Texto 1

1 – Educação : conceito.
Iniciando uma longa conversa...
Com o objetivo de estabelecer uma linguagem comum que permita a
leitura corrente e, conseqüentemente, a comunicação, achamos por bem
começar esclarecendo o conceito do tema principal da nossa disciplina: a
Educação (slide 2).
No senso-comum, educação tem mil e uma conotações, dependendo do
prisma por onde é vista. Confundem-na com regras de convivência (,”por
favor”,com licença”),com aquisição de conhecimentos,(nível de
escolaridade,extenso vocabulário), com vivências (viagens, domínio de
idiomas),etc.
Neste nosso estudo, embora não descartemos essas visões, vamos
tomá-la em um sentido amplo que contempla, principalmente, os aspectos
histórico-filosóficos e sociopolíticos, considerados em seus princípios
fundamentais.
A educação é um processo porque está sempre em desenvolvimento, é
uma “eterna criação”. Assim, não há como afirmar que existem “pessoas
educadas” ou “pessoas sem educação”. Estamos todos em processo, sendo
educados.
A educação é um ato humano. Só o Homem se educa e todos os Homens
são educáveis. É, no dizer de Paulo Freire, a “humanização do Homem.”
A educação é um ato político.Para analisar esta afirmação,esqueçamos a
política partidária e/ou a “politicagem”que, infelizmente, em nossos tempos,
atua sob o título de “política”.Tomemos a palavra política em sua origem grega
“polis”.Polis era a cidade da Grécia Antiga onde os habitantes(com inúmeras
exceções) começaram a ser ouvidos, a reivindicar seus direitos, a participar da
vida pública, a serem sujeitos da democracia –eram os “políticos” que,
trocando-se o grego pelo latim, se tornavam o que muito mais tarde veio a ser
conhecido como “cidadãos”.Podemos, então , pensar em dois tipos de
educação:aquela que faz do educando um sujeito crítico,questionador (como o
da “polis”)ou um outro tipo de educação que contribui para fazer do educando
um indivíduo alienado, acrítico,presa fácil de influências e manipulação; enfim,
um ‘não-cidadão”.Um governante, um pai, um professor ou qualquer pessoa na
função de educador pode (e faz) a opção e essa opção nunca é neutra; ao
contrário, é sempre política,ideológica.
A educação é objeto e reflexo da sociedade. A História mostra inúmeros
exemplos da educação como “objeto” da classe dominante na sociedade em que
está inserida. Exemplo típico é o do trabalho de Hitler levando a maioria da
população ao pensamento único da superioridade alemã.
A educação é um reflexo da sociedade quando suas leis e práticas se
vinculam aos princípios sociopolíticos que aí predominam. (Exemplo: educação
liberal, educação socialista).
A educação varia no tempo e no espaço.É fácil perceber que ,em cada
época e em cada espaço geográfico,a Educação se apresenta com uma feição.A
educação urbana é diferente da educação rural assim como a educação do
século XIX é diferente da atual.
A educação depende da concepção de Homem de seus agentes.Este
conceito é de tal importância que constitui o objeto de estudo da Unidade II.
Se juntarmos todos esses princípios, teremos, sem dúvida, um conceito
de educação no seu viés filosófico e sociopolítico –tema do nosso 1º Fórum.