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Articulo 3
Articulo 123 3
1
Juan Felipe Leal Agrupaciones y Burocracias Sindicales en México 1906/1938, México Pág. 46 Editorial
Juan Pablos
2
Ornelas, Carlos, "El Sistema Educativo Mexicano, La transición de fin de siglo". op.cit. pág. 59
3
Véase info4.juridicas.unam.mx/juslab/leylab/250/124.htm
1
El artículo 123 de nuestra Constitución, constituye, según se ha dicho, la ley
fundamental, la norma de normas, de donde deriva su reglamentaria ley
laboral.
Articulo 894
Establece que el presidente detenta la jefatura del Estado así como la del
gobierno, que deposita el poder ejecutivo en un solo individuo elegido
directa y popularmente por un periodo fijo y predeterminado de tal manera
el presidente no puede ser destituido por el Congreso .Dotado de amplias
facultades constitucionales en distintas materias que se encuentran
enunciadas principalmente en ese mismo articulo de nuestra Carta Magna.
Presidencialismo Mexicano
En nuestro país, sin lugar a duda el presidente es la pieza clave del sistema
político y tiene un enorme predominio sobre otros elementos políticos que
configuran al propio sistema un rasgo del presidencialismo5, todos los
presidentes mexicanos están ligados a su partido oficial y pertenecen a la
familia revolucionaria.
4
Véase info4.juridicas.unam.mx/juslab/leylab/250/124.htm
5
Jorge Carpizo El presidencialismo Mexicano, México 2002 Edit. Siglo veintiuno
2
Antonio Gramsci define la hegemonía 6como el conjunto de grupos de la
sociedad, donde el dominante establece un liderazgo moral, político e
intelectual sobre sectores subordinados, haciendo que sus intereses sean los
intereses de la sociedad.
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principales proyectos de educación atribuido a Vasconcelos, ya que mediante
el reclutamiento informal de maestros y otro tipo de profesionistas, formó
grupos encargados de difundir la enseñanza básica. Esto facilitó la
organización de los maestros y su interés en la participación en las decisiones
gubernamentales.
El surgimiento de estas dos ligas fue en el centro del país, por lo que su tarea
primordial fue tratar de establecer su reclutamiento y expansión al resto de la
República. Por otro lado, aparecieron asociaciones locales, como el caso de la
Federación Coahuilense de Sindicatos de Maestros en Coahuila.
8
Juan Felipe Leal Las Estructuras Sindicales del México de ayer y hoy, México Pág. 35 Editorial Juan
Pablos
4
En el año de 1927, la Confederación Regional Obrera Mexicana (CROM),
convocó al Primer Congreso Nacional de Educación Primaria9, de éste hecho
surgió la Federación Nacional de Maestros (FNM), gracias a ésta federación
apareció la Confederación Nacional de Organizaciones Magisteriales en 1929;
éstas asociaciones formaron parte de las organizaciones docentes que
comenzaron a fortalecer la lucha política de los docentes.
Por otra parte en cuanto al partido político que nació en 1929, 10 podemos
decir que surgió para contener el desgajamiento del grupo revolucionario,
instaurar un sistema pacífico y ordenar el proceso de designación de los
puestos públicos dentro del mismo, y no, para competir en las urnas, en
sus distintas fase llamarse PNR (1929), PRM (1938) y PRI (1946).
Convirtiéndose como instrumento para controlar los diversos grupos y
líderes regionales que se disputaban el poder político. Caracterizándose
como un partido casi único, con bajo grado de oposición partidista.
9
Ibídem Pág. 22
10
BOUZAS ORTIZ, Alfonso, El movimiento obrero mexicano, México, Nuestro Tiempo 1978, p.p. 106,
citado por Santos Azuela op. cit.
11
http://info4.juridicas.unam.mx/juslab/leylab/250/90.htm
12
DÁVALOS MORALES, José, Derecho Colectivo y Procesal del Trabajo, Porrúa, México, 2003. Pág. 7 y 8.
5
Después surge la CTM fue presidida entonces por Vicente Lombardo Toledano
y desde entonces ya tenía a Fidel Velázquez como uno de sus principales
representante.
13
Ornelas, Carlos, "El Sistema Educativo Mexicano, La transición de fin de siglo". op.cit. pág. 59
6
educativa y con orientación ideológica y social de la educación pública. Por
ende, al Presidente Cárdenas, se intereso por la centralización técnica y
administrativa, así como la orientación social de la escuela, por ello se reformó
de nueva cuenta el articulo 3° y la fracción XXV del artículo 73, en donde se
faculto al Congreso de la Unión para expedir las leyes necesarias para que
llevaran a cabo la unificación y coordinación del Sistema Educativo en toda la
República.
7
educación básica y secundaria de cada uno de los estados y municipios del
país
15
Cabrero, Enrique (coord..), Las políticas descentralizadoras en México, 1989-1994,
logros y desencantos. México, CIDE, 1998, 175 pp.
8
relaciones existentes en la economía, la política y la sociedad fue
claramente expuesta por él en su condición de precandidato a la
presidencia en su intervención de agosto de 1987 16 durante la Reunión
de Consulta sobre los Problemas Nacionales y la Plataforma Electoral.
La modernización que así lo definia era algo más que una idea, era un
proceso real. No se trataba de inaugurarla, era darle continuidad, de
subrayar que tenía sus raíces en la crisis económica y en la
desestructuración del Estado benefactor y que buscaba realizarse
resolviendo los problemas creados por aquél modelo económico. Para
preservar la soberanía nacional, Salinas se proponía ubicar el país en la
nueva división internacional del trabajo impuesta por la revolución
tecnológica con estrategia definida y por voluntad propia.
Articulo 123
16 Ibídem Pág. 34
17
Iniciativa presidencial que reforma los artículos 28 y 123 de la Constitución
9
atender otro tipo de demandas en el gasto social.
Artículo. 130
18
México, un paso difícil a la modernidad,2013 Pág. 54
10
Artículo 27
Tal vez eso haya motivado buscar la legitimidad mediante una serie de
19
Ibídem Pág..86
20
Ibídem Pág. 14
11
actos espectaculares que impulsaran de forma ascendente la popularidad
del presidente.
21
Samstad, James G., El movimiento obrero mexicano después de Fidel Velázquez: la erosión
del corporativismo en el sexenio de Zedillo, Nueva Antropología, México, 2001. Pág. 123
22
Ibarra Colado, Eduardo y Soria Murillo, Víctor M. Balance y Perspectivas de la Modernización
Educativa en México. Las Políticas del Régimen Salinista (1989-1994).
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