Você está na página 1de 5

PSICOLOGÍA

TEMA 1

ACTIVIDAD CONSCIENTE
(CONCIENCIA Y ATENCIÓN) SNII2PSICO1

DESARROLLO DEL TEMA

La conciencia humana se define como darse cuenta que uno II. CAMPOS DE LA CONCIENCIA
se da cuenta de algo. Este nivel de conciencia se denomina 1. El foco es la parte clara, nítida, definida en donde se
experiencia consciente. La experiencia consciente tiene concentra la actividad psíquica.
funciones como lo individual, lo colectivo y como espacio 2. El margen: se extiende alrededor del foco, es poco
trascendental. claro y poco definido, en los extremos es penumbroso,
Se divide la conciencia en dos grandes áreas: la conciencia los objetos ubicados en esta zona son imprecisos,
de vigilia (o conocimiento consciente) , que abarca los borrosos, tenues.
pensamientos, los sentimientos y las percepciones que surgen 3. El umbral: es el límite entre la actividad consciente e
cuando estamos despiertos y en un estado de alerta razonable; inconsciente, en realidad está fuera del campo de la
y los estados alterados de la conciencia, durante los cuales el conciencia, puede hacerse consciente puesto que no
estado mental difiere considerablemente de la conciencia de está reprimido.
vigilia.
III. LOS ESTADOS ORDINARIOS DE LA
I. CUALIDADES DE LA ACTIVIDAD CONS- CONCIENCIA
Los fisiólogos distinguen los siguientes estados normales
CIENTE
de conciencia:
1. Es subjetiva: son vivencias o experiencias personales, • La vigilia, estado de alerta caracterizado por un
de un sujeto, de su yo. conocimiento permanente de sí mismo y de su
2. Es intencional: es una actividad hacia algo, que no es entorno. Es una etapa de actividad.1
ella misma y que puede ser interno o externo. • El sueño, que a su vez se divide, para su estudio, en
dos grandes etapas:
3. Es prospectiva: porque puede orientarse hacia el
• El sueño lento o sueño de ondas lentas (SOL).
futuro, con ello se pueden hacer planes, prever
• El sueño REM o sueño MOR (sueño con movimientos
sucesos.
oculares rápidos), etapa en la cual se presentan con
4. Es temporal: transcurre en el tiempo, es un fenómeno mayor frecuencia los sueños, es decir, las imágenes
temporal y no espacial. Tienen por ello un inicio y un oníricas o ensoñaciones.
término. Algo importante para recordar es que no debemos
5. Es mutable: es cambiante en sus contenidos y en sus confundir estados mentales con estados de conciencia.
actividades. Los estados mentales son subjetivos (sólo los percibe
el propio sujeto), mientras que los diversos estados de
6. Es unitaria: a pesar de su mutabilidad, la actividad
conciencia son objetivos (puede percibirlos un observador
consciente es única y continua.
externo).

ATENCIÓN
La atención es la capacidad de concentración espontánea o voluntaria de la conciencia en un objeto externo o interno, que
la mente percibe porque motiva o interesa. A medida que las personas nos desarrollamos esta capacidad se vuelve selectiva,
flexible y controlada.

SAN MARCOS REGULAR 2014 – III 11 PSICOLOGÍA TEMA 1


ACTIVIDAD CONSCIENTE (CONCIENCIA Y ATENCIÓN)

I. CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN electrofisiológicas, motoras y vasculares que se dan ante


estímulos fuertes y novedosos, tal respuesta es innata
CLASIFICACIÓN (Luria, 1988). Se presenta dos modalidades
Tipos de atención Selectiva, Dividida, Sostenida Atención refleja: se produce cuando aparece un estímulo
nuevo y de profunda intensidad que lleva a prestarle aten-
Grado de control voluntario Involuntaria, Voluntaria
ción necesariamente. Esta atención decrece significativa-
Objeto al que va dirigido la Externa, Interna mente cuando el estímulo quien lo provocó se hace repeti-
atención tivo. Ejm: atiendo un violento choque de dos automóviles.
Modalidad sensorial implicada Visual, Atención espontánea: se produce cuando aparece
Amplitud e intensidad Global, Selectiva súbitamente un determinado estímulo que atrae el interés
y mueve a atenderlo. Poner atención a una linda mujer
Amplitud y control que se Concentrada, Dispersa
que camina por la acera contraria.
ejerce
Atención voluntaria
La atención voluntaria se desarrolla en la niñez con la
II. FACTORES DE LA ATENCIÓN
adquisición del lenguaje y las exigencias escolares. En
Factores externos
una primera instancia será el lenguaje de los padres
Son condiciones inherentes a los estímulos que
que controlen la atención del niño aún involuntaria.
nos afectan como: intensidad y tamaño, contraste,
Una vez que el niño adquiera la capacidad de señalar
movimiento y cambio, repetición, etc.
objetos, nombrarlos y pueda interiorizar su lenguaje,
Factores internos
será capaz de trasladar su atención de manera voluntaria
Son aquellos factores referidos a las características
e independiente de los adultos, lo cual confirma que la
peculiares del sujeto que atiende. Todos ellos se integran
atención voluntaria se desarrolla a partir de la atención
en la personalidad, pero para efectos de una mejor
involuntaria, y con la actividad propia del hombre se pasa
comprensión. Estos son: la motivación y los afectos.
de una a otra constantemente (Celada y Cairo, 1990;
Rubenstein, 1982). Luria (1988) basado en las teorías de
III. CLASIFICACIÓN DE LA ATENCIÓN Vigotsky, apoya el origen social de la atención voluntaria,
Mecanismos implicados que se desarrolla a través de las interrelaciones del niño
1. Atención Selectiva: Es la habilidad de una persona con los adultos, quienes en un inicio guían su atención,
para responder a los aspectos esenciales de una tarea ésta se activa ante una instrucción verbal y se caracteriza
o situación y pasar por alto o abstenerse de hacer por ser activa y consciente. La atención voluntaria es
caso a aquellas que son irrelevantes (Kirby y Grimley, suprimida fácilmente cuando se da una respuesta de
1992). orientación, por ejemplo cuando el niño se distrae ante
2. Atención Dividida: Este tipo de atención se da cuando nuevos estímulos.
ante una sobrecarga estimular, se distribuye los
recursos atencionales con los que cuenta el sujeto Atención post voluntaria
hacia una actividad compleja (García, 1997). Por Surge de la involuntaria. Es un tipo de atención que no se
su parte, Kirby y Grimley (1992) utilizan el término puede confundir con la atención involuntaria por cuanto
Capacidad de Atención para referirse a la capacidad está relacionado con tareas y objetivos conscientes, o
de atender a más de un estimulo a la vez, resaltando sea, provocados premeditadamente. Por otra parte es
su importancia para el aprendizaje escolar. diferente de la atención voluntaria, por cuanto no se
3. Atención Sostenida: Viene a ser la atención que exige fuerza de voluntad, en todo caso fuerza de voluntad
tiene lugar cuando un individuo debe mantenerse manifiesta, para mantener la atención.
consciente de los requerimientos de una tarea y poder
ocuparse de ella por un periodo de tiempo prolongado V. LEYES DE LA ATENCIÓN
(Kirby y Grimley, 1992). La psicología de la atención ofrece algunas leyes, cuyo
conocimiento servirá para estructurar normas y técnicas
IV. GRADO DE CONTROL desde el punto de vista de la venta.
Atención involuntaria Ley de Bretano
La atención involuntaria está relacionada con la aparición En el fluir de la conciencia, esta siempre se halla
de un estímulo nuevo, fuerte y significativo, y desaparece ocupada en algo, y ese "algo" sobresale en la corriente
casi inmediatamente con el surgimiento de la repetición conciencial". Esto se traduce en que la mente nunca
o monotonía. La atención involuntaria tiende a ser pasiva puede estar en blanco, siempre esta pensando en algo.
y emocional, pues la persona no se esfuerza ni orienta Ley de la prioridad
su actividad hacia el objeto o situación, ni tampoco está Cuando algo se atiende y se destaca en la conciencia
relacionada con sus necesidades, intereses y motivos otros puntos se inhiben en ella". Esta ley se refiere a que
inmediatos. Una de sus características más importantes cuando aparecen puntos en la conciencia que destacan
es la respuesta de orientación, que son manifestaciones y sobresalen, los demás desaparecen restándoles
importancia y atención.

TEMA 1 PSICOLOGÍA 22 SAN MARCOS REGULAR 2014 – III


ACTIVIDAD CONSCIENTE (CONCIENCIA Y ATENCIÓN)

Ley de la afectación “sí mismo” es el “objeto” al que se atiende, se refiere


Si la atención se polariza en algo, es porque ese "algo" a algo situacional, que puede ser inducido mediante
nos afecta de alguna manera emotiva o volitiva". Las los estímulos apropiados.
cosas que emotivamente no sentimos o volitivamente no • Trastornos de ansiedad: la relación ansiedad/atención
queremos y que en consecuencia no nos afectan, no son es bastante obvia: una de las funciones o propósitos
objeto de nuestra atención. Como consecuencia de la ley de la ansiedad es facilitar la detección de un peligro
de la prioridad y la ley de la afectación, se atiende lo que o una amenaza, por lo que la consideración de los
se aprecia o desea y en consecuencia se desatiende lo procesos atencionales y preatencionales debe ocupar
que no se aprecia, estima ni se desea. un lugar central.
Ley de monodeísmo
La atención es monodeísta". Significa que no se pueden VIII. CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS
atender dos cosas al mismo tiempo, la atención no se
ATENCIONALES
puede enfocar simultáneamente sobre dos cosas.
• Falta de atención y trastorno de la concentración:
Ley de la labilidad
incapacidad o capacidad disminuida para enfocar,
La atención es móvil y de muy corta duración". La atención
concentrarse y orientarse hacia un objeto. Trastorno
no dura sobre un mismo punto de un objeto o aspecto de
de la capacidad de prestar atención persistentemente
una idea, más que 5 o 6 segundos, en sujetos entrenados
a una determinada actividad, objeto o vivencia.
y en condiciones experimentales de laboratorio, se ha
Intensa distraibilidad y falta de concentración.
llegado a los 24 segundos. Cuando creemos atender por
• Estrechamiento de la atención: concentración sobre
más tiempo, en realidad estamos fijando la atención en
unas pocas cosas.
diferentes puntos, aspectos o facetas del objeto o idea
• Oscilaciones de la atención y de la concentración:
en cuestión.
alteraciones en cuanto a la duración de la atención.
Ley de la fijación
Oscila con arreglo al interés, a la participación
La atención puede fijarse en ideas y en objetos, así como
personal de un sujeto en un objeto, etc.
en percepciones y vivencias". Es decir, que si bien la
atención no puede fijarse simultáneamente en dos ideas,
ni en dos objetos, en cambio es capaz de proyectarse en IX. LA ATENCIÓN Y SU RELACIÓN CON
una idea y vivencia. OTROS PROCESOS
La actividad psicológica del hombre se caracteriza por
VI. ANOMALÍAS DE LA ATENCIÓN el funcionamiento conjunto e interactivo de procesos
• Hiperprosexia: es el exceso de atención, el sujeto y mecanismos, las cuales tienen funciones concretas,
atiende diversos estímulos o fija su atención en un de esta manera la atención no es una actividad aislada,
solo objeto. Ejem: el obsesionado por el dinero o la sino que se relaciona directamente con los procesos
muerte. psicológicos a través de los cuales se hace notar. Para
• Aprosexia: es la incapacidad absoluta de atención. Rosselló (1998) y Tudela (1992) la relación entre la
Es propia de la demencia y la locura adquirida por un atención y los procesos psicológicos radica en que la
trauma o herencia. atención actúa como mecanismo vertical, que controla
y facilita la activación y el funcionamiento de dichos
procesos.
VII. ALTERACIONES ATENCIONALES Atención, motivación y emoción
Las alteraciones atencionales nunca han sido consideradas
Por motivación se entiende al proceso que de algún
como signo o síntoma de importancia a la hora del
modo inicia, dirige y finalmente detiene una secuencia
diagnóstico de las enfermedades mentales, especialmente
de conductas dirigidas a una meta, es uno de los factores
si comparamos el impacto “diagnosticador” de estas
determinantes del comportamiento, y que tiene que ver
alteraciones con el que pueden tener otras, como las de
con variables hipotéticas que son los motivos (Puente,
la percepción, del pensamiento o las de la identidad.
1998). Motivación y emoción han sido considerados
• Esquizofrenia: las propuestas para explicar el déficit
como factores determinantes de la atención, de este
atencional de la esquizofrenia no son concluyentes.
modo un estado de alta motivación e interés estrecha
Los síntomas esquizofrénicos reflejan trastornos
nuestro foco atencional, disminuyendo la capacidad
de la conciencia y buscan puntos de unión entre
de atención dividida, así como el tono afectivo de los
estos déficit cognitivos y déficit cerebrales, lo que
estímulos que nos llegan y nuestros sentimientos hacia
proporciona una interesante y fructífera línea de
ellos contribuyen a determinar cual va a ser nuestro foco
investigación: la neuropsicología cognitiva de la
de atención prioritario (García, 1997). Rosselló (1998)
esquizofrenia.
señala que atención, motivación y emoción se encuentran
• Depresión: los pacientes se quejan de falta de
relacionadas desde el punto de vista neurobiológico. El
concentración y de distraibilidad. La atención
Sistema Activador Reticular Ascendente (SARA) que activa
autofocalizada y autoconciencia, en donde se hace
el mecanismo atencional, establece estrechas relaciones
alusión a dominios de contenido, se aplica cuando el
neuroanatómicas con el Hipotálamo, que es el centro

SAN MARCOS REGULAR 2014 – III 33 PSICOLOGÍA TEMA 1


ACTIVIDAD CONSCIENTE (CONCIENCIA Y ATENCIÓN)

motivacional por excelencia y forma parte del cerebro de importantes de la inteligencia. De esta forma atención
las emociones al estar integrada en el sistema límbico. e inteligencia se definen en términos de habilidad para
Además el SARA es también responsable de procesos manejar gran cantidad de información.
motivacionales y emocionales por la implicación de vías
Atención y memoria
catecolaminérgicas en los tres procesos.
La memoria es el proceso mental mediante el cual
Atención y percepción la persona fija y conserva las experiencias vividas
La atención ha sido concebida en muchas ocasiones como y las re-actualiza de acuerdo a las necesidades del
una propiedad o atributo de la percepción, gracias a la presente (Celada y Cairo, 1990). La memoria asegura el
cual seleccionamos más eficazmente la información que almacenamiento de la información, siendo la atención
nos es relevante. García (1997) indica que la atención uno de los factores asociados a su buen funcionamiento,
considerada como propiedad de la percepción produce entendida esta como el esfuerzo realizado por la persona
dos efectos principales: que se perciban los objetos con tanto en la fase de almacenamiento como en la fase de
mayor claridad, y que la experiencia perceptiva no se recuperación de la información (Reátegui, 1999).
presente de forma desorganizada, sino que al excluir La atención es la capacidad de concentración espontánea
y seleccionar datos, estos se organicen en términos de o voluntaria de la conciencia en un objeto externo o
figura y fondo. La existencia de la atención en el proceso interno, que la mente percibe porque motiva o interesa.
de percepción significa que el hombre no solamente oye, A medida que las personas nos desarrollamos esta
sino que también escucha, incluso a niveles intensos, y capacidad se vuelve selectiva, flexible y controlada,
que el hombre no solo ve, sino que observa y contempla
(Rubenstein, 1982).
X. CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN
Atención, inteligencia CLASIFICACIÓN
La inteligencia ha sido entendida de manera general
como la capacidad de dar soluciones rápidas y eficaces Tipos de atención Selectiva, Dividida, Sostenida
a determinados problemas. Sin embargo para realizar un Grado de control voluntario Involuntaria, Voluntaria
trabajo de manera eficiente se requiere de habilidad, en Objeto al que va dirigido la Externa, Interna
este sentido la atención sería una de las herramientas atención
que posibilita y optimiza dicha habilidad. García (1997)
Modalidad sensorial implicada Visual,
consideró que la capacidad de un individuo de reorientar
su atención con cierta rapidez (oscilación de la atención) Amplitud e intensidad Global, Selectiva
y de atender a más de un estímulo a la vez (distribución Amplitud y control que se Concentrada, Dispersa
de la atención) puede ser considerada como componentes ejerce

AUTOEVALUACIÓN

SIMPLES 3. Se le conoce como fase de "sueño paradójico"


A) Etapa 1 de sueño No MOR
1. El enunciado que mejor define la conciencia es: B) Etapa 2 de sueño No MOR
A) El estado de alerta de una persona
C) Etapa 3 de sueño No MOR
B) La capacidad de reflexión o evaluación que realiza la
D) Etapa 4 de sueño No MOR
persona
C) Formas de actividad psíquica E) Etapa de sueño MOR
D) Cambios de neuro- fisiológicos de la actividad
consciente 4. “Estoy escuchando mi clase de matemáticas en la
E) Surge la interacción entre la biología y la social academia, sin embargo me imagino ya recibiendo clases
en la universidad”. ¿A qué característica de la consciencia
2. Qué enunciado hace referencia a la actividad consciente se hace referencia?
A) Cuando nos referimos a las contenidos o representa- A) Dinámica
ciones de una persona B) Prospectiva
B) Es darse cuenta, se identifica con el pensamiento
C) Subjetiva
C) A los estados de vigilia o sueño
D) Unitaria
D) Esta determinado biológicamente
E) Esta determinado biológicamente E) Intencional

TEMA 1 PSICOLOGÍA 44 SAN MARCOS REGULAR 2014 – III


ACTIVIDAD CONSCIENTE (CONCIENCIA Y ATENCIÓN)

MÚLTIPLES 8. Un alumno presta atención a la explicación que hace el


profesor de una fórmula matemática. ¿En qué nivel de
5. La característica de la atención denominada _____ se consciencia se encontrará?
presenta por ejemplo: La vez pasada fuimos al cine. A) Nivel I – Hipervigilancia
Estábamos haciendo cola para entrar y de pronto alguien B) Nivel II – Vigilia normal
gritó: ¡Mi cartera! Nosotros volteamos hacia el lugar de C) Nivel III – Atención flotante
donde provenía el grito. D) Nivel IV – Somnolencia
A) Distributiva E) Nivel V – Sueño ligero
B) Direccional
C) Dispersa SÍNTESIS
D) Voluntaria
E) Constante 9. Un turista europeo llega al aeropuerto y de inmediato
se dirige a su hotel, debido al cambio de horario se
6. Se denomina ______ al trastorno del sueño en el que se queda dormido y es difícil despertarlo. Lo anterior hace
presenta el deseo irreprimible de dormir. referencia a:
A) Pesadilla A) Nivel I – Hipervigilancia
B) Narcolepsia B) Nivel II – Vigilia normal
C) Hipersomnia C) Nivel III – Atención flotante
D) Insomnio D) Nivel VI – Sueño profundo
E) Sonambulismo. E) Nivel VI – Coma.

7. Un hombre llega cansado del gimnasio y descansa en su 10. Un cocinero presta atención a la receta que le explica
sofá escuchando un CD de Mozart. Esta persona estaría uno de sus colegas. ¿En qué nivel de consciencia se
experimentando _______. encontrará?
A) Nivel I – Hipervigilancia A) Nivel I – Hipervigilancia.
B) Nivel II – Vigilia normal B) Nivel II – Vigilia normal.
C) Nivel III – Atención flotante C) Nivel III – Atención flotante.
D) Nivel VI – Sueño profundo D) Nivel IV – Somnolencia.
E) Nivel VI – Coma E) Nivel V – Sueño ligero

SAN MARCOS REGULAR 2014 – III 55 PSICOLOGÍA TEMA 1