de número de autobuses hubo entre el mes de más vi-

sitas y el de menos? Cuarenta autobuses.

¿En qué mes descendió más el número de visitas? En septiembre.

35
Vuelve atrás
1 Escribe con cifras y con letras los números representados.

UM C D U UM C D U UM C D U

4 380 2 060 5 307

4 380 → Cuatro mil trescientos ochenta.

2 060 → Dos mil sesenta.
5 307 → Cinco mil trescientos siete.

2 Completa la tabla.

971 972 973 977 978 979

980 981 984 985 986
990 991 992 993 995 997
999 1 000 1 001 1 002 1 004 1 006
1 009 1 010 1 011 1 012 1 013
1 016 1 017 1 019 1 020 1 021 1 022 1 023 1 024

3 Une cada número con su descomposición y ordénalos de menor a mayor.

2 309 2 000 + 300 + 90 + 0 2 UM + 3 C + 0 D + 9 U

2 390 2 000 + 300 + 0 + 9 2 UM + 9 C + 3 D + 0 U

2 930 2 000 + 900 + 30 2 UM + 3 C + 9 D + 0 U

2 309 < 2 390 < 2 930

36
4 Para salir del laberinto, Amaya tiene que pasar por las casillas que ten-
gan números mayores que 34 000 y menores que 68 000.
Colorea el camino.

ENTRADA

63 025 68 025 52 073 66 066 34 010

44 049 38 700 63 000 34 000 40 070

90 000 69 069 70 300 48 000 61 290

86 100 34 201 37 098 64 000 91 000

50 630 62 200 99 000 90 010 73 450

47 310 99 999 42 350 65 800 51 065

35 500 50 640 55 055 68 000 36 205

SALIDA

37
5 Calcula.
7416 916 3748 194
904 3202 276 2308
+2768 + 870 + 906 +3743
11 088 4 988 4 930 6 245

2760 3715 4082 16060

– 985 –1296 –1093 – 7780
1 775 2 419 2 989 8 280

6 Escribe solamente el resultado. Haz los cálculos de cabeza.

60 → + 40 → + 50 → + 30 → 180

60 → – 15 → –5 → + 30 → 70

75 → – 25 → – 15 → + 45 → 80

75 → +5 → – 50 → + 40 → 70

7 Calcula.

2€ 4 0 cent. 2€ 4 0 cent. 1€ 3 5 cent.

+ 9 0 cent. + 3€ 8 0 cent. + 3€ 7 5 cent.
2 € 1 3 0 cent. 5 € 1 2 0 cent. 4
…… 1 1 0 cent.
…………

2 1 € + 30 cent.
..…… 5 € ..……
..…… 1 € + ..…………
20 cent. 4 € ……..
..…… 1 € + ..…………
10 cent.

3€
..…… 30 cent.
..………… 6€
…….. 20 cent.
..………… 5€
…….. 10 cent.
..…………

1 € 3 0 cent. 1.......
3 0 cent. 4 € 1 5 cent. 3 € 1……
1 5 cent.
– 6 5 cent. 6 5 cent.
– ....... – 2 € 4 5 cent. – 2 € 4 5 cent.
6 5 cent.
…………… 1 € 7 0 cent.
...………………

38
Problemas
1 Un depósito contiene 9 500 litros de agua, y otro,
7 600 litros. ¿Cuántos litros hay en los dos depósitos?
DATOS:

Depósito 1: 9 500
Depósito 2: 7 600
SOLUCIÓN: Hay 17 100 litros.

2 Para hacer una gran tarta, Sofía necesita 24 manza-

nas, 36 fresas y 14 peras. ¿Cuántas frutas emplea?
DATOS:

Manzanas: 24
Fresas: 36
Peras: 14
SOLUCIÓN: Emplea 74 frutas.

3 En un avión pueden ir 290 pasajeros. Hay 57 plazas

libres. ¿Cuántos pasajeros lleva el avión?
DATOS:

Plazas totales: 290

Plazas libres: 57
SOLUCIÓN: Lleva 233 pasajeros.

4 En una caja hay 275 fichas. 80 son rojas; 95, amarillas,

y el resto, azules. ¿Cuántas fichas azules hay?
DATOS:

Total fichas: 275

Fichas rojas: 80
Fichas amarillas: 95
SOLUCIÓN: Hay 100 fichas azules.

39