● ¿Cómo desde la educación para la salud se pueden promover prácticas que

fomenten la toma de decisiones acertadas frente al consumo de sustancias

psicoactivas a partir de la enseñanza y aprendizaje de los efectos que estas
producen en el sistema nervioso?

OBJETIVOS

GENERAL

● Desarrollar una propuesta pedagógica que permita la enseñanza y

aprendizaje de los efectos de las sustancias psicoactivas en el sistema
nervioso con estudiantes del grado 701 de la IED Colegio Técnico
Comercial Manuela Beltrán.

Temática y Actividades Descripción Objetivos Materiales Tiempo

Preguntas
orientadoras

*Sustancias *Lluvia de *En esta primera *Desarrollar *Post- it *40

psicoactivas ideas actividad se pasarán habilidades de *Lápices minutos
y diferencia los post it a cada uno pensamiento en *Grabación y
entre drogas de los estudiantes en los estudiantes papelitos
ellos escribirán que *Propiciar
-¿Qué es una consideran que es elementos que
sustancia una sustancia les permitan
psicoactiva? psicoactiva y una diferenciar entre
-¿Qué es una droga, al finalizar esta una SPA y una
droga? parte se organizarán droga
-¿Qué en grupos de 3 *Afianzar en los
diferencias personas y estudiantes su
existen entre socializarán sus capacidad de
estas? ideas, dando una argumentación
definición a los dos frente a sus
términos, cada grupo ideas
con una definición
organizada expondrá
qué significa para
 ellos una SPA y una
droga, finalmente se
realizará una
retroalimentación por
parte del docente.

*El sistema *Explicación *En esta sesión se *Entender cuál *presentació *90
nervioso del sistema explicará de manera es la función del n en power minutos
nervioso general qué es el sistema point- mapas
-¿Qué es el sistema nervioso, nervioso conceptuales
sistema como funcionan cada * Comprender *Taller de
nervioso? una de sus partes y, desde una repaso
-¿Qué partes cuál es la función, así visión sistémica
constituyen el de cómo se relaciona cómo funcionan
sistema con los procesos que las partes del
nervioso? lleva a cabo el sistema
-¿Cuál es la cuerpo. Esto se nervioso
función del realizará con ayuda
sistema de material
nervioso? audiovisual con el fin
-¿Está de que el tema no se
relacionado el vea abstracto y sea
sistema más sencillo de
nervioso con entender, después de
los otros realizada la
sistemas del explicación se
cuerpo? aplicará un taller que
permita reforzar lo
anteriormente visto.

*El cerebro y *Explicación *En esta sesión en los *Comprender *Marcadores *50
las neuronas sobre el primeros 50 minutos de qué manera *Tablero minutos
cerebro y las de clase se les funciona el *Videos
-¿Qué es una neuronas explicará a los cerebro y las *20
neurona? estudiantes con neuronas minutos
-¿Cómo se *Juego del mayor profundidad *Complementar
comunican teléfono roto cómo funciona el las temáticas
las cerebro, cómo son las vistas
neuronas? neuronas y cómo anteriormente
-¿Qué estas se comunican * Afianzar
función para llevar la mediante la
cumplen las información a todas actividad el
neuronas en las partes del cuerpo tema visto.
el sistema en forma de impulsos
nervioso? nerviosos, para ello
-¿Cómo se se utilizará el tablero
da la sinapsis como material de
entre estas? apoyo y videos cortos
que sirvan para
entender mejor la
temática, al finalizar
la explicación, los
estudiantes se
organizarán en mesa
redonda , el primer
estudiante simulara
ser una neurona que
pasará un mensaje a
las demás, el
mensaje será el
impulso nervioso, los
demás estudiantes
serán también
neuronas excepto el
ultimo que será una
parte del cuerpo
donde tiene que
llegar el mensaje, la
persona que rompa la
cadena tendrá que
explicar que sucedió
allí con el mensaje y
que pasaría si esto
ocurriera en nuestro
cuerpo, luego pasará
a ser el último en el
juego y así iniciará
nuevamente la
actividad.
*Las SPA y *Efectos en *Mediante un material *Identificar qué *material *90
su relación el sistema audiovisual (videos) partes del audiovisual minutos
con el nervioso- se explicará cómo sistema videos cortos
sistema Consumo de algunas sustancias nervioso se ven
nervioso SPA psicoactivas actúan afectados con el
sobre el sistema consumo de las
-¿De qué nervioso, en cada una SPA
manera se ve de las sustancias *Analizar a
afectado el presentadas se partir de los
sistema presentará una videos
nervioso con situación problema presentados
el consumo que será analizada en situaciones
de sustancias grupos de 3 (como se problema
psicoactivas? organizan relacionados
-¿Cómo las generalmente los con el efecto de
situaciones estudiantes), para las SPA en el
problema pasar al siguiente sistema
ayudan a video uno o 2 grupos nervioso
entender la leerán como
temática? analizaron la
situación, al finalizar
los videos se hará
una retroalimentación
a manera de mesa
redonda

*La salud y el *Salud- *En esta sesión los *Desarrollar *Cartulinas *40
consumo de Promoción estudiantes se habilidades *Marcadores minutos
SPA organizarán de a 4 creativas que *Información
personas, a cada uno les permita a los de las SPA
-¿Se puede se le entregará un estudiantes la
socializar con material y una síntesis de
la comunidad sustancia psicoactiva, información
educativa la se les dará *Crear un
temática vista información de la material que
durante las misma, con esto sirva para
sesiones de desarrollarán una compartir a la
manera cartelera llamativa en comunidad
creativa? el que indiquen qué educativa los
efectos tienen cada efectos que
 una de las SPA en el tiene el
sistema nervioso y consumo de
que acciones se SPA en el
tomarían para sistema
promocionar la salud nervioso
y los buenos hábitos
de vida

*Toma de *Película y *En esta sesión se *Reflexionar *Película *98

decisiones reflexión presentará la película acerca de los Requiem for minutos
acertadas Requiem for a dream efectos que a dream
o en español tienen las
-¿Los Requiem por un sustancias
recursos sueño , esta se basa psicoactivas en
cinematográfi en las adicciones a el ser humano
cos aportan a sustancias como la *Presentar
la reflexión de heroína y otras como casos que
determinadas a píldoras para bajar permitan al
situaciones? de peso, sus estudiante la
-¿En qué protagonistas reflexión del
aporta la terminan aislados del consumo y las
película a la mundo exterior adicciones a las
reflexión de la creando su propio SPA
temática mundo alejado de lo
trabajada? normal

*Sistema *Evaluación *La evaluación se *Generar un *Situaciones *60

nervioso y y compartir realizará con la espacio de problema minutos
SPA participación de todos síntesis de lo *Alimentos
los estudiantes, trabajado en las para el
- ¿Las previamente se sesiones compartir
situaciones seleccionarán una anteriores en
problema serie de situaciones aras de
aportan a la donde se involucre el reflexionar
comprensión sistema nervioso y el sobre la salud,
del tema? consumo de SPA, el consumo de
-¿Generar estas situaciones SPA y las
debates serán analizados en problemáticas
permite grupos de 5 que esto
evidenciar los personas, durante 20 genera.
puntos de minutos desde
vistas de los diferentes ámbitos(
estudiantes, social, educativo,
así como la familiar, emocional,
defensa de salud) de manera
los mismos? similar se pedirá que
especifiquen qué
efectos tienen en
cada caso las SPA en
el sistema nervioso ,
al terminar esta parte
se pedirá a los
estudiantes que
hagan una mesa
redonda donde por
grupos discutirán sus
respuestas y entre
todos identificarán si
el caso se manejó
desde todos los
ámbitos de la mejor
manera, para ello se
estiman otros 20
minutos. Al terminar
se pretende realizar
un compartir donde
se reflexione lo visto
en las sesiones
anteriores.