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SEGUNDA AVALIAÇÃO PRESENCIAL – AP2 – 2013.1

DISCIPLINA: PORTUGUÊS INSTRUMENTAL

Caro (a) aluno (a):

Essa é a sua segunda avaliação presencial. Leia os enunciados e procure ser

claro e objetivo na elaboração de suas respostas.

Leia as Instruções abaixo:

I) Você vai encontrar 4 questões nesta prova;

II) Leia todas as questões;
III) Escreva com letra legível;
IV) Revise suas respostas e verifique se as ideias estão claras;
V) Esta avaliação é individual e sem consulta;
VI) Responda com caneta azul ou preta;
VII) Responda às questões nas linhas pontilhadas.
Boa prova!!!

Descontar 0,25 por incorreções gramaticais e sintáticas nas respostas

de questões discursivas

1. Na Aula 26 do volume 2 do material didático, lemos que o "texto em prosa

progride mediante a sequência de parágrafos. Entre os recursos que
fundamentam a argumentação e encetam um parágrafo, encontram-se o
parágrafo padrão, o parágrafo com pergunta, com exemplo, frase nominal,
contraste de ideias ou oposição, causa e consequência, citação, dados
estatísticos, enumeração, alusão histórica".

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(MOUTINHO, Lucia. Dissertação: o pensar e o escrever. In: Português

Instrumental. v. 2. Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ, 2009. p. 249).

Sendo assim, solicitamos que você leia os trechos (I) e (II) e

justifique a opção com frases declarativas nas linhas pontilhadas abaixo.

I) Os feitos do homem começam a tornar realidade a ficção científica. Há

décadas, ele colocou instrumentos, animais e seres humanos em órbita ao
redor da Terra. Veio, em seguida, a tarefa infinitamente mais difícil de liberar
um foguete da atração terrestre e fazê-lo penetrar na imensidão do espaço.
Isso aconteceu em julho de 1969, quando três astronautas norte-americanos
realizaram, com total êxito, uma viagem de ida e volta ao satélite. Voos a Marte
e a Vênus deverão seguir-se, nos próximos anos, e viagens para fora do
sistema solar são concebíveis para este século. (A Terra – coleção Life – com
adaptações.)

II) A televisão tem grande especificidade como veículo, se confrontada, por

exemplo, com a radiodifusão. Na criação de estados psíquicos, a tevê seria
dionisíaca, por entregar o espectador (ou telespectador) a si próprio, pondo-o
em contato com o mundo concreto das imagens. No rádio, para ser transmitida,
a mensagem tem como substrato necessário a voz humana, que, por sua vez,
é obrigada a recorrer à mediação dos conceitos.
(Muniz Sodré – A comunicação do grotesco.)

dionisíaca – instintiva, natural, espontânea; tumultuária, confusa, agitada.

Podemos afirmar que:

a) o parágrafo (I) foi desenvolvido por contraste; o (II), por enumeração.

b) o parágrafo (I) foi desenvolvido por tempo e espaço; o (II), enumeração.
c) o parágrafo (I) foi desenvolvido explicitação; o (II), por causa e
consequência.
d) o parágrafo (I) foi desenvolvido por tempo e espaço; o (II), por contraste.
e) o parágrafo (I) foi desenvolvido enumeração; o (II), por tempo e espaço.
Valor: 2,0

JUSTIFICATIVA: O parágrafo se desenvolve por tempo e espaço, porque

menciona a viagem à Lua em julho de 1969, entre outras viagens espaciais. O
II contrasta o efeito da TV sobre o espectador, que se dá pela imagem, com o
do rádio sobre o ouvinte pela voz humana.
...............................................................................................................................
Descontar 0,5 pela falta de referência a autor, ano e página da publicação

2. Parafraseie o texto de acordo com as instruções das Aulas 19 e 20 em 6

linhas no máximo.
Lembre-se de que parafrasear não é copiar, mas "traduzir" o texto de
outrem com as próprias palavras, sem que com elas seja alterado o sentido
original. Assim você se livra do plágio.
Para ser fiel à fonte, mencione o autor do texto original, o ano da
publicação e a página do trecho.
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Valor: 3,0.

As primeiras transmissões radiofônicas foram experimentadas em 1901. Vinte anos

depois, a radiofonia se espalhou pelo mundo como uma forma de comunicação
revolucionária. Pela primeira vez, a distância deixava de ser uma barreira à comunicação. A
partir da invenção de Marconi a voz humana pôde ser captada no mesmo instante, estando o
emissor a quilômetros do receptor da mensagem. Anteriormente, um jornal demorava horas e
até dias para chegar ao leitor. Na radiofonia, a notícia também era transformada em texto que
lido e transmitido pelas ondas sonoras chegava a milhares de receptores simultaneamente.

(MILANESI, Luís. Biblioteca. São Paulo: Ateliê, 2002. p. 40).

Guilherme Marconi – físico e inventor italiano (1874-1937). Primeiro a realizar

ligações por meio de ondas eletromagnéticas. Prêmio Nobel, 1909.

Milanesi (2002, p. 40) destaca como o rádio, a invenção de Marconi, revolucionou

a comunicação, a partir da década de 1920, disseminando as notícias por meio de
ondas sonoras.

3. Leia o texto.

Este é o planeta Terra. É aqui que nós moramos. E é aqui que

vamos morar para sempre.

Há muito tempo que o homem vem tentando conhecer melhor o

universo. Nesta busca são usados: telescópios cada vez mais
poderosos, foguetes, antenas capazes de ir cada vez mais *
longe. Mas por enquanto não se conhece, no universo
inteirinho, um planeta como este: onde haja ar, água e vida.

Mas para que a Terra continue a nos dar tudo aquilo de que precisamos,
temos que cuidar dela como cuidamos de nossa própria casa. E melhor ainda,
pois da nossa casa nós podemos mudar, da Terra, não.

E nós sabemos que não estamos tratando a Terra como deveríamos.

Por isso os membros da Organização da Nações Unidas (ONU) preocupados
com o meio ambiente; realizaram várias reuniões para discutir este problema. E
dessas reuniões têm saído declarações, manifestos e planos de ação que
tentam estabelecer o que pode ser feito para evitar que a Terra venha a se
transformar num ambiente hostil, com vários desertos, águas envenenadas,
florestas devastadas, onde seria impossível viver.

Essas declarações dizem mais ou menos o seguinte:

“Todos os homens são iguais e, portanto, têm o direito de viver bem,

num ambiente saudável.”

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“Todos têm o dever de proteger e respeitar o meio ambiente e a vida em

todas as suas formas.”

A natureza deve ser utilizada com inteligência. E todos, não a metade,

devem ser beneficiados com seu uso, pois os recursos da Terra são limitados.
Quando interferimos na natureza, precisamos ter cuidado para não prejudicar o
que levou milhões de anos para ser construído.

É preciso educar políticos, cientistas, professores e até governantes,

para que olhem mais para os povos e grupos que vivem com simplicidade,
sabedoria e harmonia com a natureza. É justo que todos os povos queiram
melhorar a vida. Os governos devem se juntar com o objetivo de fazer planos
que aproveitem melhor os recursos de todos, porque vivemos todos na mesma
casa, e o que se faz num lugar tem consequências no outro.

Assim nossa herança mais preciosa, a Terra, estará garantida para nós,
nossos filhos e para os filhos de nossos filhos.

(ROCHA, Ruth e ROTH, Otávio. Adaptado de Azul e Lindo: planeta Terra, nossa casa. Rio de
Janeiro:Salamandra,1990)

Responda de acordo com o texto.

a) Tudo o que a humanidade sabe hoje, toda a Ciência, deve ser usada para
descobrir novas formas de viver, para evitar desperdício e combater a poluição.
Retire do texto, o trecho que comprova a afirmação. Valor: 1,0.

O trecho começa em “E nós sabemos” e vai até “impossível viver”.

b) O que a escritora Ruth Rocha quis dizer quando escreveu que deveríamos
cuidar do planeta Terra, como cuidamos de nossa própria casa? Valor: 1,0.

A autora compara a Terra com a nossa casa, porque nelas vivemos.

c) “E nós sabemos que não estamos tratando a Terra como deveríamos.” Cite
algumas atitudes de desperdício e desrespeito à natureza. Valor: 1,0.

Derespeitamos a natureza quando jogamos o lico fora indiscriminadamente.

Desperdiçamos a água: poluímos o ar ao usar o carro em vez de transporte coletivo

d) O texto traz alguns exemplos de procedimentos e estratégias elaborados

pela ONU que visam ajudar na preservação de nosso planeta. Reescreva-as,
explicando com suas palavras. Valor: 1,0.

O penúltimo parágrafo (reescreva-o com suas palavras).

4. Preencha as lacunas com a forma adequada e assinale a opção correta:

Valor: 1,0.

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a) O juiz leu o processo .............................. de avaliar as provas. (a fim /afim).

b) Ele reclamava, .................... acabava lavando a louça. (mais /mas).
c) .......... algumas semanas, se tivessem enfrentado o problema .............
tempo, tudo seria .................... fácil. (a/ há; mais/ mas).
d) O .............estado do gramado deixou o jogador ...............humorado. (mal/
mau).
( ) afim; mais; a; há; mais; mau; mal.
( ) a fim; mais; a; a; mais; mal; mau.
( ) a fim; mas; há; a; mais; mau; mal.
( ) a fim; mas; há; há; mais; mal; mau.

Equipe de Português Instrumental