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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAME

DEPARTAMENTO DEL META

DATOS DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO OFICIAL


Nombre del Establecimiento Educativo Fecha de
Autoevaluación
Año Inicial de Mejoramiento:
INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO DEL ARIARI
Año Final de Mejoramiento
Código DANE Institucion Educativa:
Dirección
Ciudad
Contacto

DATOS DEL EQUIPO AUTO - EVALUADOR


NOMBRE CARGO

RESPONSABLES DEL PLAN DE MEJORAMIENTO - SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN


NOMBRE CARGO
DUCACIÓN DEPARTAMENTAL
AMENTO DEL META

CATIVO OFICIAL
DIA MES AÑO
25 Nov 2015
de Mejoramiento: 2016
e Mejoramiento 2018
E Institucion Educativa: 1502870005555

Tel
Cargo

VALUADOR
MAIL

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
GESTIÓN
Menú de Evaluación por Á
Evaluar Gestión D
Evaluar Gestión Ac
Evaluar Gestión Administra
Evaluar Gestión de la

Año 2015
Valoración
GESTIONES / PROCESOS / COMPONENTES
Escala Categoría
1. GESTIÓN DIRECTIVA Nivel
1.1. Direccionamiento Estratégico
Misión, visión y principios, en el marco de una
1.1.1. institución integrada 1 2 3 4 3 Apropiación

1.1.2. Metas institucionales 1 2 3 4 2 Pertinencia


1.1.3. Conocimiento y apropiación del direccionamiento 1 2 3 4 1 Existencia
Política de inclusión de personas de diferentes grupos
1.1.4. poblacionales o diversidad cultural 1 2 3 4 1 Existencia

Total Proceso 1.75


1.2. Gestión Estratégica
1.2.1. Liderazgo 1 2 3 4 3 Apropiación
1.2.2. Articulación de planes, proyectos y acciones 1 2 3 4 3 Apropiación
1.2.3. Estrategia pedagógica 1 2 3 4 3 Apropiación

Uso de información (interna y externa) para la toma


1.2.4. de decisiones 1 2 3 4 3 Apropiación

1.2.5. Seguimiento y autoevaluación 1 2 3 4 3 Apropiación


Total Proceso 3.00
1.3. Gobierno Escolar
1.3.1. Consejo directivo 1 2 3 43 Apropiación
1.3.2. Consejo académico 1 2 3 43 Apropiación
1.3.3. Comisión de evaluación y promoción 1 2 3 43 Apropiación
1.3.4. Comité de convivencia 1 2 3 42 Pertinencia
1.3.5. Consejo estudiantil 1 2 3 41 Existencia
1.3.6. Personero estudiantil 1 2 3 42 Pertinencia
1.3.7. Asamblea de padres de familia 1 2 3 43 Apropiación
1.3.8. Consejo de padres de familia 1 2 3 41 Existencia
Total Proceso 2.25
1.4. Cultura Institucional
1.4.1. Mecanismos de comunicación 1 2 3 42 Pertinencia
1.4.2. Trabajo en equipo 1 2 3 41 Existencia
1.4.3. Reconocimiento de logros 1 2 3 41 Existencia
1.4.4. Identificación y divulgación de buenas prácticas 1 2 3 41 Existencia
Total Proceso 1.25
1.5. Clima Escolar
1.5.1. Pertenencia y participación 1 2 3 4 3 Apropiación
1.5.2. Ambiente físico 1 2 3 4 2 Pertinencia
1.5.13. Inducción a los nuevos estudiantes 1 2 3 4 2 Pertinencia
1.5.4. Motivación hacia el aprendizaje 1 2 3 4 2 Pertinencia
1.5.5. Manual de convivencia 1 2 3 4 2 Pertinencia
1.5.6. Actividades extracurriculares 1 2 3 4 1 Existencia
1.5.7. Bienestar del alumnado 1 2 3 4 3 Apropiación
1.5.8. Manejo de conflictos 1 2 3 4 1 Existencia
1.5.9. Manejo de casos difíciles 1 2 3 4 2 Pertinencia
Total Proceso 2.00
1.6. Relaciones Con El Entorno
1.6.1. Familias o acudientes 1 2 33 4 Apropiación
1.6.2. Autoridades educativas 1 2 32 4 Pertinencia
1.6.3. Otras instituciones 1 io 33 4 Apropiación
1.6.4. Sector productivo 1 2 31 4 Existencia
Total Proceso 2.25
TOTAL DE LA GESTIÓN DIRECTIVA 2.08

Año 2015
2. GESTIÓN ACADÉMICA Nivel Escala Categoría
2.1. Diseño Pedagógico

2.1.1. Plan de estudios 1 2 3 4 3 Apropiación

2.1.2. Enfoque metodológico 1 2 3 4 2 Pertinencia

2.1.3. Recursos para el aprendizaje 1 2 3 4 1 Existencia

2.1.4. Jornada escolar 1 2 3 4 3 Apropiación

2.1.5 Evaluación 1 2 3 4 3 Apropiación

Total Proceso 2.40


2.2. Prácticas Pedagógicas
Opciones didácticas para las áreas, asignaturas y
2.2.1. proyectos transversales 1 2 3 4 2 Pertinencia

2.2.2. Estrategias para las tareas escolares 1 2 3 4 2 Pertinencia


2.2.3. Uso articulado de los recursos para el aprendizaje 1 2 3 4 2 Pertinencia
2.2.4. Uso de los tiempos para el aprendizaje 1 2 3 4 3 Apropiación
Total Proceso 2.25
2.3. Gestón de Aula
2.3.1. Relación pedagógica 1 2 3 4 2 Pertinencia
2.3.2. Planeación de clases 1 2 3 4 2 Pertinencia
2.3.3. Estilo pedagógico 1 2 3 4 2 Pertinencia
2.3.4. Evaluación en el aula 1 2 3 4 3 Apropiación
Total Proceso 2.25
2.4. Seguimiento Académico
2.4.1. Seguimiento a los resultados académicos 1 2 3 4 2 Pertinencia
2.4.2. Uso pedagógico de las evaluaciones externas 1 2 3 4 2 Pertinencia
2.4.3. Seguimiento a la asistencia 1 2 3 4 3 Apropiación
2.4.4. Actividades de recuperación 1 2 3 4 3 Apropiación
Apoyo pedagógico para estudiantes con dificultades
2.4.5. de aprendizaje 1 2 3 4 2 Pertinencia

2.4.6. Seguimiento a los egresados 1 2 3 4 1 Existencia


Total Proceso 2.17
TOTAL DE LA GESTIÓN ACADÉMICA 2.27

Año 2015
3. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Nivel Escala Categoría
3.1. Apoyo a la gestión académica
3.1.1. Proceso de matrícula 1 2 3 4 3 Apropiación
3.1.2. Archivo académico 1 2 3 4 4 Mejoramiento
3.1.3. Boletines de calificaciones 1 2 3 4 4 Mejoramiento
Total Proceso 3.67
3.2. Administración de la planta física y de los recursos
3.2.1. Mantenimiento de la planta física 1 2 3 4 1 Existencia
Programas para la adecuación y embellecimiento de la
3.2.2. planta física 1 2 3 4 3 Apropiación

3.2.3. Seguimiento al uso de los espacios 1 2 3 42 Pertinencia


3.2.4. Adquisición de los recursos para el aprendizaje 1 2 3 42 Pertinencia
3.2.5. Suministros y dotación 1 2 3 42 Pertinencia
Mantenimiento de equipos y recursos para el
3.2.6. aprendizaje 1 2 3 41 Existencia
3.2.7. Seguridad y protección 1 2 3 42 Pertinencia
Total Proceso 1.86
3.3. Administración de los Servicios Complementarios
Servicios de transporte, restaurante, cafetería y salud
3.3.1. (enfermería, odontología, psicología) 1 2 3 4 3 Apropiación

Apoyo a estudiantes con bajo desempeño académico


3.3.2. o con dificultades de interacción. 1 2 3 4 3 Apropiación

Total Proceso 3.00


3.4. Talento humano
3.4.1. Perfiles 1 2 3 4 3 Apropiación
3.4.2. Inducción 1 2 3 4 3 Apropiación
3.4.3. Formación y capacitación 1 2 3 4 2 Pertinencia
3.4.4. Asignación académica 1 2 3 4 3 Apropiación
3.4.5. Pertenencia del personal vinculado 1 2 3 4 2 Pertinencia
3.4.6. Evaluación del desempeño 1 2 3 4 2 Pertinencia
3.4.7. Estímulos 1 2 3 4 2 Pertinencia
3.4.8. Apoyo a la investigación 1 2 3 4 1 Existencia

3.4.9. Convivencia y manejo de conflictos 1 2 3 4 3 Apropiación

3.4.10. Bienestar del talento humano 1 2 3 4 1 Existencia


Total Proceso 2.20
3.5. Apoyo financiero y contable
Presupuesto anual del Fondo de Servicios Educativos
3.5.1. (FSE) 1 2 3 4 2 Pertinencia

3.5.2. Contabilidad 3 1 2 3 4 Apropiación


3.5.3. Ingresos y gastos 3 1 2 3 4 Apropiación
3.5.4. Control fiscal 4 1 2 3 4 Mejoramiento
Total Proceso 3.00
TOTAL DE LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA 2.74

Año 2015
4. GESTIÓN DE LA COMUNIDAD Nivel Escala Categoría
4.1. Accesibilidad
Atención educativa a grupos poblacionales o en situación de
4.1.1. vulnerabilidad que experimentan barreras al aprendizaje y la 1 2 3 4 1 Existencia
participación

Atención educativa a estudiantes pertenecientes a


4.1.2. grupos étnicos 1 2 3 4 1 Existencia

4.1.3. Necesidades y expectativas de los estudiantes 1 2 3 4 2 Pertinencia


4.1.4. Proyectos de vida 1 2 3 4 2 Pertinencia
Total Proceso 1.50
4.2. Proyección a la comunidad
4.2.1. Escuela de padres 1 2 3 44 Mejoramiento
4.2.2. Oferta de servicios a la comunidad 1 2 3 44 Mejoramiento
4.2.3. Uso de la planta física y de los medios 1 2 3 42 Pertinencia
4.2.4. Servicio social estudiantil 1 2 3 44 Mejoramiento
Total Proceso 3.50
4.3. Participación y convivencia
4.3.1. Participación de los estudiantes 1 2 3 4 3 Apropiación
4.3.2. Asamblea y consejo de padres de familia 1 2 3 4 3 Apropiación
4.3.3. Participación de las familias 1 2 3 4 3 Apropiación
Total Proceso 3.00
4.4. Prevención de riesgos
4.4.1. Prevención de riesgos físicos 1 2 3 4
2 Pertinencia
4.4.2. Prevención de riesgos psicosociales 1 2 3 4
1 Existencia
4.4.3. Programas de seguridad 1 2 3 4
1 Existencia
Total Proceso 1.33
TOTAL DE LA GESTIÓN DE LA COMUNIDAD 2.33
Menú de Evaluación por Áreas de Gestión
Evaluar Gestión Directiva
Evaluar Gestión Académica
valuar Gestión Administrativa y Financiera
Evaluar Gestión de la Comunidad

Año 2015 Año 2016 Año 2017


Valoración Valoración
EVIDENCIAS EVIDENCIAS
Escala Categoría Escala

Documento PEI 3 Apropiación Socialización a la Comunidad Educativ

Documento PEI 2 Pertinencia Documento PEI. Socialización Comuni


Actas de reuniones de Padres y 2 Pertinencia Actas de reuniones y registro fotográ
registro fotografico e informe
1 Existencia Formato pla de aula

2.00 ###

Actas. 3 Apropiación Actas de comisiones, proyectos, gest


Planes de estudio, proyectos 3 Apropiación actas proyectos, registro fotográfico
pedagogicos escritos
PEI , Planes de estudio y 3 Apropiación Planes de estudio
proyectos pedagogicos
Resultados de las pruebas
externas, evaluación de 1 Existencia
desempeño de los docentes
Evaluaciones anteriores 2 Pertinencia Archivos
Archivo
2.40 ###

Actas y acuerdos 3 Apropiación Actas


Actas dereunión. 3 Apropiación Actas
Actas de comisiones. 3 Apropiación Libro de actas, planes de mejoramie
Actas 2 Pertinencia Actas
1 Existencia
Resolucion de rectoria, Actas 2 Pertinencia Actas
Actas de Reunion de padres 3 Apropiación Actas reuniones de padres
1 Existencia
2.25 ###

2 Pertinencia Asistencia a diversas reuniones. Cr


3 Apropiación Desarrollo de proyectos, reuniones
1 Existencia
1 Existencia
1.75 ###
Actividades de la semana cultura 3 Apropiación Participacion en diversos eventos cu
Planta fisica, fotos. 2 Pertinencia Registro fotográfico.
Informe y fotografias 2 Pertinencia Registro fotográfico.
Listas de Asistencia, cuadros est 2 Pertinencia Lista de asistencia.
Manual de convivencia. 2 Pertinencia Manual de convivencia
Banda marcial 1 Existencia
refrigerio, almuerzo, vacuanció 2 Pertinencia refrigerio, transporte
1 Existencia
Informe de psicologia 1 Existencia
1.78 ###

Citaciones, circulares, actas, hoj 2 Pertinencia Citaciones, actas, informe transitor


Visitas de supervision. 2 Pertinencia Informes a autoridades educativas
Articulacion con el SENA 3 Apropiación Convenios
1 Existencia
2.00 ###
2.03 ###

Año 2015 Año 2016 Año 2017


EVIDENCIAS Escala Categoría EVIDENCIAS Escala

Plan de estudios, planillas de 3 Apropiación Plan de estudios actualizado con su r


valoración de desempeño.
Plan de clase. 2 Pertinencia Informe de coordinación.
Planillas de control para el uso
de herramientas, inventario 2 Pertinencia Planillas de control para el uso de h
del inmueble .
Horarios de clase, resolución
de asignación académica y
jornada escolar, reporte 3 Apropiación Horarios de clase, resolución de asi
periódico sobre el
cumplimiento del horario por
parte de los docentes.

Actas de la comisión de
evaluación y promoción, actas 2 Pertinencia Libro de registros de actas y carpeta
de consejo académico, sistema
de evaluación institucional.
2.40 ###

Actas de Comision y planes de 2 Pertinencia Actas de comisión y planes de mejo

Plan de clase. 3 Apropiación Plan de clase.


Plan de clase. 2 Pertinencia Plan de clase,
Resoluciòn de jornada escolar. 2 Pertinencia Registro coordinación académica.
2.25 ###

Observador del estudiante, repo 2 Pertinencia Observador del estudiante, reportes


Plan de clase e informes de coor 3 Apropiación Registro de coordinación
Libros reglamentarios institucion 2 Pertinencia Libro reglamentarios.
Actas de comisiòn y evaluacion 2 Pertinencia Plan de aula y libro reglamentario.
2.25 ###

Actas de comisión, planes de me 2 Pertinencia Actas de comisión y planes de mejo


Actas por departamentos y acta 1 Existencia Actas por departamento.
Planillas de asistencia, informes 4 Mejoramiento Registro de planillas de asistencia.
Libro de actas de comisiones de 2 Pertinencia Libro de actas y libro reglamentario

Informes de psicopedagogia 2 Pertinencia Archivos de psicorientación.

2 Pertinencia Página web.


2.17 ###
2.27 ###

Año 2015 Año 2016 Año 2017


EVIDENCIAS Escala Categoría EVIDENCIAS Escala

Libros Matriculas Archivo 3 Apropiación Libros de matriculas archivo 3


Fisi y Programa de notas 4 Mejoramiento fisi y programa de notas 4
programa de notas colpegasus 4 Mejoramiento programa de notas colpegasu 4
3.67 3.67

actas consejo directivo 1 Existencia actas consejo directivo 1

proy futuro verde 3 Apropiación proyecto futuro verde (medio 2

actas consejo directivo 2 Pertinencia actas consejo directivo 2


plan compras csjo ddirectivo 2 Pertinencia plan de compras consejo direc 2
plan compras csjo ddirectivo 2 Pertinencia plan de compras consejo direc 2
Actas consejo directivo 1 Existencia actas consejo directivo 1
proy prevencion desastres 3 Apropiación proyecto prevencion de desas 1
2.00 1.57

Convenios, contratos munici y 4 Mejoramiento convenios, contratos municip 4


deptals
siep,actas control y 4 Mejoramiento siep, actas de control y segui 2
seguimiento
4.00 3.00

hojas de vida 4 Mejoramiento hojas de vida 4


PEI,Plan de mejoramiento 3 Apropiación PEI, plan de mejoramiento 3
capacita gobernacion, minist 2 Pertinencia capacitacion gobernacion 2
resolucion rectoria 4 Mejoramiento resolucion de rectoria 3
planes trabajo 3 Apropiación planes de trabajo 3
evaliac de desempeño fisico 2 Pertinencia evaluacion de desepeño 3
manual convivencia, 2 Pertinencia manualde convivenvia, actual 2
actualizado
proyectos productivos 2 Pertinencia proyectos productivos 1
manual convivenia actualizado, 3 Apropiación manualde convivenvia, actuali 2
comité de convivencia.
3 Apropiación actas comité de bienestar 3
2.80 2.60

plan operativo anual 3 Apropiación plan opretivo anual 3

informes contables 4 Mejoramiento informes contables 4


informes mensuales 4 Mejoramiento informes mensuales 4
informe financiero 4 Mejoramiento informe financiero 4
3.75 3.75
3.24 2.92

Año 2015 Año 2016 Año 2017


EVIDENCIAS Escala Categoría EVIDENCIAS Escala

SIMAT, observador del estudiant 2 Pertinencia encuestas, resultados de la tabulacio

SIMAT, observador del estudiant 2 Pertinencia PEI, planes de estudio,

SENA - PEI (Pag 48 y 49) 2 Pertinencia SENA, PEI, (PAG 48, 49


Plan de estudios y PEI 2 Pertinencia Planes de studio y PEI.
2.00 ###

PEI (63), Proyecto Escuela de Pa 4 Mejoramiento PEI, proyecto Escuela de Padres


PEI (49.50, 56) 4 Mejoramiento PEI (49,50,56).
PEI (63) 2 Pertinencia PEI (63)
PEI- SIEP(73) y proyectos. 4 Mejoramiento PEI, SIEP (73) Proyectos
3.50 ###

PEI (45) 3 Apropiación PEI,, participacion en diferentes eve


PEI (119) 3 Apropiación PEI (119)
PEI(56) 3 Apropiación PEI (56)
3.00 ###

PEI (56 y siguientes) 2 Pertinencia PEI(56 Siguientes)


PEI (56 y siguientes) 1 Existencia PEI (56 siguientes)
PEI (56 y siguientes) 1 Existencia PEI (56 siguientes)
1.33 ###
2.46 ###
Año 2017
Valoración
EVIDENCIAS
Categoría

Null

Null
Null

Null

Null
Null
Null

Null

Null

Null
Null
Null
Null
Null
Null
Null
Null

Null
Null
Null
Null
Null
Null
Null
Null
Null
Null
Null
Null
Null

Null
Null
Null
Null

Año 2017
Categoría EVIDENCIAS

Null

Null

Null

Null

Null

Null

Null
Null
Null

Null
Null
Null
Null

Null
Null
Null
Null

Null

Null

Año 2017
Categoría EVIDENCIAS

Apropiación Libros de matriculas archivo


Mejoramiento fisi y programa de notas
Mejoramiento programa de notas colpegasus

Existencia actas consejo directivo

Pertinencia proyecto futuro verde (medio

Pertinencia actas consejo directivo


Pertinencia plan de compras consejo direc
Pertinencia plan de compras consejo direc
Existencia actas consejo directivo
Existencia proyecto prevencion de desast

Mejoramiento convenios, contratos municipa

Pertinencia siep, actas de control y seguim

Mejoramiento hojas de vida


Apropiación PEI, plan de mejoramiento
Pertinencia capacitacion gobernacion
Apropiación resolucion de rectoria
Apropiación planes de trabajo
Apropiación evaluacion de desepeño
Pertinencia Grupo de bienestar y plan de s
Existencia proyectos productivos

Pertinencia Comité de convivencia

Apropiación actas comité de bienestar

Apropiación plan opretivo anual

Mejoramiento informes contables


Mejoramiento informes mensuales
Mejoramiento informe financiero G

Año 2017
Categoría EVIDENCIAS

Null

Null

Null
Null

Null
Null
Null
Null

Null
Null
Null

Null
Null
Null
GESTIÓN DIRECTIVA Año 2015 Año 2016 Año 2017
Direccionamiento Estratégico 1.75 2.00 #DIV/0! 1 SEGUIM
Gestión Estratégica 3.00 2.40 #DIV/0! 4.5 1
Gobierno Escolar 2.25 2.25 #DIV/0! 1
4 4
Cultura Institucional 1.25 1.75 #DIV/0! 1
3.5
Clima Escolar 2.00 1.78 #DIV/0! 1
3.00
Relaciones Con El Entorno 2.25 2.00 #DIV/0! 3 1 3
Promedio del Grado de Madurez del 2.5 2.4
2.08 2.03 #DIV/0! 1
Área de Gestión 2.00
2 1.75 2
Año 2015
1.5
FORTALEZAS
1 1
Se cuenta con una misión, visión y principios, en el marco de una institución integrada. 0.5
0
La Institucion cuenta con la Articulación de planes, proyectos y acciones

Se cuenta Estrategia pedagógica, modelo pedagogico.

Conformacion de consejos ( academico, directivo) comité de evaluacion y promocion.

Año 2015 Añ

DEBILIDADES

Falta promover buenas practicas que estimulen el trabajo en equipo.

Es necesario insentivar a estudiantes y docentes haciendo reconocimiento publico de


sus logros alcanzados

Es necesario brindar una orientacion permanente al Consejo Estudiantil.

Fortalecer el comité de convivencia, donde se divulguen las soluciones a los casos


remitidos.

Falta promover buenas practicas que estimulen el trabajo en equipo mediante la


celebracion del dia del logro.

Año 2016
FORTALEZAS
1. Se cuenta con una misión, visión y principios, en el marco de una institución
integrada.

2. En la Gestion estrategica contamos con lideres, en los diferentes proyectos, los cuales
se desarrollan durante el año a partir de un cronograma de actividades.
3. En el gobierno escolar se evidencia la oragnizacion y el funcionamiento de los
diferentes consejos: Directivo, Academico, comisiones.

4. Durante el año 2016 se consolido el trabajo de equipo a travez de diferentes


actividades lideradas por el comité de bienestar, dando como resultado

DEBILIDADES
1. Es necesario insentivar a estudiantes y docentes haciendo reconocimiento publico de
sus logros alcanzados

2. Es necesario brindar una orientacion permanente al Consejo Estudiantil.

3. Fortalecer el comité de convivencia, donde se haga conciliacion en las parte y se


divulguen las soluciones a los casos remitidos.

4. La institución no brinda actividades extracurriculares a los estudiantes para fortalecer


el buen uso del tiempo y ademas explotar sus aptitudes.

Año 2017
FORTALEZAS

DEBILIDADES
SEGUIMIENTO
2 3 A LA GESTIÓN
4 DIRECTIVA
5 2 3 4
2 3 4
4 4 4
2 3 4
5 2 3 4
3.00
3 3 2 3 4 3
5 2.40
2 32.252.25 4 2.25
2.082.03
2.00 2.00 2.00
2 1.75 2 1.75 1.78 2
5 1.25
1 1 1
5
0

Año 2015 Año 2016 Año 2017 Mejoramiento Apropiación Pertinencia Existencia
GESTIÓN ACADÉMICA Año 2015 Año 2016 Año 2017
Diseño Pedagógico 2.40 2.40 #DIV/0! 1 SEG
Prácticas Pedagógicas 2.25 2.25 #DIV/0! 4.5 1
Gestión de Aula 2.25 2.25 #DIV/0! 4 1 4
Seguimiento Académico 2.17 2.17 #DIV/0! 3.5 1
Promedio del Grado de Madurez del 3 3
Área de Gestión 2.27 2.27 #DIV/0! 1
2.5 2.40
2.25
Año 2015
2 2
FORTALEZAS
1.5
1. Apropiación del modelo pedagógico. 1 1
0.5
2. Plan de estudios coherente con los estándares, los lineamientos curriculares
y el modelo pedagógico institucional. 0
o
ógic
g
3. Seguimiento a la asistencia y aprovechamiento del tiempo. da a
Pe ed
ño asP
se tic
Di rác
4. Jornada Escolar establecida. P

5. Se evalúa periódicamente las estrategias y actividades de recuperación. Año 2015


Pertinencia
DEBILIDADES

1. Falta de criterios para unificar las tareas escolares.

2. Falta de recursos didácticos y tecnológicos actualizados para la totalidad de las


áreas.

3. No hay seguimiento a la aplicación de estrategias según los resultados de las


pruebas externas.

4. La apropiación por parte de los docentes en la planeación de las clases no está


unificada.

5. El estilo pedagógico no está acorde a las necesidades y capacidades del


estudiante.

Año 2016
FORTALEZAS
Las actividades de recuperación se llevan ordenadamente con sus respectivas
actas con la participación de padres de familia.

2Las evaluaciones externas se aplican en las fechas programadas por el estado


mas no se está haciendo uso pedagógico de los resultados.
3Se reconoce la existencia de estudiantes con dificultades académicas sin
embargo se requiere una caracterización profunda y un seguimiento que permita
un apoyo adecuado a cada clase.
DEBILIDADES
1Orientar este proceso para que sea productivo, buscando un verdadero
mejoramiento, involucrando padres, estudiantes, Sico orientación y coordinación
Académica en forma periódica.
2Diseñar una estrategia a partir de los resultados de las pruebas externas,
organizada por departamentos.
3Hacer un diagnóstico temprano de los estudiantes con dificultades de
aprendizaje, remitiéndolos a coordinación, con el fin de diseñar las actividades
tendientes al mejoramiento del rendimiento de esta población, con el liderazgo
de Sico orientación.

Año 2017
FORTALEZAS

DEBILIDADES

5
2 SEGUIMIENTO
3 4 A LA GESTIÓN ACADÉMICA
4.5 2 3 4
4 42 3 4 4
3.5 2 3 4
3 3 3
2.40 2 3 4
2.5 2.25 2.25 2.17 2.27
2 2 2
1.5
1 1 1
0.5
0
o s la ico l
gic gica Au de
gó gó de ém ez
da da ad ur
Pe Pe tió
n Ac ad
ño as s o M
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Di ác im o
Pr gu ra
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Se lG n
e
d ó
dio esti
e eG
Año 2015 Año 2016 Año 2017 Mejoramiento rom a d Apropiación
P re
Pertinencia Existencia Á
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Año 2015 Año 2016 Año 2017
Apoyo a la gestión académica 3.67 3.67 3.67 1 SEGU
Administración de la planta física y de los recursos 1.86 2.00 1.57 4.5 1
Administración de los Servicios Complementarios 3.00 4.00 3.00 4 1
3.67 4 3.67
Talento humano 2.20 2.80 2.60 3.5 1
Apoyo financiero y contable 3.00 3.75 3.75 3 1 3
Promedio del Grado de Madurez del 2.5
Área de Gestión 2.74 3.24 2.92 1
2 2
Año 2015 1.5
FORTALEZAS 1 1
La institución revisa periódicamente la calidad y disponibilidad del archivo académico y 0.5
ajusta y mejora este sistema.
0
La institución revisa periódicamente el sistema de expedición de boletines de calificaciones
e implementa acciones para ajustarlo y mejorarlo.

La institución revisa y hace seguimiento a los resultados de los informes financieros, para
que éstos sean un elemento clave en el omento de planear las acciones, tomar decisiones
y evaluar los resultados de las mismas.
La institución dispone de estrategias claras
para mediación y solución de conflictos y éstos se resuelven a través del diálogo y la
negociación permanente. Esto contribuye a que exista un buen clima laboral.
Los perfiles con que cuenta la institución se
usan para la toma de decisiones de personal Año 2015
y son coherentes con su estructura rganizativa. Además, su uso en procesos de selección,
solicitud e inducción del personal facilita el desempeño de las personas que
DEBILIDADES
El mantenimiento de la planta física se realiza ocasionalmente, sin obedecer a una
planeación sistemática.

El mantenimiento de la planta física se debe realizar periodicamente, obedeciendo a una


planeación sistemática.

El mantenimiento de los equipos y otros recursos para el aprendizaje debe realizarse no


solo cuando éstos sufren algún daño. Los manuales de los equipos deben estar disponibles
para los usuarios.
La institución deberá realiza actividades de inducción con los docentes y administrativos
nuevos, y éstas deben ser sistemáticas y obedecen a iniciativas individuales, de áreas o de
sedes.
La investigación en la institución deberá ser fortalecido; y contar con el apoyo y
seguimiento a las iniciativas de los docentes.

Año 2016
FORTALEZAS

La institución revisa periódicamente la calidad y disponibilidad del archivo académico y


ajusta y mejora este sistema.

La institución revisa periódicamente el sistema de expedición de boletines de calificaciones


e implementa acciones para ajustarlo y mejorarlo.
La institución revisa y evalúa periódicamente la cobertura, calidad y oportunidad de los
servicios complementarios y recursos y promueve acciones correctivas en función de las
necesidades del estudiantado.
La institución evalúa periódica y sistemáticamente la estrategia de apoyo a los estudiantes
que presentan bajo desempeño académico o con dificultades de interacción y adelanta
acciones correctivas y de gestión para mejorarla.
La institución revisa y evalúa continuamente la definición de los perfiles y su uso en los
procesos de selección, solicitud e inducción del personal, en función del plan de
mejoramiento y de sus necesidades.
DEBILIDADES

El mantenimiento de la planta física se realiza ocasionalmente, sin obedecer a una


planeación sistemática.
El mantenimiento de los equipos y otros recursos para el aprendizaje debe realizarse no
solo cuando éstos sufren algún daño. Los manuales de los equipos deben estar disponibles
para los usuarios.

La institución cuenta con un sistema de registro y seguimiento


al uso de los espacios físicos.
La institución cuenta con un plan para la adquisición de los recursos para el prendizaje que
consulta las demandas de su direccionamiento estratégico y las necesidades de los
docentes y estudiantes.
La institución tiene un proceso establecido para garantizar la adquisición y la distribución
oportuna de los suministros necesarios (papel, materiales de laboratorio, marcadores,
etc.).
La formación y la capacitación son asumidas como un asunto de interés particular de cada
docente. La institución acepta procesos de formación sin evaluar su ertinencia con
respecto al PEI o sus necesidades. Año 2017
FORTALEZAS

La Instituciòn revisa periodicamente la calidad y disponibilidad del archivo academico y


ajusta y mejora el sistema.

la Institucion revisa periodicamente el sistema de expediccion de boletines y calificaciones


e implementa acciones para ajustarlo y mejorarlo.
la Institucion revisa y evalua periodicamente el plan de uso de cada uno de los espacios
fisicos y diseña acciones para optimizarlos.

la Institucion revisa y evalua continuamente la definicion de los perfiles y su uso en los


procesos de selección, solicitud e induccion del personal en funciòn del plan de
mejoramiento y sus necesidades.
la Institucion revisa y evalua continuamente sus criterios de asignacion academica de los
docentes y realiza los ajustes pertinentes a los mismos

DEBILIDADES
El mantenimiento de la planta física se realiza ocasionalmente, sin obedecer a una
planeación sistemática.

El mantenimiento de los equipos y otros recursos para el aprendizaje debe realizarse no


solo cuando éstos sufren algún daño. Los manuales de los equipos deben estar disponibles
para los usuarios.

La Institucion cuenta con un plan para la adquisiciòn de los recursos para el aprendizaje
que consulta las demandas de su direccionamiento estrategico y las necesidades de los
docentes y estudiantes.

La Instituciòn tiene un proceso establecido para garantizar la adquisiciòn y la distribucciòn


oportuna de los suministros necesarios ( papel,materiales de laboratorio, marcadores etc).
La institucion cuenta con un programa de adecuacion, accesibilidad y embellecimiento de
la planta fisica y este cuenta con la ayuda de la comunidad educativa.
SEGUIMIENTO
2 3A LA GESTIÓN
4 ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
4.5 2 3 4
4 3.67 4 3.67 2 3 4 3.75 4
3.5 2 3 4
2 3 3.00 4 3.00 3.00
3 3 2.60 2.74 3 2.92
2.5 2.20
2 1.86 3 4
2 2 2
1.57
1.5
1 1 1
0.5
0

Año 2015 Año 2016 Año 2017 Mejoramiento Apropiación Pertinencia Existencia
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD Año 2015 Año 2016 Año 2017
Accesibilidad 1.50 2.00 #DIV/0! 1 SEG
Proyección a la comunidad 3.50 3.50 #DIV/0! 4.5 1
Participación y convivencia 3.00 3.00 #DIV/0! 4 1 4
Prevención de riesgos 1.33 1.33 #DIV/0! 1
3.5
Promedio del Grado de Madurez del
Área de Gestión 3 3
2.33 2.46 #DIV/0! 1
2.5

Año 2015 2 2
1.50
FORTALEZAS 1.5
1 1
el proyecto de padres de familia es coherente con el PEI cuenta con el respaldo de los doc 0.5
0

la comunidad tierne participacion en la vida institucional y hay procesos de esgumiento y ev

Proyecto de servicio social estudiantil se tienen encuenta las necesidades y espectativas

Existen mecanismos de participación de lo estudiantes en diversas actividades culturales, d


Año 2015 A
Se ha constituido la asamblea y consejo de padres de familia de manera que ellos se sienten
DEBILIDADES

En el plan de estudio no se tiene en cuenta la atencion educativa a grupos poblacionales o e

La institución carece de programas encaminados hacia la proyeccion personal y el fuuturo de

La institución carece de un programa para el uso de los recursos de la institución.

No se ha puesto en ejecució un programa de proyeccion de riesgos psicosociales.

La Institución carece de proyectos de prevencion de accidentes o desastres naturales.


Año 2016
FORTALEZAS

ela de Padres es coherente con el PEI de la Institucion, cuenta con el respaldo de docentes y padres de familia y es evaluado constantemen

2. La institucion diseña planes y proyectos para atender a los grupos etnicos.

rvicio Social Estudiantil se tienen en cuenta las necesidades y espectativas de la comunidad y su impacto es evaluado de forma permanete
DEBILIDADES

1 Aunque existen mecanismos de participacion de los estudiantes en diversas actividades acacademicas, culturales, sociales

2. La institucion carece de mecanismos encaminados a sondear las necesidades y espectativivas de los estudiantes , por lo

3. La institucion presta un servicio educativo parcial a los estudiantes con discapacidad,puesto que carece de programas, pr

Año 2017
FORTALEZAS

5
DEBILIDADES
SEGUIMIENTO
2 3 A LA4 GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
4.5 2 3 4
4 4 2 3 4 4
2 3.50 3 4
3.5
3.00
3 3 3
2 3 4
2.5 2.33

2 2 2
1.50
1.5 1.33

1 1 1
0.5
0

Año 2015 Año 2016 Año 2017 Mejoramiento Apropiación Pertinencia Existencia
Existencia
GESTIÓN DIRECTIVA GESTIÓN ACADÉMICA

Período Año 2015 Año 2015


Resultado Promedio 2.08 2.27
No. % No. %
Componentes en Existencia 10 29.41% 2 10.53%
Componentes en Pertinencia 10 29.41% 10 52.63%
Componentes en Apropiación 14 41.18% 7 36.84%
Componentes en Mejoramiento 0 0.00% 0 0.00%
Total 34 19

Período Año 2016 Año 2016


Resultado Promedio 2.03 2.27
No. % No. %
Componentes en Existencia 10 29.41% 1 5.26%
Componentes en Pertinencia 13 38.24% 13 68.42%
Componentes en Apropiación 11 32.35% 4 21.05%
Componentes en Mejoramiento 0 0.00% 1 5.26%
Total 34 19

Período Año 2017 Año 2017


Resultado Promedio #DIV/0! #DIV/0!
No. % No. %
Componentes en Existencia 0 0.00% 0 #DIV/0!
Componentes en Pertinencia 0 0.00% 0 #DIV/0!
Componentes en Apropiación 0 0.00% 0 #DIV/0!
Componentes en Mejoramiento 0 0.00% 0 #DIV/0!
Total 0 0

Gestión Directiva 2015

29.41% Componentes en Existencia

41.18% Componentes en Pertinencia

Componentes en Apropiación

Componentes en Mejoramiento

29.41%

Gestión Directiva 2016

32.35% 29.41% Componentes en Existencia


Gestión Directiva 2016

32.35% 29.41% Componentes en Existencia

Componentes en Pertinencia

Componentes en Apropiación

Componentes en Mejoramiento

38.24%

Gestión Directiva 2017

Componentes en Existencia

Componentes en Pertinencia

Componentes en Apropiación

Componentes en Mejoramiento
GESTIÓN ADMOM Y FINANCIERA GESTIÓN DE LA COMUNIDAD Existencia Pertinencia
1 2
Año 2015 Año 2015 4.5 1 2
2.74 2.33 1 2
4 4
No. % No. % 1 2
4 15.38% 4 28.57% 3.5
1 2
9 34.62% 4 28.57% 1 2
10 38.46% 3 21.43% 31 3 2
3 11.54% 3 21.43% 1 2
26 14 2.5 1 2 2.27
2.08
Año 2016 Año 2016 2 2
3.24 2.46
No. % No. % 1.5
2 7.69% 2 14.29%
7 26.92% 6 42.86% 1 1
8 30.77% 3 21.43%
0.5
9 34.62% 3 21.43%
26 14
0
A
Año 2017 Año 2017 CTIV
RE É
2.92 #DIV/0! DI CAD
N A
No. % No. % IÓ N
EST TIÓ
G S
4 15.38% 0 0.00% GE
8 30.77% 0 0.00%
7 26.92% 0 0.00%
7 26.92% 0 0.00% Año 2015
26 0

Gestión Académica 2015 Ges

36.84% 10.53% Componentes en Existencia


38.46%
Componentes en Pertinencia

Componentes en Apropiación

Componentes en Mejoramiento

52.63%

Gestión Académica 2016 G


Gestión Académica 2016 G

21.05% Componentes en Existencia


5.26% 5.26% 34.62%
Componentes en Pertinencia

Componentes en Apropiación

Componentes en Mejoramiento

68.42%

Gestión Académica 2017 G

Componentes en Existencia 26.92%

Componentes en Pertinencia

Componentes en Apropiación

Componentes en Mejoramiento

26.92%
Apropiación Mejoramiento
3 4 Análisis del Perfil Institucional
3 4
3 4
4
3 4
3 4
3 4
3 3 4
2.74
3 4
3 2.27 4 2.33

A A D
IC IER IDA
M C
AD
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AN UN
C IN OM
A F C
N Y A
STIÓ OM DE
L
GE M N
AD TIÓ
N S
TIÓ GE
S
GE
Año 2015 Año 2016 Año 2017 Existencia Pertinencia Apropiación Mejoramiento

Gestión Admin y Fininaciera 2015


15.38% Gestión
11.54%

21.43%
Componentes en Existencia
38.46%
34.62% Componentes en Pertinencia
Componentes en Apropiación

Componentes en Mejoramiento
21.43%
28.57%

Gestión Admin y Fin 2016 Gestión

21.43% 14.29
Gestión Admin y Fin 2016 Gestión

21.43% 14.29
34.62% 7.69% Componentes en Existencia
26.92% Componentes en Pertinencia

Componentes en Apropiación

Componentes en Mejoramiento
21.43%
30.77%

Gestión Admin y Fin 2017 Gestión Co

26.92% 15.38%
Componentes en Existencia

Componentes en Pertinencia

Componentes en Apropiación

Componentes en Mejoramiento
30.77%
26.92%
4

ón Mejoramiento

Gestión Comunidad 2015

21.43% 28.57%
Componentes en Existencia

Componentes en Pertinencia

Componentes en Apropiación

3% Componentes en Mejoramiento
28.57%

Gestión Comunidad 2016

21.43% 14.29%
Gestión Comunidad 2016

21.43% 14.29%
Componentes en Existencia

Componentes en Pertinencia

Componentes en Apropiación

Componentes en Mejoramiento
3%
42.86%

Gestión Comunidad AÑO 2017

Componentes en Existencia

Componentes en Pertinencia

Componentes en Apropiación

Componentes en Mejoramiento
GESTIÓN FORTALEZAS

Se cuenta con una misión, visión y principios, en


el marco de una institución integrada.

La Institucion cuenta con la Articulación de


planes, proyectos y acciones

Se cuenta Estrategia pedagógica, modelo


DIRECTIVA pedagogico.

Conformacion de consejos ( academico,


directivo) comité de evaluacion y promocion.

1. Apropiación del modelo pedagógico.

2. Plan de estudios coherente con los estándares,


los lineamientos curriculares y el modelo
pedagógico institucional.

ACADÉMICA

3. Seguimiento a la asistencia y aprovechamiento


del tiempo.

4. Jornada Escolar establecida.

5. Se evalúa periódicamente las estrategias y


actividades de recuperación.

La institución revisa periódicamente la calidad y


disponibilidad del archivo académico y ajusta y
mejora este sistema.
La institución revisa periódicamente el sistema de
expedición de boletines de calificaciones e
implementa acciones para ajustarlo y mejorarlo.

La institución revisa y hace seguimiento a los


resultados de los informes financieros, para que
ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA éstos sean un elemento clave en el omento de
planear las acciones, tomar decisiones y evaluar
los resultados de las mismas.

La institución dispone de estrategias claras


para mediación y solución de conflictos y éstos se
resuelven a través del diálogo y la negociación
permanente. Esto contribuye a que exista un
buen clima laboral.
Los perfiles con que cuenta la institución se
usan para la toma de decisiones de personal
y son coherentes con su estructura rganizativa.
Además, su uso en procesos de selección,
solicitud e inducción del personal facilita el
desempeño de las personas que
el proyecto de padres de familia es coherente con
el PEI cuenta con el respaldo de los docentes y es
evaluado de forma permanente
la comunidad tierne participacion en la vida
institucional y hay procesos de esgumiento y
evaluacion de los programas y actividades,
mediante alianzas con organizaciones culturales,
sociales y productivas.
Proyecto de servicio social estudiantil se tienen
encuenta las necesidades y espectativas de la
DE LA COMUNIDAD comunidad y sus impacto es evaluado de forma
permqnente.

Existen mecanismos de participación de lo


estudiantes en diversas actividades culturales,
deportivas y académicas.

Se ha constituido la asamblea y consejo de


padres de familia de manera que ellos se sienten
identificados con la Institución

GESTIÓN FORTALEZAS

1. Se cuenta con una misión, visión y principios,


en el marco de una institución integrada.

2. En la Gestion estrategica contamos con lideres,


en los diferentes proyectos, los cuales se
desarrollan durante el año a partir de un
cronograma de actividades.
DIRECTIVA
3. En el gobierno escolar se evidencia la
oragnizacion y el funcionamiento de los
diferentes consejos: Directivo, Academico,
comisiones.
DIRECTIVA
3. En el gobierno escolar se evidencia la
oragnizacion y el funcionamiento de los
diferentes consejos: Directivo, Academico,
comisiones.

4. Durante el año 2016 se consolido el trabajo de


equipo a travez de diferentes actividades
lideradas por el comité de bienestar, dando como
resultado

Las actividades de recuperación se llevan


ordenadamente con sus respectivas actas con la
participación de padres de familia.

2Las evaluaciones externas se aplican en las


ACADÉMICA fechas programadas por el estado mas no se está
haciendo uso pedagógico de los resultados.
3Se reconoce la existencia de estudiantes con
dificultades académicas sin embargo se requiere
una caracterización profunda y un seguimiento
que permita un apoyo adecuado a cada clase.

La institución revisa periódicamente la calidad y


disponibilidad del archivo académico y ajusta y
mejora este sistema.

La institución revisa periódicamente el sistema de


expedición de boletines de calificaciones e
implementa acciones para ajustarlo y mejorarlo.

La institución revisa y evalúa periódicamente la


cobertura, calidad y oportunidad de los servicios
ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA complementarios y recursos y promueve
acciones correctivas en función de las
necesidades del estudiantado.
La institución evalúa periódica y
sistemáticamente la estrategia de apoyo a los
estudiantes que presentan bajo desempeño
académico o con dificultades de interacción y
adelanta acciones correctivas y de gestión para
mejorarla.

La institución revisa y evalúa continuamente la


definición de los perfiles y su uso en los procesos
de selección, solicitud e inducción del personal,
en función del plan de mejoramiento y de sus
necesidades.

1.El proyecto de Escuela de Padres es coherente


con el PEI de la Institucion, cuenta con el
respaldo de docentes y padres de familia y es
evaluado constantemente

2. La institucion diseña planes y proyectos para


atender a los grupos etnicos.

DE LA COMUNIDAD
2. La institucion diseña planes y proyectos para
atender a los grupos etnicos.

DE LA COMUNIDAD
3. En el proyecto Servicio Social Estudiantil se
tienen en cuenta las necesidades y espectativas
de la comunidad y su impacto es evaluado de
forma permanete.

GESTIÓN FORTALEZAS

DIRECTIVA

ACADÉMICA 0

5
La Instituciòn revisa periodicamente la calidad y
disponibilidad del archivo academico y ajusta y
mejora el sistema.

la Institucion revisa periodicamente el sistema de


expediccion de boletines y calificaciones e
implementa acciones para ajustarlo y mejorarlo.

ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

la Institucion revisa y evalua periodicamente el


plan de uso de cada uno de los espacios fisicos y
diseña acciones para optimizarlos.

la Institucion revisa y evalua continuamente la


definicion de los perfiles y su uso en los procesos
de selección, solicitud e induccion del personal
en funciòn del plan de mejoramiento y sus
necesidades.
la Institucion revisa y evalua continuamente sus
criterios de asignacion academica de los
docentes y realiza los ajustes pertinentes a los
mismos

DE LA COMUNIDAD 0

5
Año 2015
OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO Factores Criticos de Éxito

Falta promover buenas practicas que estimulen el trabajo en equipo


trabajo en equipo.

Estudiantes y docentes estimulados por sobresalir en


Es necesario insentivar a estudiantes y docentes sus funciones y en el tiempo de servicio.
haciendo reconocimiento publico de sus logros
alcanzados

Grupo de estudiantes organizados en servicio a la


Es necesario brindar una orientacion comunidad educativa.
permanente al Consejo Estudiantil.

Comunidad educativa en un ambiente de armonia,


Fortalecer el comité de convivencia, donde se mayor comunicación y asertividad en la solucion de
divulguen las soluciones a los casos remitidos. problemas.

Falta promover buenas practicas que estimulen el


trabajo en equipo mediante la celebracion del
dia del logro.

Determinar y unificar criterios de manera que las tareas


1. Falta de criterios para unificar las tareas se conviertan en fortaleza y retroalimentacion del
escolares. proceso enseñanza aprendizaje.

Apropiarsen los docentes en la planeación de las clases


para organizar los contenidos en función a las
2. Falta de recursos didácticos y tecnológicos habilidades que el estudiante debe lograr de acuerdo a
actualizados para la totalidad de las áreas. los aprendizajes esperados y los recursos educativos
que el profesor tiene al alcance para lograr un proceso
de enseñanza - aprendizaje.

3. No hay seguimiento a la aplicación de Hacer seguimiento a la aplicación de estrategias según


estrategias según los resultados de las pruebas los resultados de las pruebas externas.
externas.

4. La apropiación por parte de los docentes en la Afianzar el estilo pedagógico de acuerdo a las
planeación de las clases no está unificada. necesidades y capacidades del estudiante.

5. El estilo pedagógico no está acorde a las Gestionar recursos didácticos y tecnológicos


necesidades y capacidades del estudiante. actualizados para la totalidad de las áreas.

planear sistemanticamente el mantenimiento de la


planta física.
El mantenimiento de la planta física se realiza
ocasionalmente, sin obedecer a una planeación incluir dentro del presupuesto de gastos un rubro para
sistemática. mantenimiento de la planta física.
El mantenimiento de la planta física se debe
realizar periodicamente, obedeciendo a una
planeación sistemática.

De acuerdo al uso que se le da a los equipos se debe


El mantenimiento de los equipos y otros recursos hacer mantinimiento preventivo 3 veces al año y uno
para el aprendizaje debe realizarse no solo correctivo al año
cuando éstos sufren algún daño. Los manuales de
los equipos deben estar disponibles para los incluir dentro del presupuesto de gastos un rubro para
usuarios. mantenimiento de equipos.

La institución deberá realiza actividades de Realizar activiades de integracion entre el personal de


inducción con los docentes y administrativos la institución, que fomenten el bienestar del talento
nuevos, y éstas deben ser sistemáticas y humano.
obedecen a iniciativas individuales, de áreas o de
sedes.

La investigación en la institución deberá ser


fortalecido; y contar con el apoyo y Brindar mas apoyo a los docentes que lideran proyectos
seguimiento a las iniciativas de los docentes. de investigación.

En el plan de estudio no se tiene en cuenta la


atencion educativa a grupos poblacionales o en
situación de vulnerabilidad o pertenecientes a
grupos étnicos.
La institución carece de programas encaminados
hacia la proyeccion personal y el fuuturo de sus
estudiantes .

La institución carece de un programa para el uso


de los recursos de la institución.

acoger el panorama de riesgos e implemetar activiades


No se ha puesto en ejecució un programa de de prevención.
proyeccion de riesgos psicosociales.

La Institución carece de proyectos de prevencion


de accidentes o desastres naturales.

Año 2016
OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO Factores Criticos de Éxito

Estudiantes y docentes estimulados por sobresalir en


1. Es necesario insentivar a estudiantes y sus funciones y en el tiempo de servicio.
docentes haciendo reconocimiento publico de
sus logros alcanzados

Grupo de estudiantes organizados en servicio a la


2. Es necesario brindar una orientacion comunidad educativa.
permanente al Consejo Estudiantil.

Comunidad educativa en un ambiente de armonia,


3. Fortalecer el comité de convivencia, donde se mayor comunicación y asertividad en la solucion de
haga conciliacion en las parte y se divulguen las problemas.
soluciones a los casos remitidos.
3. Fortalecer el comité de convivencia, donde se
haga conciliacion en las parte y se divulguen las
soluciones a los casos remitidos.

4. La institución no brinda actividades Cronograma de actividades, de gran interes para los


extracurriculares a los estudiantes para fortalecer estudiantes.
el buen uso del tiempo y ademas explotar sus
aptitudes.
1Orientar este proceso para que sea productivo,
buscando un verdadero mejoramiento, Focalizar los estudiantes que persisten en el no alcance
involucrando padres, estudiantes, Sico de competencias bàsicas para aplicar un plan de
orientación y coordinación Académica en forma mejoramiento particular orientado por la comisiòn
periódica.
2Diseñar una estrategia a partir de los resultados Establecer en el cronograma, jornadas acadèmicas
de las pruebas externas, organizada por periodicas por departamentos, para el anàlisis y diseño
departamentos. de planes de mejoramiento a partir de los resultados de
3Hacer un diagnóstico temprano de los las pruebas externas.
estudiantes con dificultades de aprendizaje, Diseñar un plan de trabajo con esta poblaciòn
remitiéndolos a coordinación, con el fin de involucrando la familia, con el apoyo de sico orientaciòn
diseñar las actividades tendientes al y comisaria de familia.
mejoramiento del rendimiento de esta población,
con el liderazgo de Sico orientación. planear sistemanticamente el mantenimiento de la
planta física.
El mantenimiento de la planta física se realiza
ocasionalmente, sin obedecer a una planeación incluir dentro del presupuesto de gastos un rubro para
sistemática. mantenimiento de la planta física.

De acuerdo al uso que se le da a los equipos se debe


El mantenimiento de los equipos y otros recursos hacer mantinimiento preventivo 3 veces al año y uno
para el aprendizaje debe realizarse no solo correctivo al año
cuando éstos sufren algún daño. Los manuales de
los equipos deben estar disponibles para los incluir dentro del presupuesto de gastos un rubro para
usuarios. mantenimiento de equipos.

La institución cuenta con un sistema de registro y


seguimiento Dar cumplimiento a los acuerdos del consejo Directivo
al uso de los espacios físicos.

La Institucion cuenta con un plan para la Tener en cuenta en el plan de adquisicion las
adquisiciòn de los recursos para el aprendizaje necesidades individuales para cada area, ademas
que consulta las demandas de su ejecutar el plan de acuerdo con el presupuesto
direccionamiento estrategico y las necesidades asignado por la institucion.
de los docentes y estudiantes.

La institución tiene un proceso establecido para


garantizar la adquisición y la distribución Revisar continuamente el plan de compras para los
oportuna de los suministros necesarios (papel, suministros de papeleria y demas materiales necesarios
materiales de laboratorio, marcadores, etc.). para su funcionamiento.

1 Aunque existen mecanismos de participacion


de los estudiantes en diversas actividades Institucionalizar un cuadro de honor con foto del
acacademicas, culturales, sociales y deportivas, estudiante que obtenga el primer puesto. En cada sede
no está bien fundamentado el sentido de
pertenencia y articipacion de los estudiantes.

Crear un buzon de sugerencias en cada sede, que sera


2. La institucion carece de mecanismos revisado periodicamente por la gestion. Que sera
encaminados a sondear las necesidades y debatido antes de ser llevado al Consejo Académico. Y
espectativivas de los estudiantes , por lo tanto sera publicado
no se fortalece el sentido de pertenencia de los
estudiantes.
2. La institucion carece de mecanismos
encaminados a sondear las necesidades y
espectativivas de los estudiantes , por lo tanto
no se fortalece el sentido de pertenencia de los
estudiantes.

la institucion gestionará ante entes gubernamentales,


3. La institucion presta un servicio educativo el nombramiento de un docente de educacion especial
parcial a los estudiantes con discapacidad,puesto y la adquision de los medios para fortalecer el proceso
que carece de programas, proyectos, personal de enseñanza - aprendizaje, para los niños y niñas con
profesional capacitado, material didactico para la discapacidad.
atención a este tipo de población.

Año 2017
OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO Factores Criticos de Éxito

5
planear sistemanticamente el mantenimiento de la
planta física.
El mantenimiento de la planta física se realiza
ocasionalmente, sin obedecer a una planeación incluir dentro del presupuesto de gastos un rubro para
sistemática. mantenimiento de la planta física.

De acuerdo al uso que se le da a los equipos se debe


El mantenimiento de los equipos y otros recursos hacer mantinimiento preventivo 3 veces al año y uno
para el aprendizaje debe realizarse no solo correctivo al año
cuando éstos sufren algún daño. Los manuales de
los equipos deben estar disponibles para los incluir dentro del presupuesto de gastos un rubro para
usuarios. mantenimiento de equipos.

La Institucion cuenta con un plan para la Evalúa periódicamente la disponibilidad y calidad de los
adquisiciòn de los recursos para el aprendizaje recursos para el aprendizaje
que consulta las demandas de su
direccionamiento estrategico y las necesidades Ajustar plan de adquisiciones
de los docentes y estudiantes.
La Instituciòn tiene un proceso establecido para Ajustar plan de adquisicion de suministros de la
garantizar la adquisiciòn y la distribucciòn instituciòn
oportuna de los suministros necesarios
( papel,materiales de laboratorio, marcadores
etc).
La institucion cuenta con un programa de
adecuacion, accesibilidad y embellecimiento de
la planta fisica y este cuenta con la ayuda de la
comunidad educativa.

0
Valoración Urgencia Valoración Tendencia Valoración Impacto PRIORIZACIÓN

Tendencia
4 Urgente 4 4 Mayor Impacto 4 Priridad Alta
Aumentar

Tendencia
5 Muy Urgente 3 5 Impacto Grave 4 Priridad Alta
Constante

Tendencia
4 Urgente 3 4 Mayor Impacto 3 Prioridad Media
Constante

Tendencia
5 Muy Urgente 5 5 Impacto Grave 5 Prioridad Superior
Agravarse

Tendencia
5 Muy Urgente 5 5 Impacto Grave 5 Prioridad Superior
Agravarse

Tendencia
5 Muy Urgente 4 4 Mayor Impacto 4 Priridad Alta
Aumentar

Tendencia
5 Muy Urgente 4 4 Mayor Impacto 4 Priridad Alta
Aumentar

Tendencia
4 Urgente 3 4 Mayor Impacto 4 Priridad Alta
Constante

Tendencia
4 Urgente 4 4 Mayor Impacto 4 Priridad Alta
Aumentar

Tendencia
3 Medio Urgente 3 3 Impacto Medio 3 Prioridad Media
Constante

Tendencia
4 Urgente 3 4 Mayor Impacto 4 Priridad Alta
Constante
Tendencia
3 Medio Urgente 3 5 Impacto Grave 4 Priridad Alta
Constante

Tendencia
3 Medio Urgente 3 3 Impacto Medio 3 Prioridad Media
Constante

Tendencia
4 Urgente 4 4 Mayor Impacto 4 Priridad Alta
Aumentar

Tendencia
4 Urgente 3 3 Impacto Medio 3 Prioridad Media
Constante

Null Null Null 0 Null

Null Null Null 0 Null

Null Null Null 0 Null

Null Null Null 0 Null

Null Null Null 0 Null

Valoración Urgencia Valoración Tendencia Valoración Impacto PRIORIZACIÓN

Tendencia
5 Muy Urgente 5 4 Mayor Impacto 5 Prioridad Superior
Agravarse

Tendencia
3 Medio Urgente 3 4 Mayor Impacto 3 Prioridad Media
Constante

Tendencia
5 Muy Urgente 5 4 Mayor Impacto Null
Agravarse
Tendencia
5 Muy Urgente 5 4 Mayor Impacto Null
Agravarse

Tendencia
3 Medio Urgente 3 3 3 Prioridad Media
Constante

Tendencia
5 Muy Urgente 4 4 Mayor Impacto 4 Priridad Alta
Aumentar

Tendencia
4 Urgente 3 4 Mayor Impacto 4 Priridad Alta
Constante

4 Urgente 4 Tendencia 4 Mayor Impacto 4 Priridad Alta


Aumentar

Tendencia
5 Muy Urgente 4 4 Mayor Impacto 4 Priridad Alta
Aumentar

Tendencia
4 Urgente 4 4 Mayor Impacto 4 Priridad Alta
Aumentar

Tendencia
3 Medio Urgente 3 3 Impacto Medio 3 Prioridad Media
Constante

Tendencia
3 Medio Urgente 3 3 Impacto Medio 3 Prioridad Media
Constante

Tendencia
3 Medio Urgente 3 3 Impacto Medio 3 Prioridad Media
Constante

Tendencia
5 Muy Urgente 5 4 Mayor Impacto 5 Prioridad Superior
Agravarse

Tendencia
5 Muy Urgente 5 4 Mayor Impacto 5 Prioridad Superior
Agravarse
Tendencia
5 Muy Urgente 5 4 Mayor Impacto 5 Prioridad Superior
Agravarse

Tendencia
5 Muy Urgente 5 4 Mayor Impacto 5 Prioridad Superior
Agravarse

Null Null Null 0 Null

Null Null Null 0 Null

Valoración Urgencia Valoración Tendencia Valoración Impacto PRIORIZACIÓN

Null Null Null 0 Null

Null Null 0 Null

Null Null 0 Null

Null Null 0 Null

Null Null Null 0 Null

Null Null Null 0 Null

Null Null Null 0 Null

Null Null Null 0 Null

Null Null Null 0 Null

Null Null Null 0 Null


Tendencia
4 Urgente 3 4 Mayor Impacto 4 Priridad Alta
Constante

Tendencia
4 Urgente 3 4 Mayor Impacto 4 Priridad Alta
Constante

4 Urgente 1 Sin Tendencia 2 Impacto Leve 2 Prioridad Baja

Tendencia
3 Medio Urgente 3 4 Mayor Impacto 3 Prioridad Media
Constante

Tendencia
3 Medio Urgente 3 3 Impacto Medio 3 Prioridad Media
Constante

Tendencia
Muy Urgente Mayor Impacto Prioridad Superior
Agravarse

Tendencia
Muy Urgente Mayor Impacto Prioridad Superior
Agravarse

Tendencia
Muy Urgente Mayor Impacto Prioridad Superior
Agravarse

Null Null Null 0 Null

Null Null Null 0 Null


PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL- DEFINICIÓN DE ACTIVIDADES - RECURSOS Y RESPONSABLES

OBJETIVOS METAS INDICADORES ACTIVIDADES RECURSOS (Dinero $)


GESTION

PORCENTAJE DE LA COMUNIDAD
Actividad de bienvenida al equipo de los docentes 450,000
EDUCATIVA QUE SE FORTALECE EN EL Enero.
TRABAJO EN EQUIPO

Fortalecer el trabajo de equipo de la PORCENTAJE DE LA COMUNIDAD


comunidad educativa mediante el Organización de cronogramas, para las reuniones de 380,000
Al finalizar el año lectivo 2016, la EDUCATIVA QUE PARTICIPA DE LAS departamentos, consejos.
desarrollo de actividades dinámicas que ACTIVIDAES PROGRAMADAS
aporten un ambiente sano para el comunidad educativa en un 50%, habrá
funcionamiento institucional, propiciando fortalecido su trabajo en equipo en los
DIRECTIVA diferentes entes de la comunidad educativa
una sana convivencia, que conlleve a la como; equipo de directivos y docentes, PORCENTAJE DE LA COMUNIDAD
realización de reuniones periódicas de los consejo estudiantil, consejo de padres, EDUCATIVA QUE DA CUMPLIMIENTO AL Integraciones trimestrales del grupo de docentes 1,250,000
diferentes equipos de trabajo , en donde consejo directivo, consejo académico. CROOGRAMA ESTABLECIDO.
se planeen propuestas en bien de la
institución y se lleven a feliz termino.
Elaboración de formato de evaluación para las 320,000
reuniones

1,320,000
Evaluación de cada una las actividades y reuni

Porcentaje de docentes que se apropian Diseñar los criterios de la institucion frente a


de los procesos académicos de la $ 150,000
institución. la aplicacion de las tareas escolares.
Establecer criterios y cumplir los procesos
académicos que se identifiquen
plenamente con el modelo pedagógico. en septiembre de 2016 La Institución
Educativa San Antonio del Ariari debe Porcentaje de los docentes que cumplen
ACADEMICA
establecer criterios claros y unificados en con criterios establecidos por la Socializar frente al cuerpo de docentes los criterios
los procesos académicos que permita el institucion para la aplicacion de las aprobamos por el consejo academico Y Seguimiento y $ 150,000
mejoramiento institucional acorde con el tareas escolares y planes de analisis de los criterios aprobados.
modelo pedagógico establecido. mejoramento.

Número de áreas que tienen en cuenta Conformación de equipos de trabajo para el análisis de
los resultados de pruebas externas para pruebas externas y articulación con la evaluación en el $ 350,000
sus planes de mejoramiento.. aula.

Porcentaje de estudiantes que conocen DAR A CONOCER EL PANORAMA DE RIESGOS A LA $ 1,612,000


elEL PANORAMA DE RIESGOS COMUNIDAD EDUCATIVA

Porcentaje de docentes que conocen el


funcionamiento del EL PANORAMA DE ADOPTAR MEDIDAD PREVENTIVAS DERIVADAS DEL $ 1,812,000
RIESGOS CONOCIMIENTO DEL PANORAMA DE RIESGOS
A NOVIEMBRE DE 2016 SE HABRA
EJECUTADO LAS ACTIVIDADES PORCENTAJE DE LAS ACTIVIDADES
FINANCIERA PLANTEADAS PARA EL 2016
REALIZADAS
ENCAMINADAS A MEJORAR LA
SEGURIDAD Y PROTECCION
A NOVIEMBRE DE 2016 SE HABRA
EJECUTADO LAS ACTIVIDADES
PORCENTAJE DE LAS ACTIVIDADES
FINANCIERA PLANTEADAS PARA EL 2016
REALIZADAS
ENCAMINADAS A MEJORAR LA porcentaje de estudiantes que participan
SEGURIDAD Y PROTECCION en las charlas de sensibilización

Porcentaje de docentes que participan PROGRAMAR Y EJECUTAR SIMULACROS DE $ 476,000


en las charlas de sensibilización EVACUACIÓN

conformacion de grupo de estudiantes que colaboren $ 50,000


con la tabulacion de encuestas.

Tabulacion, análisis de Encuesta y socialización. $ 200,000

A febrero de 2016 se habrán aplicado y El 100% de las encuestas para detectar la


tabulado las encuestas para detectar la población con requerimientos educativos
población con requerimientos educativos especiales, población vulnerable y
especiales, población vulnerable y grupos grupos étnicos, estarán tabuladas Diseño de estrategias pedagogicas para poblacion con $ 150,000
Tabular encuestas para caracterizar a los étnicos. A barreras de aprendizaje.
estudiantes y grupos poblacionales con noviembre de 2016 se habrá iniciado el
requerimientos especiales población diseño de las estrategias pedagógicas para
vulnerable y grupos étnicos e incentivar este tipo de población.
la participación de los jóvenes en su Capacitacion a los docentes de la IESA sobre grupos
COMUNITARIA formación ciudadana. Conformar El 30% de los docentes habrá ajustado el poblacionales en situacion de vulnerabilidad y grupos $ 400,000
grupos de trabajo con los estudiantes del plan de estudios. étnicos.
grado DECIMO, CUARTO, Y QUINTO, para
desarrollar el proyecto de RIESGOS
PSICOSOCIALES, como parte del programa
de Servicio Social Estudiantil. Diseño de estrategias pedagogicas para poblacion en $ 344,000
situación de vulnerabilidad y grupos etnicos.

conformacion de dos grupo de estudiantes de los $ 50,000


A febrero de 2016 se habrán seleccionado grados décimo, uno de cuarto y uno quinto.
los estudiantes de los grados DECIMO para Se habrá conformado el 100% de los
que diseñen el Proyecto de prevención de grupos de trabajo para que diseñen el Inducción a los grupos de estudiantes y Elaboración
riesgos psicosociales. Como parte del proyecto de Servicio Social Estudiantil del Proyecto. $ 200,000
programa de Servicio Social Estudiantil, con sobre prevención del uso de sustancias
el apoyo de los estudiantes de CUARTO Y psicoactivas.
QUINTO,
Aplicación de proyecto $ 500,000

GESTION OBJETIVOS METAS


INDICADORES ACTIVIDADES RECURSOS (Dinero $)
El estudiante que al finalizar cada periodo obtenga el
mejor promedio en cada curso.

Docente que obtenga el promedio más alto en la 110,000


evaluación de desempeño.

Docente que evidencie su experiencia significativa en


el foro municipal.

Reconocer el buen desempeño que


ejercen los miembros de la comunidad Al finalizar el año lectivo 2017 en un 80%
educativa con fin de destacar sus se harán los reconocimientos a los
miembros de la comunidad educativa por PORCENTAJE DE LA COMUNIDAD
habilidades y su sentido de pertenencia EDUCATIVA QUE ES DESTACADO POR SUS
su excelente desempeño dentro de
por la institución. HABILIDADES Y SU SENTIDO DE
PERTENCIA INSTITUCIONAL
Honor al liderazgo:
Estudiantes que lideren el gobierno escolar y docentes 44,000
que dirijan proyectos de aula.
Premio a la expresión artística, cultural y deportiva.
Reconocer el buen desempeño que
ejercen los miembros de la comunidad Al finalizar el año lectivo 2017 en un 80%
educativa con fin de destacar sus se harán los reconocimientos a los
miembros de la comunidad educativa por PORCENTAJE DE LA COMUNIDAD
habilidades y su sentido de pertenencia EDUCATIVA QUE ES DESTACADO POR SUS Padres de familia que durante los 4 periodos asisten los
su excelente desempeño dentro de 24,000
por la institución. HABILIDADES Y SU SENTIDO DE dos a las reuniones de escuela de padres.
PERTENCIA INSTITUCIONAL

Funcionario que se destaque por prestar sus servicios 50,000


con amabilidad siempre.
DIRECTIVA

Docente que obtenga el promedio más alto en la 50,000


evaluación de desempeño.

Elegir el comité de convivencia integrado por personas


de las dos sedes. 0

Asignar las funciones del comité. 0


Propiciar un ambiente escolar donde a InstituciónAl finalizar el año 2017 un 40 % PORCENTAJE DE LA COMUNIDAD
predomine la sana convivencia entre los de los conflictos reportados serán resultos EDUCATIVA QUE MEJORA SU AMBIENTE
miembros de la comunidad educativa, con con intermediación del comité de ESCOOLAR, FORTALECIENDO EL
el fin de fortalecer el dialogo, el respeto y
la tolerancia. convivencia. DIALOGO, EL RESPETO Y LA TOLERANCIA
Realizar un cronograma de encuentros 0

Adecuar un lugar dentro de cada sede, como un


espacio para la reflexión y la reconciliación. 2,200,000
Recopilar todas evidencias de la elección del comité de
convivencia.

Comunicar a coordinación académica,


Porcentaje de docentes que se mediante informe de los procesos
apropian de los procesos
académicos de la institución. académicos de los estudiantes durante el
perìodo.
Establecer una jornada de asesoría
académica asignando planes de
mejoramiento a estudiantes con $ 170,000
Al finalizar el año 2017 la institucion reincidencia en su bajo rendimiento
educativa habra establecido en todos sus
niveles un seguimiento periodico y académico antes de terminar el período
Fortalecer el trabajo en equipo de los sistematico, sustentado en indicadores e (20 días).
departamentos para desarrolar incluyendo el analisis de pruebas externas, Conformación de equipos de trabajo por
que propendan al mejoramiento en dichas
actividades colectivas que propicien el
pruebas y a disminuir los indices de fracaso Porcentaje de departamentos departamentos para el análisis de
ACADEMICA mejoramiento academico de los $ 356,000
estudiantes.
escolar.Fortalecer el trabajo en equipo de de la institución que entregan pruebas externas y articulación con la
los departamentos para desarrolar estrategias específicas para el evaluación en el aula.
actividades colectivas que propicien el
mejoramiento academico de los mejoramiento académico,
estudiantes. basado en el análisis de Determinar los criterios para unificar la
resultados académicos y de planeación de las actividades académicas
pruebas externas durante el período por departamentos.
los departamentos para desarrolar estrategias específicas para el
actividades colectivas que propicien el
mejoramiento academico de los mejoramiento académico,
estudiantes. basado en el análisis de
resultados académicos y de
pruebas externas

Establecer estrategias de diagnostico


temprano para atender la poblaciòn con $ 950,000
dificultades de aprendizaje y en
condiciòn de discapacidad.

Porcentaje de Docentes que conocen el SOCILIAZACION DEL PROCESO DE COSECUSION Y $ 200,000


manejo de suministros y dotaciones SUMINISTRO DE MATERIALES

porcentaje del presupuesto destinado a SOCIALIZACION DEL PLAN DE GASTOS POR PARTE DEL $ 500,000
la compra de suministros y dotaciones CONSEJO DIRECTIVO, ANALIZANDO LA POSIBILIDA DE
INCREMENTAR EL RUBRO
PROPICIAR CONDICIONES PARA CREAR UN
A FEBRERO DE 2017 SE DEBE ESTABLCER
ADMINISTRATIV PROCESO QUE GARANTICE LA UN PROCESO QUE GARANTICE LA
CONSECUCION Y ENTREGA OPORTUNA DE CONSECUCION Y ENTREGA OPORTUNA DE
A MATERIALES Y SIMUNISTROS, QUE SUMINISTROS Y DOTACIONES
CONLLEVEN AL
$ 1,000,000

porcentaje de las necesidades priotarias ESTUDIO Y PRIORIZACION DE LA NECESIDADES DE


que tiene cada departamento CADA DEPARTAMENTO

Implementar en la institucion educativa


un cuadro de honor con el fin de resaltar
la excelencia del estudiante tanto en 1. Diseñar en cada sede el cuadro de honor para su $ 500,000
primaria como en secundaria enfocado a correspondiente ubicación y publicación en cada sede.
elevar el sentido de pertenecia.
Al terminar cada periodo académico de
2017 se fijará en cartelera el cuadro de 2.Con el sistema de notas de Pegasus se focalizara el $ 600,000
Porcentaje de estudiantes que por su primer puesto de cada grado para ser resaltado en el
honor resaltando los mejores estudiantes buen desempeño academico y
de cada grado tanto en primaria como en cuadro de honor con su respectiva foto. Para
disciplinario seran reconocidos en el posteriormente publicarlo en el cuadro de honor
secundaria cuadro de honor cada periodo.

2. ubicar el buzon de sugerencias de madera en cada $ 200,000


sede.

3. Recolectar, seleccionar y llevar las propuestas de los $ 30,000


Estudiantes al Consejo Académico

Dar la oportunidad a los estudiantes de 1. Con base en la encuesta aplicada a los Padres de
expresar sus necesidades y expectativos Al 30 de enero de 2017 se elaborará una $ 50,000
carta para que la firme la Comunidad Familia se detectará los estudiantes con Discapacidad
mediante la ubicacion de un buzon de
sugerencias en cada sede. Dar los Educativa solicitando el nombramiento de
un profesional en Educacion Especial 2. Elaborar la carta, hacerla firmar, y entregarla al
primeros pasos encaminados a brindar Rector para su debida gestion y posteriormente enviar $ 20,000
atención a los niños con discapacidad.
porcentaje de personas de la Comunidad copia a Secretaria de Educacion
Educativa que deben firmar el
comunicado dirigido al Rector con copia
a la Secretaria de Educacion solicitando $ 10,000
el profesional en Educacion Especial

GESTION OBJETIVOS METAS


INDICADORES ACTIVIDADES RECURSOS (Dinero $)

DIRECTIVA
DIRECTIVA

ACADEMICA

porcentaje del presupuesto destinado SOCILIAZACION DEL PROCESO DE ASIGNACION DE $200.000


para el mantenimiento PRESUPUESTO AL PLAM DE MANTENIMIENTO
porcentaje de docentes que tienen SOCIALIZACION DEL PRICESO Y EJECUCION DEL PLAN $500.000
PROPICIAR CONDICIONES PARA CREAR UN A FEBRERO DE 2018 SE DEBE ESTABLECER conocimiento sobre el mantenimiento DE MANTENIMIENTO
ADMINISTRATIV PROCESO QUE GARANTICE LA CREACION Y UN PROCESO QUE GARANTICE EL
A LA EJECUCION DE UN PLAN DE MANTENIMIENTO DE LOS ELEMENTOS
MANTENIMIENTO. ANTE DESCRITOS porcentaje de estudiantes y comunidad SOCIALIZACION DEL ALCANCE DEL PLAN DE $3000.000
educativa que se vera beneficiadas con MANTENIMIENTO
el plan de mantenimiento
SABLES DEFINICIÓN DE PLAZOS DE COMPROMISO

PLAZO - AÑO 2016 PLAZO - AÑO 2017 PLAZO - AÑO 2018


RESPONSABLE
FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

Directivos y Gestion directiva

Directivos y Comité Gestion Directiva

Directivos y comité de gestion directiva

comité gestion directiva

Directivos y docentes.

Consejo academico

consejo academico y coordinadores

Directivos y docentes.

Directivos y docente

Directivos y docente
Directivos y docente

Equipo de Gestion Comunitaria

Equipo de Gestion Comunitaria y grupos de


servicio social.

gestion comunitaria y docentes

Rectoria, Coordinación , psicoorientación y


SEDMETA

Coordinación, equipo de gestión y docentes

Psicoorientación, Equipo de Gestión


Comunitaria

Rector, Psicoorientación, Equipo de gestión


comunitaria.

Psicoorientación, Equipo de gestión


comunitaria, Equipo de servicio social, 1 1
estudiantes.

PLAZO - AÑO 2015 PLAZO - AÑO 2016 PLAZO - AÑO 2017


RESPONSABLE
FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

Rector, integrantes de la gestion. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Rector, coordinadores, integrantes de la
gestion. 1

Rector, directores de grado. 1

Rector, docentes, padres de familia y


estudiantes. 1

Rector 1

Rector, coordinadores, docentes, estudiantes,


padres de familia. 1

Integrantes del comité de convivencia. 1

Integrantes del comité de convivencia. 1

Rector, docentes integrantes de la gestion,


comité de convivencia, estudiantes de horas 1
sociales.

Coordinación académica

Docentes

Directivos y docentes

Docentes por departamento


Sico orientaciòn, directores de
grado..

DEPARTAMENTOS

CONSEJO DIRECTIVO

DIRECTIVOS Y DOCENTES

Grupo de la Gestión Comunitaria. Rector

Grupo Gestion Comunitaria, Coordinador (a)


Rector

Grupo de la Gestión Comunitaria. Rector

Grupo de la Gestión Comunitaria.

Grupo de la Gestión Cominitaria

Grupo de la Gestión Cominitaria

Grupo de la Gestión Cominitaria

PLAZO - AÑO 2015 PLAZO - AÑO 2016 PLAZO - AÑO 2017


RESPONSABLE
FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1

CONCEJO DIRECTIVO

CONCEJO DIRECTIVO

CONCEJO DIRECTIVO
REGISTRO DE SEGUIMIENTO A LOS COMPROMISOS

SEGUIMIENTO - 2016 SEGUIMIENTO - AÑO 2017 SEGUIMIENTO - AÑO 2018


Porcenaje de
Cumplimiento
ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

#DIV/0!

0%
SEGUIMIENTO - 2015 SEGUIMIENTO - AÑO 2016 SEGUIMIENTO - AÑO 2017
Porcenaje de
Cumplimiento
ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
SEGUIMIENTO - 2015 SEGUIMIENTO - AÑO 2016 SEGUIMIENTO - AÑO 2017 Porcenaje de
ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC Cumplimiento
DEFINICIÓN DE LOS INDICADORE
Unidad de
Nombre del Indicador Tipo Medida

PORCENTAJE DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Resultado Porcentaje


QUE SE FORTALECE EN EL TRABAJO EN EQUIPO

PORCENTAJE DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA


QUE PARTICIPA DE LAS ACTIVIDAES Resultado Porcentaje
PROGRAMADAS

PORCENTAJE DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA


QUE DA CUMPLIMIENTO AL CROOGRAMA Resultado Porcentaje
ESTABLECIDO.

Porcentaje de docentes que se apropian de los Resultado Porcentaje


procesos académicos de la institución.

Porcentaje de los docentes que cumplen con


criterios establecidos por la institucion para la Resultado Porcentaje
aplicacion de las tareas escolares y planes de
mejoramento.

Número de áreas que tienen en cuenta los


resultados de pruebas externas para sus planes Resultado Número
de mejoramiento..

Porcentaje de estudiantes que conocen elEL Resultado Porcentaje


PANORAMA DE RIESGOS
Porcentaje de docentes que conocen el Resultado Porcentaje
funcionamiento del EL PANORAMA DE RIESGOS

porcentaje de estudiantes que participan en las Resultado Porcentaje


charlas de sensibilización

Porcentaje de docentes que participan en las Resultado Porcentaje


charlas de sensibilización

El 100% de las encuestas para detectar la


población con requerimientos educativos
especiales, población vulnerable y grupos
étnicos, estarán tabuladas

El 30% de los docentes habrá ajustado el plan


de estudios.

Se habrá conformado el 100% de los grupos de


trabajo para que diseñen el proyecto de
Servicio Social Estudiantil sobre prevención
del uso de sustancias psicoactivas.

Se habrá conformado el 100% de los grupos de


trabajo para que diseñen el proyecto de
Servicio Social Estudiantil sobre prevención
del uso de sustancias psicoactivas.

PORCENTAJE DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA


QUE ES DESTACADO POR SUS HABILIDADES Y Resultado Porcentaje
SU SENTIDO DE PERTENCIA INSTITUCIONAL

PORCENTAJE DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA


QUE MEJORA SU AMBIENTE ESCOOLAR, Resultado Porcentaje
FORTALECIENDO EL DIALOGO, EL RESPETO Y LA
TOLERANCIA
Resultado Porcentaje

Resultado Porcentaje

Resultado Porcentaje

Resultado Porcentaje

porcentaje de las necesidades priotarias que Producto Porcentaje


tiene cada departamento

Porcentaje de estudiantes que por su buen


desempeño academico y disciplinario seran Resultado Porcentaje
reconocidos en el cuadro de honor cada
periodo.

porcentaje de personas de la Comunidad


Educativa que deben firmar el comunicado
dirigido al Rector con copia a la Secretaria de Resultado Cantidad
Educacion solicitando el profesional en
Educacion Especial
porcentaje del presupuesto destinado para el Producto Porcentaje
mantenimiento

porcentaje de docentes que tienen Resultado Porcentaje


conocimiento sobre el mantenimiento

porcentaje de estudiantes y comunidad


educativa que se vera beneficiadas con el plan Resultado Porcentaje
de mantenimiento
DEFINICIÓN DE LOS INDICADORES DE GESTIÓN DE SEGUIMIENTO A LOS PMI
Variables de la Formula Formula de Calculo

PCEQFTE=(NE+ND+NP/TOTAL
PCEQFTE CEP)*100

PCEPAP=(NE+ND+NP/TOTAL
PCEPAP CEP)*100

PCECCE=(NE+ND+NP/TOTAL
PCECCE CEP)*100

PDAPAI PDAPAI=(NDAPAI/TD)100

PDCCEIATEPM PDCCEIATEPMF=(NDCATEPM/TD)100

NATCRPEPM NATCRPEPM=(NDAF/TD)100

PECFCC PECFPR=(NECFCC/TE)100
PDCFCCD PDDFPR=(NDCFCCD/TD)100

PEPCS PEPCS=(EPCS/TE)100

PDPCS PDPCS=(DPCS/TD)100

PCEDHSPI=(NE+ND+NP/TOTAL
PCEDHSPI CEP)*100

PCEMAEFDRT=(NE+ND+NP/TOTAL
PCEMAEFDRT CEP)*100
PDAPAI PDAPAI=(NDAPAI/TD)100

PDIEEEPMA = (NDAEEEPMA/TD) X
PDIEEEPMA 100

PECFCC PECFCC = PECFCC/ TD X 100

PEPCS PEPCS= PD/PI X 100

PDPCS PNPCD = PNPCD/TNX100

PEBDADSRCNCP PEBDADSRCNCP=(NECHCP/NE)100

PPCEDFCDRCSESPEE PPCEDFCDRCSESPEE=(NP/NT)100
PPDM PPDM=PPDM/PIX100

PDCM PDCM=PDCM/PIX100

PECEBPM PECEBPM=PECEBPM/PIX100
EGUIMIENTO A LOS PMI
Periodicidad de
Fuente de los Datos Responsable
cálculo

Archivo Institucional Trimestral Gestion Directiva

archivo Institucional, Listas de Trimestral Directivos y docente


asistencia.

Actas de reuniones, listas de Trimestral Comité de Gestion directivo.


asistencia.

Coordinadores Bimensual Docentes

Consejo académico Trimestral Coordinadores y docentes

Connsejo académico Trimestral Docentes de áreas

LIBRO DE ACTAS Bimensual Consejo Académico


LIBRO DE ACTAS Semestral Consejo DIRECTIVO

LIBRO DE ACTAS Bimensual Consejo académico

LIBRO DE ACTAS Bimensual Consejo Académico

Equipo de Gestion Comunitaria

Rectoria, Coordinación ,
psicoorientación y SEDMETA

Psicoorientación, Equipo de
Gestión Comunitaria

Psicoorientación, Equipo de
gestión comunitaria, Equipo de
servicio social, estudiantes.

Programa de notas, Evaluaciones Rector, Coordinadores,


de desempeño, Buzón de Trimestral Directores de grado, integrantes
sugerencias. de la Gestión.

Rector, Coordinadores, Comité


Procesos disciplinarios, Archivos, de convivencia, Personero
Mensual
Actas del Comité de Convivencia,. Estudiantil, integrantes de la
Gestión, Psico-orientadora.
Coordinadores Bimensual Docentes

Coordinadores Bimensual Docentes

PRESUPUESTO Semestral Consejo directivo

ACTAS CONSEJO DIRECTIVO Mensual Consejo directivo

ACTAS DE REUNIONES POR Anual departamentos


DEPARTAMENTOS

GESTION COMUNITARIA,
PLATAFORMA DE PEGASUS Bimensual COORDINADOR (A), RECTOR

CARTA AL RECTOR Anual GESTION COMUTARIA.


PLAN DE COMPRAS Anual CONCEJO DIRECTIVO

ENCUESTA Semestral ADMINISTRATIVOS

SIMAT Semestral ADMINISTRATIVOS


Vover a PMI
Actividad Concepto
Cartulina, globos, cinta pegante
Marcadores
Actividad de bienvenida al equipo de los docentes video beam
Enero.2016
colombina

sonido

sonido
refrigerio
Integraciones trimestrales del grupo de docentes
Actividad dinamica

fotocopias
Organización de cronogramas, para las reuniones de USB
departamentos, consejos. Carpetas
recurso humano profesional

Fotocopias
Elaboración de formato de evaluación para las Recurso humano profesional
reuniones USB

fotocopias
USB
Evaluación de cada una las actividades y reuniones Computador
periódicas de los diferentes equipos de trabajo
Carpetas
recurso humano profesional

Vover a PMI
Actividad Concepto

Diseñar los criterios de la institucion frente a la


aplicacion de las tareas escolares.

Socializar frente al cuerpo de docentes los criterios


aprobamos por el consejo academico Y Seguimiento
y analisis de los criterios aprobados.

Conformación de equipos de trabajo para el análisis


de pruebas externas y articulación con la evaluación
en el aula.
Conformación de equipos de trabajo para el análisis
de pruebas externas y articulación con la evaluación
en el aula.

Vover a PMI
Actividad Concepto
HORAS HOMBRE CREANDO EL COMITÉ
HORAS HOMBRE FUNCIONAMIENTO DEL
DAR A CONOCER EL PANORAMA DE RIESGOS A LA COMITÉ
COMUNIDAD EDUCATIVA
PC Y VIDEO BEAM
FOTOCOPIAS

HORAS HOMBRE
ADOPTAR MEDIDAD PREVENTIVAS DERIVADAS DEL RESMA DE PAPEL
CONOCIMIENTO DEL PANORAMA DE RIESGOS IMPREVISTOS

HORAS HOMBRE SENSIBILIZACIÓN


DOCENTES
PROGRAMAR Y EJECUTAR SIMULACROS DE HORAS HOMBRE SENSIBILIZACIÓN
EVACUACIÓN ESTUDIANTES

Vover a PMI
Actividad Concepto

conformacion de grupo de estudiantes que


colaboren con la tabulacion de encuestas.

Tabulacion, análisis de Encuesta y socialización.

Diseño de estrategias pedagogicas para poblacion


con barreras de aprendizaje.

Capacitacion a los docentes de la IESA sobre grupos


poblacionales en situacion de vulnerabilidad y
grupos étnicos.

Diseño de estrategias pedagogicas para poblacion en


situación de vulnerabilidad y grupos etnicos.
Diseño de estrategias pedagogicas para poblacion en
situación de vulnerabilidad y grupos etnicos.

conformacion de dos grupo de estudiantes de los


grados décimo, uno de cuarto y uno quinto.

Inducción a los grupos de estudiantes y


Elaboración del Proyecto.

Aplicación de proyecto

PRESUPUESTO 2017

Vover a PMI
Actividad Concepto
Mención de Honor
El estudiante que al finalizar cada periodo obtenga el
mejor promedio en cada curso.

Honor al liderazgo: Honor al liderazgo


Estudiantes que lideren el gobierno escolar y
docentes que dirijan proyectos de aula

Reconocimiento
Premio a la expresión artística, cultural y deportiva

Reconocimiento al compromiso y a la
Padres de familia que durante los 4 periodos asisten responsabilidad
como pareja a las reuniones de escuela de padres

Reconocimiento al buen servicio


Funcionario que se destaque por prestar sus
servicios con amabilidad siempre.

Mención de Honor
Docente que obtenga el promedio más alto en la
evaluación de desempeño

Docente que evidencie su experiencia significativa Honor a la entrega institucional


en el foro municipal, departamental o eventos de
educación.
Docente que evidencie su experiencia significativa
en el foro municipal, departamental o eventos de
educación.

comstrucción de la caseta de la
Adecuar un lugar dentro de cada sede, como un reconciliación.
espacio para la reflexión y la reconciliación.

Vover a PMI
Actividad Concepto
PapeLería
Establecer una jornada de asesoría académica Servicio de internet
asignando planes de mejoramiento a estudiantes Carpetas
con reincidencia en su bajo rendimiento académico
antes de terminar el período (20 días). Libros de registro

PapeLería
Conformación de equipos de trabajo por Tinta para impresora
departamentos para el análisis de pruebas externas
y articulación con la evaluación en el aula. Carpetas
Fotocopias

Asesoría profesional
Establecer estrategias de diagnostico temprano para PapeLería
atender la poblaciòn con dificultades de aprendizaje Carpetas
y en condiciòn de discapacidad. Material didáctico

Vover a PMI
Actividad Concepto
INSUMOS Y MATERIALES PARA LABORATORI
DISEÑAR UN PLAN DONDE SE DEN A CONOCER LAS MANTENIMIENTO DE EQUIPOS
NECESIDADES PRIORITARIAS POR DEPARTAMENTO Y IMPLEMENTOS DEPORTIVOS
PASARLAS A CONSEJO DIRECTIVO ACADEMICA
AUTOEVA, IMPLEMENTOS DEPORTIVOS

10.2.

10.3.
Vover a PMI
Actividad Concepto

1. Diseñar en cada sede el cuadro de honor para su


correspondiente ubicación y publicación en cada Elaboracion del marco
sede.

2.Con el sistema de notas de Pegasus se focalizara el uso del sistema de PEGASUS


primer puesto de cada grado para ser resaltado en el
cuadro de honor con su respectiva foto. Para
posteriormente publicarlo en el cuadro de honor

Elaboracion del buzon en madera


2. ubicar el buzon de sugerencias de madera en
cada sede.

FOTOCOPIADO ENCUESTA
APLICACIÓN
3. Recolectar, seleccionar y llevar las propuestas de RECOLECCION Y TABULACION Y ANALISIS
los Estudiantes al Consejo Académico ENCUESTA

1. Con base en la encuesta aplicada a los Padres de analisis de encuesta


Familia se detectará los estudiantes con
Discapacidad

copias
2. Elaborar la carta, hacerla firmar, y entregarla al
Rector para su debida gestion y posteriormente
enviar copia a Secretaria de Educacion

PRESUPUESTO 2018

Vover a PMI
Actividad Concepto
Vover a PMI
Actividad Concepto
Vover a PMI 2018
Actividad Concepto
PLAN MANTENIMIENTO
MANTENIMIENTO PREVENTIVO QUE GARANTICE EL CANTIDAD DE EQUIPOS
CORRECTO FUNCIONAMIENTO DE LOS DISPOSITIVOS
Y EQUIPOS ELECTRONICOS DE LA INSTITUCION. SEGUIMIENTO EQUIPOS

CANTIDAD DE EQUIPOS
MANTENIMIENTO PREDICTIVO QUE GARANTICE EL
CORRECTO FUNCIONAMIENTO DE LOS DISPOSITIVOS SEGUIMIENTO EQUIPOS
Y EQUIPOS ELECTRONICOS DE LA INSTITUCION Y
PROLONGUEN SU VIDA UTIL.

DEPENDIENDO DEL TIPO DE REPARACION


MANTENIMIENTO CORRECTIVO EN LOS CASOS QUE (HARDWARE, SOFTWARE O REPARACION)
ASI LO REQUIERAN.

Vover a PMI
Actividad Concepto

0
0

0
Fuentes Finanziación
Valor unitario Unidad Cantidad Valor total FSE
$ 1,000 1 12 $ 12,000
$ 1,500 1 12 $ 18,000
$ 20,000 4 4h $ 80,000
$ 100 1 1500 $ 150,000 X
$ 50,000 1 2h $ 100,000
Total Actividad $ 360,000
$ 50,000 1 4h $ 100,000
$ 150,000 1 4 $ 600,000
$ 50,000 1 4 $ 200,000 X
Total Actividad $ 900,000
$ 100 1 500 $ 50,000
$ 20,000 1 1 $ 20,000
1 12 $ 25,000 X
$ 30,000 1 40 $ 12,000
Total Actividad $ 107,000
$ 100 1 700 $ 70,000
$ 60,000 1 1 $ 60,000
$ 20,000 1 $ 20,000 X
Total Actividad $ 150,000
$ 100 1 500 $ 50,000
$ 20,000 1 1 $ 20,000
600,000 1 1 $ 600,000
1 12 $ 25,000 X
$ 30,000 1 40 $ 12,000
Total Actividad $ 707,000
Total Presupuesto $ 2,224,000

Fuentes Finanziación
Valor unitario Unidad Cantidad Valor total FSE
Fuentes Finanziación
Valor unitario Unidad Cantidad Valor total FSE
$ 11,000 2 43 $ 946,000

$11,000 8 7 616000

$ 30,000 1 1 $ 30,000 X
$ 100 50 4 $ 20,000
Total Actividad $ 1,612,000
$ 11,000 8 43 $ 3,784,000
$ 12,000 2 $ 24,000
$ 100,000 1 $ 100,000 X
$0
Total Actividad $ 3,908,000
$ 11,000 2 4 $ 88,000
$ 11,000 2 4 $ 88,000

Total Actividad $ 176,000


Total Presupuesto $ 5,696,000

Fuentes Finanziación
Valor unitario Unidad Cantidad Valor total FSE
$ 50,000

Total Actividad $ 50,000


$ 200,000

$0
Total Actividad $ 200,000
$ 150,000

$0
Total Actividad $ 150,000
$ 400,000

$0
Total Actividad $ 400,000
$ 344,000
$0
Total Actividad $ 344,000

$ 50,000
$0
Total Actividad $ 50,000
$ 200,000

$0
Total Actividad $ 200,000
$ 500,000

$0
Total Actividad $ 500,000
Total Presupuesto $ 1,494,000

PRESUPUESTO 2017

Fuentes Finanziación
Valor unitario Unidad Cantidad Valor total FSE
110,000
$0
$0
$0
$0
Total Actividad $ 110,000
44,000
$0
$0
Total Actividad $ 44,000
24,000
$0
$0
Total Actividad $ 24,000
44,000
$0
$0
Total Actividad $ 44,000
50,000
$0
$0
Total Actividad $ 50,000
$ 50,000
$0
$0
Total Actividad $ 50,000
$ 50,000
$0
$0
Total Actividad $ 50,000
$ 2,200,000
$0
$0
Total Actividad $ 2,200,000
Total Presupuesto $ 2,572,000

Fuentes Finanziación
Valor unitario Unidad Cantidad Valor total FSE
$ 13,500 1 2 $ 27,000
$ 50,000 1 1 $ 50,000
$ 3,000 1 6 $ 18,000
$ 15,000 1 5 $ 75,000 X
$0
Total Actividad $ 170,000
$ 13,500 1 4 $ 54,000
$ 35,000 1 5 $ 175,000
$ 3,000 1 9 $ 27,000 X
$ 100 1 1000 $ 100,000
Total Actividad $ 356,000
$ 500,000 1 1 $ 500,000
$ 13,500 1 2 $ 27,000
$ 3,000 1 30 $ 90,000
$ 333,000 1 1 $ 333,000
X
$0
Total Actividad $ 950,000
Total Presupuesto $ 1,476,000

Fuentes Finanziación
Valor unitario Unidad Cantidad Valor total FSE
$ 20,000 1 30 $ 600,000
$60,000 1 100 $6,000,000
$ 70,000 1 20 $ 1,400,000
$ 50,000 1 48 $ 2,400,000
X
$0
Total Actividad $ 10,400,000
$0
$0
$0
Total Actividad $0
$0
$0
$0
$0
$0
Total Actividad $0
Total Presupuesto $ 10,400,000

Fuentes Finanziación
Valor unitario Unidad Cantidad Valor total FSE

$ 250,000 2 $ 500,000
X
Total Actividad $ 500,000
$150,000 4 $ 600,000
$0
$0 X
Total Actividad $ 600,000
$0
$100,000 1 2 $ 200,000
$0
$0
X
$0
Total Actividad $ 200,000
$ 100 1 40 $ 4,000
$ 50,000 1 12 $ 600,000
$ 50,000 1 2 $ 100,000
X
$0
$0
Total Actividad $ 704,000
$50,000 1 1 $ 50,000
$0
$0 X
Total Actividad $ 50,000
100 1 3 $ 300
$0
$0
$0
X
$0
Total Actividad $ 300
Total Presupuesto $ 754,300

PRESUPUESTO 2018

Fuentes Finanziación
Valor unitario Unidad Cantidad Valor total FSE

$0
$0
$0
$0
Total Actividad $0

$0
$0
Total Actividad $0

$0
$0
Total Actividad $0

$0
$0
Total Actividad $0

$0
$0
Total Actividad $0
$ 50,000
$0
$0
Total Actividad
$ 50,000
$0
$0
Total Actividad

$0
$0
Total Actividad $0
Total Presupuesto $0

Fuentes Finanziación
Valor unitario Unidad Cantidad Valor total FSE
$0
$0
$0
$0 X
$0
Total Actividad $0
$0
$0
$0 X
$0
Total Actividad $0
$0

X
$0
$0
$0 X
$0
Total Actividad $0
Total Presupuesto $0

Fuentes Finanziación
Valor unitario Unidad Cantidad Valor total FSE
$ 400,000 1 1 $ 400,000
$50,000 4 100 $ 5,000,000
$ 15,000 10 100 $ 1,500,000
$ 6,900,000
X
Total Actividad $ 13,800,000
$ 60,000 4 100 $ 6,000,000
$ 30,000 10 100 $ 3,000,000

$0
Total Actividad $ 9,000,000

$ 140,000 10 $ 1,400,000

Total Actividad $ 1,400,000


Total Presupuesto $ 24,200,000
Total Actividad $ 27,000,000
Total Presupuesto $ 42,000,000

Fuentes Finanziación
Valor unitario Unidad Cantidad Valor total FSE

$0
X
Total Actividad $0
4 $0
$0
$0
X
Total Actividad $0
$0
$0
$0
$0 X
$0
Total Actividad $0
$0

X
$0
$0
$0 X
$0
Total Actividad $0
$0
$0
$0 X
Total Actividad $0
$0
$0
$0
$0 X
$0
Total Actividad $0
Total Presupuesto $0
entes Finanziación
Otra

entes Finanziación
Otra
entes Finanziación
Otra

entes Finanziación
Otra
entes Finanziación
Otra
entes Finanziación
Otra

entes Finanziación
Otra
entes Finanziación
Otra

entes Finanziación
Otra
entes Finanziación
Otra
entes Finanziación
Otra

entes Finanziación
Otra
SISTEMA DE SEGUIMIENTO A LA GEN

Meta

Al finalizar el año lectivo 2016, la comunidad educativa en un 50%, habrá fortalecido su trabajo
en equipo en los diferentes entes de la comunidad educativa como; equipo de directivos y
docentes, consejo estudiantil, consejo de padres, consejo directivo, consejo académico.

en septiembre de 2016 La Institución Educativa San Antonio del Ariari debe establecer criterios
claros y unificados en los procesos académicos que permita el mejoramiento institucional acorde
con el modelo pedagógico establecido.

A NOVIEMBRE DE 2016 SE HABRA EJECUTADO LAS ACTIVIDADES PLANTEADAS PARA EL 2016


ENCAMINADAS A MEJORAR LA SEGURIDAD Y PROTECCION

Al finalizar el año lectivo 2016, la comunidad educativa en un 50%, habrá fortalecido su trabajo
Al finalizar el año lectivo 2016, la comunidad educativa en un 50%, habrá fortalecido su trabajo
en equipo en los diferentes entes de la comunidad educativa como; equipo de directivos y
docentes, consejo estudiantil, consejo de padres, consejo directivo, consejo académico.

A febrero de 2016 se habrán seleccionado los estudiantes de los grados DECIMO para que
diseñen el Proyecto de prevención de riesgos psicosociales. Como parte del programa de
Servicio Social Estudiantil, con el apoyo de los estudiantes de CUARTO Y QUINTO,

2017

Al finalizar el año lectivo 2017 en un 80% se harán los reconocimientos a los miembros de la
comunidad educativa por su excelente desempeño dentro de

a InstituciónAl finalizar el año 2017 un 40 % de los conflictos reportados serán resultos con
intermediación del comité de convivencia.

Al finalizar el año 2017 la institucion educativa habra establecido en todos sus niveles un
seguimiento periodico y sistematico, sustentado en indicadores e incluyendo el analisis de
pruebas externas, que propendan al mejoramiento en dichas pruebas y a disminuir los indices de
fracaso escolar.Fortalecer el trabajo en equipo de los departamentos para desarrolar actividades
colectivas que propicien el mejoramiento academico de los estudiantes.

A FEBRERO DE 2017 SE DEBE ESTABLCER UN PROCESO QUE GARANTICE LA CONSECUCION Y


ENTREGA OPORTUNA DE SUMINISTROS Y DOTACIONES
A FEBRERO DE 2017 SE DEBE ESTABLCER UN PROCESO QUE GARANTICE LA CONSECUCION Y
ENTREGA OPORTUNA DE SUMINISTROS Y DOTACIONES

Al terminar cada periodo académico de 2017 se fijará en cartelera el cuadro de honor resaltando
los mejores estudiantes de cada grado tanto en primaria como en secundaria

Al 30 de enero de 2017 se elaborará una carta para que la firme la Comunidad Educativa
solicitando el nombramiento de un profesional en Educacion Especial

2018

A FEBRERO DE 2018 SE DEBE ESTABLECER UN PROCESO QUE GARANTICE EL MANTENIMIENTO


DE LOS ELEMENTOS ANTE DESCRITOS

0
0
UIMIENTO A LA GENERACIÓN DE LOS INDICADORES
Instrumentos de
Indicadores Responsable
Recolección
PORCENTAJE DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA QUE SE FORTALECE EN Gestion Directiva
EL TRABAJO EN EQUIPO

PORCENTAJE DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA QUE PARTICIPA DE LAS Directivos y docente
ACTIVIDAES PROGRAMADAS

PORCENTAJE DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA QUE DA Comité de Gestion
CUMPLIMIENTO AL CROOGRAMA directivo.
ESTABLECIDO.

Porcentaje de docentes que se


apropian de los procesos Capacitaciones. Docentes
académicos de la institución.

Porcentaje de los docentes que


cumplen con criterios establecidos Formatos y reporte de
por la institucion para la aplicacion Docentes
actividades.
de las tareas escolares y planes de
mejoramento.
Número de áreas que tienen en
cuenta los resultados de pruebas Resultados de las pruebas #REF!
externas para sus planes de externas.
mejoramiento..

Porcentaje de estudiantes que


conocen elEL PANORAMA DE
RIESGOS

Porcentaje de docentes que


conocen el funcionamiento del EL
PANORAMA DE RIESGOS

porcentaje de estudiantes que


participan en las charlas de
sensibilización

Porcentaje de docentes que


participan en las charlas de
sensibilización

El 100% de las encuestas para


detectar la población con Equipo de Gestion
requerimientos educativos Comunitaria
especiales, población vulnerable y
grupos étnicos, estarán tabuladas
Rectoria, Coordinación ,
El 30% de los docentes habrá psicoorientación y
ajustado el plan de estudios. SEDMETA

Se habrá conformado el 100% de los


grupos de trabajo para que diseñen Psicoorientación, Equipo
el proyecto de Servicio Social de Gestión Comunitaria
Estudiantil sobre prevención del
uso de sustancias psicoactivas.
Se habrá conformado el 100% de los Psicoorientación, Equipo
grupos de trabajo para que diseñen de gestión comunitaria,
el proyecto de Servicio Social Equipo de servicio social,
Estudiantil sobre prevención del estudiantes.
uso de sustancias psicoactivas.
Se habrá conformado el 100% de los Psicoorientación, Equipo
grupos de trabajo para que diseñen de gestión comunitaria,
el proyecto de Servicio Social Equipo de servicio social,
Estudiantil sobre prevención del estudiantes.
uso de sustancias psicoactivas.

2017

PORCENTAJE DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA QUE ES DESTACADO
POR SUS HABILIDADES Y SU ENCUESTA #REF!
SENTIDO DE PERTENCIA
INSTITUCIONAL

PORCENTAJE DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA QUE MEJORA SU Rector, Coordinadores,
AMBIENTE ESCOOLAR, ENCUESTA Directores de grado,
FORTALECIENDO EL DIALOGO, EL integrantes de la Gestión.
RESPETO Y LA TOLERANCIA
Rector, Coordinadores,
Comité de convivencia,
0 Personero Estudiantil,
integrantes de la Gestión,
Psico-orientadora.

0 Docentes

0 Docentes

0 Consejo directivo
porcentaje de las necesidades
priotarias que tiene cada Consejo directivo
departamento

Porcentaje de estudiantes que por Rector, Coordinadores,


su buen desempeño academico y Directores de grado,
disciplinario seran reconocidos en el integrantes de la Gestión.
cuadro de honor cada periodo.
porcentaje de personas de la Rector, Coordinadores,
Comunidad Educativa que deben Comité de convivencia,
firmar el comunicado dirigido al Personero Estudiantil,
Rector con copia a la Secretaria de integrantes de la Gestión,
Educacion solicitando el profesional Psico-orientadora.
en Educacion Especial
2018
0 #REF!
0 0
0 0
0 0
porcentaje del presupuesto PLAN DE COMPRAS CONCEJO DIRECTIVO
destinado para el mantenimiento
porcentaje de docentes que tienen
conocimiento sobre el ENCUESTA CONCEJO DIRECTIVO
mantenimiento
porcentaje de estudiantes y
comunidad educativa que se vera SIMAT ADMINISTRATIVOS
beneficiadas con el plan de
mantenimiento
0 0
0 0
Frecuencia de
recolección

#REF!

#REF!

#REF!

#REF!

#REF!

#REF!

#REF!
#REF!

#REF!

#REF!

#REF!

Trimestral

Mensual

Bimensual

Bimensual

Semestral

Mensual
Anual

Trimestral

Mensual

0
0
0
0

Anual

Semestral

Semestral

0
0
1.1 Volver a Ficha Ind

NOMBRE DEL INDICADOR Unidad #REF! Meta 100%


Porcentaje de estudiantes que conocen META
elEL PANORAMA DE RIESGOS Lbase 10%

Expresion Matematica PCEPAP=(NE+ND+NP/TOTAL CEP)*100


Tendencia Ascendente

DATOS Porcentaje de estudiantes que conocen elEL PANORAMA DE RIESGOS


Valor 1.2
Periodo Anexo VERDE AMARILLO
Medido
P1 1 0.1
P2
1 1 1 0.1
1
P3 1 0.1
0.8
P4 1 0.1
P5 1 0.1
0.6
P6 1 0.1
P7 1 0.1
0.4
P8 1 0.1
P9 1 0.1
0.2
P10 1 0.1
0.1 0.1
P11 1 0.1
0
P12 1 0.1

ANALISIS DE LOS DATOS

P1
LA MEIDICION DEL MES DE ENERO CORRESPONE A LOS DATOS SUMINISTRADOS POR EL EQUIPO DE CALIDAD. LOS RECURSOS FINANCIERON SUMINISTRADOS NO ESTUVIERON ASIGNADOS A
TIEMPO.

P2

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P5
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P10

P11

P12

1.2 Volver a Ficha Ind

NOMBRE DEL INDICADOR Porcentaje de docentes que conocen el Unidad #REF! Meta 90%
funcionamiento del EL PANORAMA DE META
RIESGOS Lbase 50%

Expresion Matematica #REF!


Tendencia Ascendente

DATOS Porcentaje de docentes que conocen el funcionamiento del EL PANORAMA DE RIESGOS


Valor
Periodo Anexo VERDE AMARILLO
Medido 1
P1 0.9 0.5
0.9
P2 0.9 0.5
0.8
P3 0.9 0.5
0.7
P4 0.9 0.5
P5
0.6 0.9 0.5
P6 0.5 0.9 0.5
P7 0.4 0.9 0.5
P8 0.3 0.9 0.5
P9 0.2 0.9 0.5
P10 0.1 0.9 0.5
P11
0 0.9 0.5
0.3
0.2
0.1
0
P12 0.9 0.5

ANALISIS DE LOS DATOS


P1

P2

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P5

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P9

P10

P11

P12

1.3 Volver a Ficha Ind

NOMBRE DEL INDICADOR Unidad #REF! Meta 90%


porcentaje de estudiantes que participan META
en las charlas de sensibilización Lbase 10%

Expresion Matematica #REF!


Tendencia Ascendente

DATOS porcentaje de estudiantes que participan en las charlas de sensibilización


Valor 1
Periodo Anexo VERDE AMARILLO
Medido
P1 0.9 0.9 0.9 0.1 0.9
P2
0.8 0.9 0.1
P3
0.7 0.9 0.1
P4 0.9 0.1
0.6
P5 0.9 0.1
0.5
0.4
0.3
0.2
0.8
0.7
0.6
0.5
P6 0.9 0.1
0.4
P7 0.9 0.1
P8 0.3 0.9 0.1
P9 0.2 0.9 0.1
P10 0.1 0.1 0.9 0.1 0.1
P11 0 0.9 0.1
P12 0.9 0.1

ANALISIS DE LOS DATOS


P1

P2

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P10

P11

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2.1 Volver a Ficha Ind

NOMBRE DEL INDICADOR Porcentaje de docentes que participan en Unidad #REF! Meta 10%
META
las charlas de sensibilización Lbase 0%

Expresion Matematica #REF!


Tendencia Ascendente

DATOS Porcentaje de docentes que participan en las charlas de sensibilización


Valor
Periodo Anexo 0.12 VERDE AMARILLO
Medido

0.1 0.1 0.1

0.08
0.12
P1 0.1 0
P2 0.1 0.1 0.1 0 0.1
P3 0.1 0
P4 0.08 0.1 0
P5 0.1 0
P6
0.06 0.1 0
P7 0.1 0
0.04
P8 0.1 0
P9 0.1 0
0.02
P10 0.1 0
P11
0 0 0.1 0 0
P12 0.1 0

ANALISIS DE LOS DATOS


P1

P2

P3

P4

P5

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P9

P10

P11

P12

2.2 Volver a Ficha Ind

NOMBRE DEL INDICADOR Unidad #REF! Meta 50%


#REF! META
Lbase 10%
Expresion Matematica #REF!
Tendencia Ascendente

DATOS #REF!
Periodo Valor Anexo VERDE AMARILLO
Medido 0.6
P1 0.5 0.1
P2 0.5 0.5 0.1 0.5
P3 0.5 0.1
P4 0.4 0.5 0.1
P5 0.5 0.1
0.3
P6 0.5 0.1
P7
0.2 0.5 0.1
P8 0.5 0.1
P9 0.1 0.5 0.1
P10 0.5 0.1
P11
0 0.5 0.1
P12 0.5 0.1

ANALISIS DE LOS DATOS


P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12
2.3 Volver a Ficha Ind

NOMBRE DEL INDICADOR Unidad #REF! Meta 120


#REF! META
Lbase 100

Expresion Matematica #REF!


Tendencia Ascendente

DATOS #REF!
Periodo Valor Anexo VERDE AMARILLO
Medido 125
P1 120 100
P2 120 120 120 100 120
P3 120 100
115
P4 120 100
P5 110 120 100
P6 120 100
105
P7 120 100
P8 100 100 120 100 100
P9 120 100
P10
95 120 100
P11
90 120 100
P12 120 100

ANALISIS DE LOS DATOS


P1

P2

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P8

P9

P10

P11

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3.1 Volver a Ficha Ind
NOMBRE DEL INDICADOR PORCENTAJE DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA QUE SE FORTALECE EN EL
TRABAJO EN EQUIPO

Expresion Matematica #REF!

DATOS PORCENTAJE DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA QUE S


Periodo Valor Medido Anexo
VERDE
80
P1 70
P2 70 70 70
P3 70
60 70
P4

P5
50 50 70
P6 70
P7 40 70
P8 70
30
P9 70
P10
20 70
P11 70
P12 10 70

0
ANALISIS DE LOS DATOS
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12

3.2 Volver a Ficha Ind


NOMBRE DEL INDICADOR PORCENTAJE DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA QUE PARTICIPA DE LAS
ACTIVIDAES PROGRAMADAS
Expresion Matematica #REF!

DATOS PORCENTAJE DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA QUE PAR


Periodo Valor Medido Anexo VERDE
P1 90
P2 90
P3 90
P4 90
P5 100 90
P6 90
90 90
P7 90
80
P8 90
70 70
P9 90
P10
60 90
P11 50 90
P12 40 90
30

ANALISIS DE LOS DATOS20


10
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1
0
P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12

3.3 Volver a Ficha Ind


NOMBRE DEL INDICADOR PORCENTAJE DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA QUE DA CUMPLIMIENTO AL
CROOGRAMA ESTABLECIDO.

Expresion Matematica #REF!

DATOS PORCENTAJE DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA QUE DA CU


Periodo Valor Medido Anexo VERDE
P1 70
P2 70
P3 70
P4 70
P5 70
P6 70
P7 70
P8 70
P9 80 70
P10 70
70 70
P11 70
P12 60 70

50 50
ANALISIS DE LOS DATOS
40
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1
30
P2

P3 20
P4
10
P5

P6 0
P7

P8

P9

P10

P11

P12

4.1 Volver a Ficha Ind


NOMBRE DEL INDICADOR
#REF!

Expresion Matematica #REF!

DATOS #REF!
Periodo Valor Medido Anexo VERDE
P1 100
P2 100
P3 100
P4 100
P5 100
P6 100
P7 100
P8 100
P9 100
P10 100
P11 100
P12 100
120

ANALISIS DE LOS DATOS


100 100

80
70
60
120

100 100
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1
80
P2

P3
70
P4
60
P5

P6 40
P7

P8 20
P9

P10 0
P11

P12

4.2 Volver a Ficha Ind

NOMBRE DEL INDICADOR


#REF!

Expresion Matematica #REF!

DATOS #REF!
Periodo Valor Medido Anexo VERDE
P1 90
P2 90
P3 90
P4 90
P5 90
P6 90
P7 90
P8 90
P9 90
P10 90
P11 90
P12 90

ANALISIS DE LOS DATOS


Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1
100
P2
90 90
P3

P4 80
P5 70
P6
60 60
P7

P8
50
P9 40
P10
30
P11
20
10
0
50
40
30
20
P12

10
4.3 Volver a Ficha Ind 0
NOMBRE DEL INDICADOR
#REF!

Expresion Matematica #REF!

DATOS #REF!
Periodo Valor Medido Anexo VERDE
P1 80
P2 80
P3 80
P4 80
P5 80
P6 80
P7 80
P8 80
P9 80
P10 80
P11 80
P12 80

ANALISIS DE LOS DATOS


Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2

P3

P4

P5 82
P6
80 80
P7
78
P8

P9 76
P10
74
P11

P12
72

70 70

68

66

64
Unidad #REF! Meta 70
META
Lbase 50

Tendencia Ascendente

OMUNIDAD EDUCATIVA QUE SE FORTALECE EN EL TRABAJO EN EQUIPO

AMARILLO
50
50 70
50
50
50
50
50
50
50
50
50
50
50

Unidad #REF! Meta 90


META
Lbase 70
Tendencia Ascendente

MUNIDAD EDUCATIVA QUE PARTICIPA DE LAS ACTIVIDAES PROGRAMADAS


AMARILLO
70
70
70
70
70
70
90
70
70
70 70
70
70
70

Unidad #REF! Meta 70


META
Lbase 50

Tendencia Ascendente

NIDAD EDUCATIVA QUE DA CUMPLIMIENTO AL CROOGRAMA ESTABLECIDO.


AMARILLO
50
50
50
50
50
50
50
50
50
50
70
50
50

50

Unidad #REF! Meta 100


META
Lbase 70

Tendencia Ascendente

#REF!
AMARILLO
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70

100

70
100

70

Unidad #REF! Meta 90


META
Lbase 60

Tendencia Ascendente

#REF!
AMARILLO
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60

90

60
Unidad #REF! Meta 80
META
Lbase 70

Tendencia Ascendente

#REF!
AMARILLO
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70

80

70
70

50
90

70
70

50

100

70
100

70

90

60
80

70
5.1 Volver a Ficha Ind
NOMBRE DEL INDICADOR
Porcentaje de docentes que se apropian
de los procesos académicos de la
institución.
Expresion Matematica #REF!

DATOS
Periodo Valor Medido Anexo
90
P1

P2
80 80
P3
70
P4

P5
60 60
P6 50
P7
40
P8

P9 30
P10
20
P11

P12
10

ANALISIS DE LOS DATOS


Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12

5.2 Volver a Ficha Ind


NOMBRE DEL INDICADOR
#REF!

Expresion Matematica #REF!

DATOS
Periodo Valor Medido Anexo
P1

P2

P3

P4

P5 100
P6
90 90
P7
80
P8

P9 70
P10 60
P11
50 50
P12
40
30
ANALISIS DE LOS DATOS
20
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1 10
P2
0
P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12

5.3 Volver a Ficha Ind

NOMBRE DEL INDICADOR


#REF!

Expresion Matematica #REF!


DATOS
Periodo Valor Medido Anexo
P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10 100
P11
90 90
P12
80
70
ANALISIS DE LOS DATOS 60

P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador 50 50
P2 40
P3 30
P4
20
P5
10
P6

P7
0
P8

P9

P10

P11

P12

6.1 Volver a Ficha Ind


Porcentaje de los docentes que cumplen
NOMBRE DEL INDICADOR
con criterios establecidos por la
institucion para la aplicacion de las
tareas escolares y planes de
mejoramento.
Expresion Matematica #REF!

DATOS
Periodo Valor Medido Anexo
P1

P2

P3

P4

P5
P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12
80

70 70
ANALISIS DE LOS DATOS

P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador 60
P2
50
P3

P4 40
P5
30
P6

P7
20 20
P8

P9 10
P10
0
P11

P12

6.2 Volver a Ficha Ind

NOMBRE DEL INDICADOR Número de áreas que tienen en cuenta


los resultados de pruebas externas para
sus planes de mejoramiento..

Expresion Matematica #REF!

DATOS
Periodo Valor Medido Anexo
P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11
P12

ANALISIS DE LOS DATOS


Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1
90
P2

P3
80 80
P4
70
P5
60
P6

P7 50 50
P8
40
P9

P10 30
P11
20
P12
10
6.3 Volver a Ficha Ind 0

NOMBRE DEL INDICADOR


#REF!

Expresion Matematica #REF!

DATOS
Periodo Valor Medido Anexo
P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12

ANALISIS DE LOS DATOS


Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2
P3

P4

P5

P6
100
P7 90 90
P8 80
P9
70 70
P10
60
P11
50
P12
40
30
20
10
0
e de docentes que se apropian Unidad #REF! Meta 80
cesos académicos de la META
Lbase 60
n.

Tendencia Ascendente

Porcentaje de docentes que se apropian de los procesos académicos de la institución.

VERDE AMARILLO
90
80 60
80 80 80 60 80
70 80 60
80 60
60 60 80 60 60
50 80 60
80 60
40 80 60
30 80 60
80 60
20
80 60
10 80 60
0

LOS DATOS
cador
Unidad #REF! Meta 90
META
Lbase 50

Tendencia Ascendente

#REF!
VERDE AMARILLO
90 50
90 50
90 50
90 50
100 90 50
90 50
90 90 90
90 50
80
90 50
70 90 50
60 90 50
90 50
50 50 50
90 50
40
30
LOS DATOS
20
cador
10
0

Unidad #REF! Meta 90


META
Lbase 50

Tendencia Ascendente
#REF!
VERDE AMARILLO
90 50
90 50
90 50
90 50
90 50
90 50
90 50
90 50
90 50
100 90 50
90 90 90 50
90
90 50
80
70
LOS DATOS 60
cador 50 50 50
40
30
20
10
0

e de los docentes que cumplen


os establecidos por la Unidad #REF! Meta 70
n para la aplicacion de las META
olares y planes de Lbase 20
nto.
Tendencia Ascendente

s que cumplen con criterios establecidos por la institucion para la aplicacion de las tareas escolares y planes de mejoramento.
VERDE AMARILLO
70 20
70 20
70 20
70 20
70 20
70 20
70 20
70 20
70 20
70 20
70 20
70 20
80

70 70
LOS DATOS 70

cador 60

50

40

30

20 20 20

10

e áreas que tienen en cuenta Unidad #REF! Meta 80


dos de pruebas externas para META
s de mejoramiento.. Lbase 50

Tendencia Ascendente

ero de áreas que tienen en cuenta los resultados de pruebas externas para sus planes de mejoramiento..
VERDE AMARILLO
80 50
80 50
80 50
80 50
80 50
80 50
80 50
80 50
80 50
80 50
80 50
80 50

LOS DATOS
cador
90

80 80 80
70

60

50 50 50
40

30

20

10

Unidad #REF! Meta 90


META
Lbase 70

Tendencia Ascendente

#REF!
VERDE AMARILLO
90 70
90 70
90 70
90 70
90 70
90 70
90 70
90 70
90 70
90 70
90 70
90 70

LOS DATOS
cador
100
90 90 90
80
70 70 70
60
50
40
30
20
10
0
80

60
90

50
90

50
70

20
80

50
90

70
7.1 Vover a Ficha de Ind.

NOMBRE DEL INDICADOR


#REF!

Expresion Matematica #REF!

DATOS
Periodo Valor Medido Anexo 90

P1
80 80
P2 70
P3
60 60
P4
50
P5

P6 40
P7 30
P8
20
P9

P10 10
P11 0
P12

ANALISIS DE LOS DATOS


Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12

7.2 Vover a Ficha de Ind.

NOMBRE DEL INDICADOR


#REF!
#REF!

Expresion Matematica #REF!

DATOS
Periodo Valor Medido Anexo 80
P1
70 70
P2

P3
60
P4 50 50
P5
40
P6

P7 30
P8
20
P9

P10
10
P11 0
P12

ANALISIS DE LOS DATOS


Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12

7.3 Vover a Ficha de Ind.

NOMBRE DEL INDICADOR


#REF!

Expresion Matematica #REF!

DATOS
Periodo Valor Medido Anexo 100
P1 90 90
P2
80
70 70
60
50
100
90 90
80
P3
70 70
P4
60
P5
50
P6
40
P7

P8
30
P9 20
P10 10
P11 0
P12

ANALISIS DE LOS DATOS


Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12

8.1 Vover a Ficha de Ind.

NOMBRE DEL INDICADOR


#REF!

Expresion Matematica #REF!

DATOS
Periodo Valor Medido Anexo 100
P1 90 90
P2
80
P3
70 70
P4
60
P5
50
P6

P7
40
P8 30
P9 20
P10 10
P11
0
30
20
10
0
P12

ANALISIS DE LOS DATOS


Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12

8.2 Vover a Ficha de Ind.

NOMBRE DEL INDICADOR


#REF!

Expresion Matematica #REF!

DATOS
Periodo Valor Medido Anexo 100
P1 90 90
P2
80
P3
70 70
P4
60
P5

P6
50
P7 40
P8 30
P9
20
P10
10
P11
0
P12

ANALISIS DE LOS DATOS


Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2

P3

P4

P5

P6
P7

P8

P9

P10

P11

P12

8.3 Vover a Ficha de Ind.

NOMBRE DEL INDICADOR


#REF!

Expresion Matematica #REF!

DATOS
Periodo Valor Medido Anexo 100
P1 90 90
P2
80
P3
70 70
P4
60
P5

P6 50
P7 40
P8 30
P9
20
P10
10
P11
0
P12

ANALISIS DE LOS DATOS


Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12
Unidad #REF! Meta 80
META
Lbase 60

Tendencia Ascendente

#REF!
90
VERDE AMARILLO
80 80 80 60 80
70 80 60
80 60
60 60 60
80 60
50 80 60
40 80 60
30 80 60
80 60
20
80 60
10 80 60
0 80 60
80 60

DE LOS DATOS
cador

Unidad #REF! Meta 70


META
META
Lbase 50

Tendencia Ascendente

#REF!
80 VERDE AMARILLO
70 50
70 70 70
70 50
60 70 50
50 50 70 50 50
70 50
40
70 50
30 70 50
70 50
20
70 50
10 70 50
0 70 50
70 50

DE LOS DATOS
cador

Unidad #REF! Meta 90


META
Lbase 70

Tendencia Ascendente

#REF!
100 VERDE AMARILLO

90 90 90 70 90
80 90 70

70 70 70
60
50
100
90 90 90
80
90 70
70 70 70
90 70
60
90 70
50
90 70
40 90 70
30 90 70
20 90 70
10 90 70
0 90 70
90 70

DE LOS DATOS
cador

Unidad #REF! Meta 90


META
Lbase 70

Tendencia Ascendente

#REF!
100 VERDE AMARILLO

90 90 90 70 90
80 90 70
90 70
70 70 70
90 70
60
90 70
50 90 70
40 90 70
30 90 70
20 90 70
10 90 70
0 90 70
30
20
10
0
90 70

DE LOS DATOS
cador

Unidad #REF! Meta 90


META
Lbase 70

Tendencia Ascendente

#REF!
100 VERDE AMARILLO

90 90 90 70 90
90 70
80
90 70
70 70 70
90 70
60 90 70
50 90 70
40 90 70
30 90 70
20 90 70
90 70
10
90 70
0
90 70

DE LOS DATOS
cador
Unidad #REF! Meta 90
META
Lbase 70

Tendencia Ascendente

#REF!
100 VERDE AMARILLO

90 90 90 70 90
90 70
80
90 70
70 70 90 70
70
60 90 70
50 90 70
40 90 70
30 90 70
90 70
20
90 70
10
90 70
0
90 70

DE LOS DATOS
cador
9.1 Volver a Ficha Ind.
El 100% de las encuestas para detectar la
NOMBRE DEL INDICADOR población con requerimientos educativos
especiales, población vulnerable y grupos
étnicos, estarán tabuladas
Expresion Matematica 0

DATOS
Periodo Valor Medido Anexo 90

P1
80 80
P2 70
P3
60 60
P4

P5
50
P6 40
P7
30
P8
20
P9

P10 10
P11
0
P12

ANALISIS DE LOS DATOS


Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12

9.2 Volver a Ficha Ind.

NOMBRE DEL INDICADOR El 30% de los docentes habrá ajustado el


plan de estudios.
El 30% de los docentes habrá ajustado el
plan de estudios.

Expresion Matematica #REF!

DATOS
Periodo Valor Medido Anexo 120

P1

P2
100 100
P3
80
P4

P5
60
P6

P7
40 40
P8

P9
20
P10

P11
0
P12

ANALISIS DE LOS DATOS


Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12

9.3 Volver a Ficha Ind.


Se habrá conformado el 100% de los grupos
NOMBRE DEL INDICADOR de trabajo para que diseñen el proyecto de
Servicio Social Estudiantil sobre prevención
del uso de sustancias psicoactivas.
Expresion Matematica 0

DATOS
Periodo Valor Medido Anexo 120

100 100

80
120
P1

P2
100 100
P3

P4
80
P5
60
P6

P7
40 40
P8

P9
20
P10

P11
0
P12

ANALISIS DE LOS DATOS


Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12

10.1 Volver a Ficha Ind.

NOMBRE DEL INDICADOR


#REF!

Expresion Matematica #REF!

DATOS
Periodo Valor Medido Anexo 120
P1

P2 100 100
P3

P4 80
P5

P6 60
P7

P8
40 40
P9
20
P10

0
40 40

20

P11
0
P12

ANALISIS DE LOS DATOS


Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12

10.2 Volver a Ficha Ind.


Se habrá conformado el 100% de los grupos
NOMBRE DEL INDICADOR de trabajo para que diseñen el proyecto de
Servicio Social Estudiantil sobre prevención
del uso de sustancias psicoactivas.
Expresion Matematica #REF!

DATOS
Periodo Valor Medido Anexo 120
P1

P2 100 100
P3

P4
80
P5

P6
60
P7

P8
40 40
P9
20
P10

P11
0
P12

ANALISIS DE LOS DATOS


Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2

P3

P4

P5
P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12

10.3 Volver a Ficha Ind.

NOMBRE DEL INDICADOR


#REF!

Expresion Matematica #REF!

DATOS
Periodo Valor Medido Anexo 120
P1

P2 100 100
P3

P4
80
P5

P6
60
P7

P8
40 40
P9
20
P10

P11
0
P12

ANALISIS DE LOS DATOS


Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12
e las encuestas para detectar la
Unidad 0 Meta 80
con requerimientos educativos META
, población vulnerable y grupos Lbase 60
starán tabuladas

Tendencia Ascendente

as para detectar la población con requerimientos educativos especiales, población vulnerable y grupos étnicos, estarán tabuladas
90
VERDE AMARILLO
80 80 80 60 80
70 80 60
80 60
60 60 60
80 60
50 80 60
40 80 60
80 60
30
80 60
20 80 60
10 80 60
0 80 60
80 60

S DE LOS DATOS
este indicador

los docentes habrá ajustado el Unidad #REF! Meta 100


META
tudios.
META
Lbase 40

Tendencia Ascendente

El 30% de los docentes habrá ajustado el plan de estudios.


120 VERDE AMARILLO
100 40
100 100 100 40 100
100 40
80
100 40
100 40
60
100 40
100 40
40 40 40
100 40
100 40
20
100 40
0 100 40
100 40

S DE LOS DATOS
este indicador

onformado el 100% de los grupos


para que diseñen el proyecto de Unidad 0 Meta 100
META
ocial Estudiantil sobre prevención Lbase 40
sustancias psicoactivas.

Tendencia Ascendente

de los grupos de trabajo para que diseñen el proyecto de Servicio Social Estudiantil sobre prevención del uso de sustancias psicoac
120 VERDE AMARILLO

100 100 100

80
120
100 40
100 100 100 40 100
100 40
80 100 40
100 40
60 100 40
100 40
40 40 100 40
40
100 40
20
100 40
100 40
0
100 40

S DE LOS DATOS
este indicador

Unidad #REF! Meta 100


META
Lbase 40

Tendencia Ascendente

#REF!
120 VERDE AMARILLO
100 40
100 100 100 40 100
100 40
80 100 40
100 40
60 100 40
100 40
40 40 100 40 40
100 40
20 100 40

0
40 40 40

20
100 40
0
100 40

S DE LOS DATOS
este indicador

onformado el 100% de los grupos


para que diseñen el proyecto de Unidad #REF! Meta
100
META
ocial Estudiantil sobre prevención Lbase 40
sustancias psicoactivas.

Tendencia Ascendente

de los grupos de trabajo para que diseñen el proyecto de Servicio Social Estudiantil sobre prevención del uso de sustancias psicoac
120 VERDE AMARILLO
100 40
100 100 100 40 100
100 40
80 100 40
100 40
60 100 40
100 40
40 40 100 40 40
100 40
20 100 40
100 40
0
100 40

S DE LOS DATOS
este indicador
Unidad #REF! Meta 100
META
Lbase 40

Tendencia Ascendente

#REF!
120 VERDE AMARILLO
100 40
100 100 100 40 100
100 40
80 100 40
100 40
60 100 40
100 40
40 40 100 40 40
100 40
20
100 40
100 40
0
100 40

S DE LOS DATOS
este indicador
11.1 Volver a Ficha Ind.

NOMBRE DEL INDICADOR


#REF!

Expresion Matematica 0

DATOS
Periodo Valor Medido Anexo 120

P1
100 100
P2

P3
80
P4
70
P5
60
P6

P7
40
P8

P9
20
P10

P11
0
P12

ANALISIS DE LOS DATOS


Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12
11.2 Volver a Ficha Ind.

NOMBRE DEL INDICADOR


#REF!

Expresion Matematica 0

DATOS
Periodo Valor Medido Anexo 140
P1
120
P2

P3 100
P4

P5
80
P6
60
P7

P8 40
P9
20
P10

P11 0
P12

ANALISIS DE LOS DATOS


Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12

11.3 Volver a Ficha Ind.

NOMBRE DEL INDICADOR


#REF!
Expresion Matematica #REF!

DATOS
Periodo Valor Medido Anexo 120
P1 110
P2 100
P3

P4
80 80
P5
60
P6

P7
40
P8

P9
20
P10

P11 0
P12

ANALISIS DE LOS DATOS


Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12

12.1 Volver a Ficha Ind.

NOMBRE DEL INDICADOR PORCENTAJE DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA QUE ES


DESTACADO POR SUS HABILIDADES Y SU SENTIDO DE
PERTENCIA INSTITUCIONAL

Expresion Matematica PCEDHSPI=(NE+ND+NP/TOTAL CEP)*100

DATOS PORCENTAJE DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA QUE ES DEST


Periodo Valor Medido Anexo
140
P1

120 120
100

80
140

P2 120 120
P3
100
P4

P5 80 80
P6
60
P7

P8 40
P9
20
P10

P11 0
P12

ANALISIS DE LOS DATOS


Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12

12.2 Volver a Ficha Ind.

NOMBRE DEL INDICADOR PORCENTAJE DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA QUE MEJORA


SU AMBIENTE ESCOOLAR, FORTALECIENDO EL DIALOGO, EL
RESPETO Y LA TOLERANCIA

Expresion Matematica PCEMAEFDRT=(NE+ND+NP/TOTAL CEP)*100

DATOS PORCENTAJE DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA QUE MEJORA SU A


Periodo Valor Medido Anexo 140
P1

P2
120 120
P3
100
P4

P5
80 80
P6
60
P7

P8 40

20

0
80 80
60

40
P9
20
P10

P11 0
P12

ANALISIS DE LOS DATOS


Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12

12.3 Volver a Ficha Ind.

NOMBRE DEL INDICADOR


0

Expresion Matematica PDAPAI=(NDAPAI/TD)100

DATOS
Periodo Valor Medido Anexo
140
P1

P2 120
P3
100
P4

P5 80
P6
60
P7

P8 40
P9

P10
20
P11
0
P12

ANALISIS DE LOS DATOS


ANALISIS DE LOS DATOS
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12
Unidad 0 Meta 100
META
Lbase 70

Tendencia Ascendente

#REF!
120
VERDE AMARILLO
100 70
100 100 100 70
100
100 70
80
100 70
70 100 70
70
60
100 70
100 70
40
100 70
100 70
20
100 70
100 70
0
100 70

ANALISIS DE LOS DATOS


te indicador
Unidad 0 Meta 120
META
Lbase 90

Tendencia Ascendente

#REF!
140 VERDE AMARILLO
120 90
120
120 90
100 120 90
120 90
80 120 90
120 90
60
120 90
40 120 90
120 90
20
120 90
0 120 90
120 90

ANALISIS DE LOS DATOS


te indicador

Unidad #REF! Meta 110


META
Lbase 80
Tendencia Ascendente

#REF!
120 VERDE AMARILLO
110 110 80 110
100 110 80
110 80
80 80 110 80 80
110 80
60
110 80
110 80
40
110 80
110 80
20
110 80
0 110 80
110 80

ANALISIS DE LOS DATOS


te indicador

E DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA QUE ES Unidad Porcentaje Meta 120


O POR SUS HABILIDADES Y SU SENTIDO DE META
INSTITUCIONAL Lbase 80

NE+ND+NP/TOTAL CEP)*100
Tendencia Ascendente

ORCENTAJE DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA QUE ES DESTACADO POR SUS HABILIDADES Y SU SENTIDO DE PERTENCIA INSTITUCIONAL
VERDE AMARILLO
140
120 80
120 120 120
100

80
140

120 120 120 80 120


120 80
100
120 80
80 80 120 80 80
120 80
60
120 80
40 120 80
120 80
20
120 80
0 120 80
120 80

ANALISIS DE LOS DATOS


te indicador

E DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA QUE MEJORA Unidad Porcentaje Meta 120


TE ESCOOLAR, FORTALECIENDO EL DIALOGO, EL META
LA TOLERANCIA Lbase 80

RT=(NE+ND+NP/TOTAL CEP)*100
Tendencia Ascendente

NTAJE DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA QUE MEJORA SU AMBIENTE ESCOOLAR, FORTALECIENDO EL DIALOGO, EL RESPETO Y LA TOLERANCIA
140 VERDE AMARILLO
120 80
120 120 120 80 120
100 120 80
120 80
80 80 120 80 80
120 80
60
120 80
40 120 80

20

0
80 80 80
60

40
120 80
20
120 80
0 120 80
120 80

ANALISIS DE LOS DATOS


te indicador

Unidad Porcentaje Meta 120


META
Lbase 80

DAPAI/TD)100
Tendencia Ascendente

0
VERDE AMARILLO
140
120 80
120 120 80
120 80
100
120 80
80 120 80
120 80
60
120 80
40 120 80
120 80
20 120 80
120 80
0
120 80

ANALISIS DE LOS DATOS


ANALISIS DE LOS DATOS
te indicador
13.1 Volver a Ficha Ind

NOMBRE DEL INDICADOR


0

Expresion Matematica PDIEEEPMA = (NDAEEEPMA/TD) X 100

DATOS 0
Periodo Valor Medido Anexo 72 VERDE
70
P1
70 70
P2 70
68
P3 70
P4 66 70
P5 64 70
P6 70
62
P7 70
P8
60 60 70
P9 58 70
P10
56 70
P11 70
54
P12 70

ANALISIS DE LOS DATOS


Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12

13.2 Volver a Ficha Ind

NOMBRE DEL INDICADOR


#REF!
Expresion Matematica #REF!

DATOS #REF!
Periodo Valor Medido Anexo 90 VERDE
P1 80
80 80
P2 80
70 80
P3

P4 60 80
P5 50 50 80
P6 80
40
P7 80
30 80
P8

P9 20 80
P10 10 80
P11 80
0
P12 80

ANALISIS DE LOS DATOS


Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12

13.3 Volver a Ficha Ind

NOMBRE DEL INDICADOR


0

Expresion Matematica PECFCC = PECFCC/ TD X 100

DATOS 0
Periodo Valor Medido Anexo VERDE
90
P1 80
80 80
70
60
90
80 80
P2 80
70
P3 80
P4 60 80
P5 50 50 80
P6 80
40
P7 80
30
P8 80
P9
20 80
P10 10 80
P11 0 80
P12 80

ANALISIS DE LOS DATOS


Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12

14.1 Volver a Ficha Ind

NOMBRE DEL INDICADOR


0

Expresion Matematica PEPCS= PD/PI X 100

DATOS 0
Periodo Valor Medido Anexo VERDE
90
P1 80
80 80
P2 80
P3
70 80
P4 60 80
P5 50 50 80
P6 80
40
P7 80
30
20
10
0
60
50 50
40
30
P8 80
P9
20 80
P10 10 80
P11 0 80
P12 80

ANALISIS DE LOS DATOS


Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12

14.2 Volver a Ficha Ind

NOMBRE DEL INDICADOR porcentaje de las necesidades priotarias que tiene


cada departamento

Expresion Matematica PNPCD = PNPCD/TNX100

DATOS porcentaje de las necesidades priotarias qu


Periodo Valor Medido Anexo 90 VERDE
80
P1
80 80
P2 80
70
P3 80
60 80
P4

P5 50 50 80
P6 40 80
P7 80
30
P8 80
20
P9 80
P10
10 80
P11 0 80
P12 80
ANALISIS DE LOS DATOS
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12

14.3 Volver a Ficha Ind

NOMBRE DEL INDICADOR Porcentaje de estudiantes que por su buen


desempeño academico y disciplinario seran
reconocidos en el cuadro de honor cada periodo.

Expresion Matematica PEBDADSRCNCP=(NECHCP/NE)100

DATOS Porcentaje de estudiantes que por su buen desempeño academico y discipli


Periodo Valor Medido Anexo VERDE
90
P1 80
80 80
P2 80
70 80
P3

P4 60 80
P5 50 50 80
P6 80
40
P7 80
30
P8 80
P9 20 80
P10 10 80
P11
0 80
P12 80

ANALISIS DE LOS DATOS


Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2

P3
P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12
Unidad Porcentaje Meta 70
META
Lbase 60

Tendencia Ascendente

0
AMARILLO
60
70
60
60
60
60
60
60
60 60
60
60
60
60

Unidad #REF! Meta 80


META
Lbase 50
Tendencia Ascendente

#REF!
AMARILLO
50
80
50
50
50
50 50
50
50
50
50
50
50
50

Unidad Porcentaje Meta 80


META
Lbase 50

Tendencia Ascendente

0
AMARILLO
50
80
80
50
50
50
50 50
50
50
50
50
50
50
50

Unidad Porcentaje Meta 80


META
Lbase 50

Tendencia Ascendente

0
AMARILLO
50
80
50
50
50
50 50
50
50
50

50
50
50
50
50

Unidad Porcentaje Meta 80


META
Lbase 50

Tendencia Ascendente

ntaje de las necesidades priotarias que tiene cada departamento


AMARILLO
50
80
50
50
50
50 50
50
50
50
50
50
50
50
Unidad Porcentaje Meta 80
META
Lbase 50

Tendencia Ascendente

buen desempeño academico y disciplinario seran reconocidos en el cuadro de honor cada periodo.
AMARILLO
50
80
50
50
50
50 50
50
50
50
50
50
50
50
15.1 Volver a Ficha Ind
porcentaje de personas de la Comunidad
NOMBRE DEL INDICADOR Educativa que deben firmar el comunicado
dirigido al Rector con copia a la Secretaria de
Educacion solicitando el profesional en
Educacion Especial

Expresion Matematica PPCEDFCDRCSESPEE=(NP/NT)100

DATOS porcentaje de personas de la Comunidad Educativa que deben firmar el comunicado dirigido al Rec
Periodo Valor Medido Anexo 90 VERDE
80
P1
80 80
P2 80
70 80
P3

P4 60 80
P5
50 50 80
P6 80
40
P7 80
P8
30 80
P9 20 80
P10 80
10
P11 80
0 80
P12

ANALISIS DE LOS DATOS


Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12

15.2 Volver a Ficha Ind

NOMBRE DEL INDICADOR


#REF!
Expresion Matematica #REF!

DATOS #REF!
Periodo Valor Medido Anexo VERDE
72
P1 70
70 70 70
P2

P3
68 70
P4 66 70
P5 64 70
P6 70
62
P7 70
P8
60 60 70
P9
58 70
P10 56 70
P11 54 70
P12 70

ANALISIS DE LOS DATOS


Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12

15.3 Volver a Ficha Ind

NOMBRE DEL INDICADOR


0

Expresion Matematica 0

DATOS 0
Periodo Valor Medido Anexo VERDE
100
90 90
80
70
60
100
90
P1
90 90
P2 90
80
P3 90
70
P4 90
60 60 90
P5
50 90
P6

P7
40 90
P8
30 90
P9 20 90
P10 10 90
P11 0 90
P12 90

ANALISIS DE LOS DATOS


Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12

16.1 Volver a Ficha Ind

NOMBRE DEL INDICADOR


0

Expresion Matematica 0

DATOS 0
Periodo Valor Medido Anexo 100 VERDE
P1 90 90 90
P2
80 90
P3 90
70 70
P4 90
60
P5 90
50
P6 90
40
30
20
10
70 70
60
50

P7
40 90
P8
30 90
P9 20 90
P10 10 90
P11 0 90
P12 90

ANALISIS DE LOS DATOS


Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12

16.2 Volver a Ficha Ind

NOMBRE DEL INDICADOR


0

Expresion Matematica 0

DATOS 0
Periodo Valor Medido Anexo 100 VERDE
P1 90 90 90
P2 80 90
P3 70 70 90
P4
60 90
P5 90
50
P6 90
40
P7 90
30 90
P8

P9
20 90
P10 10 90
P11 0 90
P12 90
ANALISIS DE LOS DATOS
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12

16.3 Volver a Ficha Ind

NOMBRE DEL INDICADOR


0

Expresion Matematica 0

DATOS 0
Periodo Valor Medido Anexo 120 VERDE
P1 100
P2
100 100 100
P3 100
80
P4 100
P5 100
60 60
P6 100
P7 100
40
P8 100
P9
20 100
P10 100
P11 0 100
P12 100

ANALISIS DE LOS DATOS


Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P1

P2

P3
P4

P5

P6

P7

P8

P9

P10

P11

P12
Unidad Cantidad Meta 80
META
Lbase 50

Tendencia Ascendente

eben firmar el comunicado dirigido al Rector con copia a la Secretaria de Educacion solicitando el profesional en Educacion Especial
AMARILLO
50
80
50
50
50
50 50
50
50
50
50
50
50
50

Unidad #REF! Meta 70


META
Lbase 60
Tendencia Ascendente

#REF!
AMARILLO
60
60
70
60
60
60
60
60
60 60
60
60
60
60

Unidad 0 Meta 90
META
Lbase 60

Tendencia Ascendente

0
AMARILLO

90
60
90
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60

Unidad 0 Meta 90
META
Lbase 70

Tendencia Ascendente

0
AMARILLO
70 90
70
70
70
70
70
70
70

70
70
70
70
70
70

Unidad 0 Meta 90
META
Lbase 70

Tendencia Ascendente

0
AMARILLO
70 90
70
70 70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
Unidad 0 Meta 100
META
Lbase 60

Tendencia Ascendente

0
AMARILLO
60
60 100
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
Fuente de Evidencias

PEI

PLAN DE ESTUDIOS

MANUAL DE CONVICENCIA
PLANES DE MEJORAMIENTO
ACTAS DE LOS CONSEJOS DIRECTIVO Y ACADÉMICO, ASÍ COMO DE
LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOSIÓN

PLANES DE TRABAJO DE COMITÉS Y COMISIONES

PLAN OPERATIVO ANUAL


RESULTADOS DEL DESARROLLO DE ENCUESTAS, ENTREVISTAS,
GRUPOS FOCALES
ÍNDICE DE INCLUSIÓN

REPORTES

INFORMES
ALIANZAS O CONVENIOS

ESTADÍSTICAS E INDICADORES

ACTIVIDADES PARA PROPICIAR EL BIENESTAR


ACTIVIDADES PARA LOS PADRES DE FAMILIA
Tipo de Información que Aportan como Evidencia o Soporte para Evaluar
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Fines, objetivos, propósitos, valores y horizonte institucional.
Estrategia pedagógica, organización de áreas y asignaturas, estructura de los contenidos, proyectos transversales, cr
evaluación y promoción, estrategias de uso de diferentes materiales didácticos.
Derechos y deberes de cada integrante de la comunidad educativa, normas de convivencia.
Metas de mejoramiento establecidas anteriormente, acciones emprendidas, resultados.
Fechas y periodicidad de las reuniones, participantes, temas tratados, acuerdos, asignación de tareas y responsables
seguimiento al cumplimiento de los acuerdos y las obligaciones.
Objetivos de los comités o comisiones, tipo de actividades que realizan, participantes, fecha y periodicidad de las re
actividades y responsables, mecanismos de seguimiento.
Actividades planeadas y realizadas, recursos programados y utilizados.
Fecha de realización, temas, participantes, procedimiento de recolección de información, tablas y gráficos con result
Tablas y gráficos con resultados de la inclusión por procesos y áreas de gestión y el índice de inclusión institucional.
Registros de los eventos que se realizan en la institución (actividades extracurriculares, salidas pedagógicas, particip
actividades culturales, artísticas y deportivas, etc.).
Fecha de realización, temas revisados, resultados, conclusiones.
Fechas de inicio y terminación, instituciones participantes, objeto de las alianzas o convenios, resultados.

. -Rendimiento académico por curso, grado, área, período y sede (porcentaje de estudiantes de acuerdo con las califi
obtenidas).
.- Porcentajes de promoción por áreas, grados y sedes.
.- Porcentajes de reprobación por áreas, grados y sedes.
.- Porcentajes de deserción por grados y sedes.
.- Porcentaje de estudiantes con asistencia irregular.
.- Número y tipo de casos remitidos al comité de convivencia.
.- Resultados del índice de inclusión
.- Resultados del establecimiento educativo en las Pruebas SABER.
.- Resultados del establecimiento educativo en los exámenes de Estado.
.- Porcentaje de uso de cada uno de los recursos pedagógicos disponibles en la institución (biblioteca, laboratorios, a
informática, sala de audiovisuales, implementos deportivos y artísticos, etc.).
.- Porcentaje de cumplimiento de la jornada escolar y del calendario académico.

Tipo de actividades, propósitos, beneficiarios, porcentaje de participación, resultados.


Objetivos, frecuencia, temas, porcentaje de asistencia de los padres, resultados.

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