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RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE EN AULA

CRITERIO CE 3 2 1 0

1.DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE – INICIO (I): En este momento el docente propicio que el estudiante se interese por su aprendizaje reconociendo que tiene
conocimientos de base, pero hay aspectos que no domina y que logrará al término de la sesión de aprendizaje. Se enuncia y explica el logro y el tema de la sesión.

1.Inicia puntualmente la sesión de Inicia puntualmente la sesión Llega puntualmente pero No llega a la hora e inicia la No llega a la hora y empieza
aprendizaje. de aprendizaje. inicia la sesión con 15 sesión con 15 a 25 min. de la sesión con 30 min. o más
minutos de retraso. retraso. de retraso.

2.Presenta y explica con claridad Presenta y explica con claridad Presenta el tema de la sesión Presenta el logro o el tema de No presenta ni logro ni
el logro y el tema de la sesión de el logro y el tema de la sesión de aprendizaje y el logro, la sesión de aprendizaje. tema de la sesión de
aprendizaje. de aprendizaje. pero no lo explica. aprendizaje.

3.Realiza una actividad Realiza una actividad Realiza una actividad Realiza una actividad No realiza actividad
motivadora vinculada al motivadora vinculada al motivadora vinculada motivadora pero no está motivadora.
desarrollo de la sesión de desarrollo de la sesión de parcialmente al desarrollo de vinculada al desarrollo de la
aprendizaje.(videos, preguntas, aprendizaje.(videos, la sesión de aprendizaje. sesión de aprendizaje.
dinámicas, láminas, etc.). preguntas, dinámicas, láminas,
etc.).

4.Explora saberes previos con Explora saberes previos con Explora saberes previos que Explora saberes previos pero No explora saberes previos.
estrategias pertinentes que estrategias pertinentes que fomentan de manera parcial no están relacionados al tema
fomenten la reflexión. fomenten la reflexión. la reflexión. de la sesión.

5.Canaliza los saberes previos Canaliza los saberes previos Canaliza y acomoda de Canaliza los saberes previos No canaliza ni acomoda los
pertinentes ACOMODÁNDOLOS pertinentes ACOMODÁNDOLOS manera parcial los saberes sin relacionarlos con los nuevo saberes previos.
con los nuevos saberes. con los nuevos saberes. previos. saberes.

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2. DESARROLLO- APLICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE- DESARROLLO (D-A): En este momento el docente diseña actividades que permite a los estudiantes
discutir, contrastar y construir su propio aprendizaje a partir de lo que leyeron, observaron, discutieron o investigaron. Así mismo, se busca que el estudiante
traslade lo aprendido a su realidad personal y profesional.

1.Desarrolla los contenidos con la Desarrolla los contenidos con Desarrolla los contenidos con Desarrolla de manera básica No desarrolla los
participación de los estudiantes la participación de los poca participación de los los contenidos sin la contenidos.
contemplando los siguientes estudiantes contemplando los estudiantes empleando dos participación de los
aspectos: secuencia lógica, siguientes aspectos: secuencia de los aspectos. estudiantes.
dosificada y didáctica. lógica, dosificada y didáctica.

2.Domina el tema. Domina el tema. Conoce parcialmente el Conoce de una manera Desconoce el tema.
tema. incipiente el tema.

3.Propicia el procesamiento y Propicia el procesamiento y Brinda información y la Brinda información pero no la No propicia el
organización de la información organización de la información organiza parcialmente. organiza. procesamiento ni organiza
la información

4. Aplica estrategias y Aplica estrategias y Aplica estrategias y Aplica estrategias y No aplica estrategias.
procedimientos para promover el procedimientos para procedimientos que procedimientos que no
aprendizaje autónomo. promover el aprendizaje promueven el aprendizaje promueven el aprendizaje
autónomo. autónomo.
autónomo pero no se ajustan
al tema de la sesión.

5.Supervisa la formación, Supervisa la formación, Supervisa parcialmente la Conforma equipos de trabajo No supervisa el desempeño
organización y desempeño organización y desempeño formación, organización y pero no supervisa ni organiza individual ni colectivo.
individual y colectivo. individual y colectivo. desempeño individual y el desempeño de los mismos.
colectivo.

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6.Emplea oportunamente medios Emplea oportunamente Emplea oportunamente Emplea medios y materiales No emplea medios y
y materiales didácticos que medios y materiales didácticos medios y materiales didácticos pero éstos no materiales didácticos.
contribuyen al logro del que contribuyen al logro del didácticos que contribuyen contribuyen al logro del
aprendizaje (PPT, separatas, aprendizaje (PPT, separatas, parcialmente al logro del aprendizaje.
videos, etc.) videos, etc.) aprendizaje.

7.Manifiesta iniciativa, disposición Manifiesta iniciativa, Manifiesta parcialmente Manifiesta iniciativa y No tiene manejo de límites
y manejo de límites. disposición y manejo de iniciativa, disposición y disposición, pero no tiene ni control de la clase.
límites. manejo de límites. manejo de límites.

8.Promueve relaciones Promueve relaciones Promueve de manera parcial, Promueve relaciones No promueve relaciones
interpersonales en el aula basadas interpersonales en el aula relaciones interpersonales en interpersonales en el aula sin interpersonales en el aula
en el respeto, responsabilidad, basadas en el respeto, el aula basadas en el respeto, involucrar valores.
responsabilidad, solidaridad, responsabilidad, solidaridad,
solidaridad, empatía, tolerancia y
empatía, tolerancia y valores empatía, tolerancia y valores
valores institucionales. institucionales. institucionales.

3.DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE – CIERRE (C): En este momento el docente realiza un breve resumen con ayuda de los estudiantes y verifica que
haya sido entendido. Aclara inquietudes finales y puntualiza el logro de la sesión.

1.Propone actividades de Propone actividades de Propone actividades de Propone actividades de No propicia actividades de
transferencia del aprendizaje transferencia del aprendizaje transferencia que tienen transferencia que no tienen transferencia del
logrado. logrado. relación parcial con el relación con la sesión. aprendizaje.
aprendizaje logrado.

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2.Comprueba el logro de la sesión Comprueba el logro de la No comprueba el logro de la
usando distintas estrategias sesión usando distintas sesión.
(preguntas, comparaciones, etc.). estrategias (preguntas,
comparaciones, etc.).

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3.Organiza las conclusiones Organiza las conclusiones Organiza parcialmente las El docente brinda conclusiones No establece conclusiones
vertidas por los estudiantes sobre vertidas por los estudiantes conclusiones vertidas por los sin la participación de los sobre lo aprendido.
lo aprendido. sobre lo aprendido. estudiantes sobre lo estudiantes.
aprendido.

4.Promueve las estrategias de Promueve las estrategias de Promueve parcialmente Promueve de forma incipiente No hay autoevaluación ni
autoevaluación y coevaluación de autoevaluación y coevaluación estrategias de estrategias de autoevaluación coevaluación de los
los estudiantes. de los estudiantes. autoevaluación y y coevaluación. estudiantes.
coevaluación.

5.Propone estrategias para Propone estrategias para No propone estrategias


integrar los contenidos con los integrar los contenidos con los para integrar los contenidos
siguientes temas. siguientes temas. con los siguientes temas.

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