FORMATO DE DIARIO DE CAMPO

DINÁMICA DE GRUPO: Observación de la práctica

Nombre de los observadores: Lucio Wilber Pérez González Nínive Alheli Montejano Nazar y Jaxiris Yuliana Castellanos
Galdamez

Fecha: 8 de agosto del 2017

Lugar: Chiapa de corzo, Chiapas
Tema: : Elaboración y socialización de mapa parlante
Objetivo: Visualizar el territorio y la construcción de territorialidad de sus casas
Grupo: 2° Grado de secundaria “José Emilio Grajales” total de alumno: 33
Hora de inicio: 08:00 Am Hora de cierre: 09:30 Am
EJES TEMÁTICOS DESCRIPCIÓN
Orientación El día primero de clase los alumnos comenzaron a pararse y no me hacían caso al
momento que les llamaba la atención los trate con cariño, respeto y mucha
paciencia pero al ver que no querían hacer caso comencé a castigarlos y a
hablarles un poco fuerte bueno al final comenzaron a portarse muy bien , se
notaba que se preguntaban quiénes éramos como éramos y así, las preguntas
obvias de la primera etapa

Responsabilidad Grupal
Aquí se notaba que en el grupo que íbamos formando con ellos empezábamos a
ver que surgían el liderazgo, quien quería
escuchaba otros ignoraban a quien tenía la iniciativa así que tuvimos que
explicarles cómo asumir responsabilidad cada uno sobre el tema y repartir
actividades diciendo que mientras trabajan se tenían que mirar todos sin darse la
espalda es decir en forma de círculo

Responder a los demás Aquí poco a poco nos dabamos cuenta que se empezaban a tomar confianza
como que ya se empezaban a escuchar entre ellos y se responden entre sí y se
 daban ideas.
nosotros teníamos que escuchar sus dudas y responderles.

Cooperación Ya aquí nos dimos cuenta que ya se apoyaban entre ellos cuando otro se
quedaba con dudas sobre lo que nosotros pedíamos, es decir ya existía una
cooperación entre ellos, se notaba que habían modificado su conducta y actitud.

Toma de decisiones por consenso Ya en esta etapa ellos se pusieron de acuerdo sobre qué diagrama o mapa hacer
sobre la el tema, aquí se tomaron en serio la toma de decisiones por consenso

Afrontar los problemas Aquí algunos empezaron con la problemática de que el diagrama no era el
correcto.

Conflictos Aquí tuvimos que intervenir para que llegaran a una resolución y se llegó a una
ya que nosotros demostramos un clima de apoyo y confianza para que ellos se
sintieran bien.

eficiencia Aquí el equipo entendió que entre ellos se complementaban sin afectar a otro para
aprender entre ellos
RUBRO 1
Inicio Nuestras experiencias laboral como
El día primero de clase facilitadores el dilema más fuerte al que me
los hemos enfrentado como facilitadores fue
alumnos comenzaron a cuando llegué el primer día de clases a
pararse y no enfrentar mi realidad en mi aula designada, me
me hacían caso al pare frente a 33 jóvenes estudiantes de edades
momento que les entre 14 y 15 años, y desconocía cómo
llamaba la atención los empezar a interactuar con ellos, qué actitud
trate con cariño, respeto asumir, como empezar a trabajar, esto causó en
y mucha paciencia pero mí una preocupación, me di cuenta de que ser
al ver que maestro no es fácil, se necesita saber sobre
no querían hacer caso pedagogía y además todo lo relacionado a la
comencé a castigarlos y Cantidad de niños: 17 niños. Cantidad de ñiñas: cuestión educativa, fue aquí precisamente
a hablarles un poco 16 niñas. Edad promedio del curso: 14 a 15 donde me vi en la necesidad de buscar las
fuerte bueno al años. Descripción del salón de clases El salón herramientas necesarias para desempeñar mi
final comenzaron a de clases cuenta con un amplio espacio pero la labor docente con calidad. A mi forma de ver
portarse muy bien distribución de los estudiantes en él no es todos y cada uno de los maestros que se paren
adecuada para el proceso de aprendizaje, ya frente a un grupo de estudiantes lo debe hacer
Desarrollo que en un lado del salón los estudiantes no con responsabilidad, comprometiéndose con su
Participaron en la clase y pueden ver completamente el contenido que los trabajo, y contando con las herramientas
se portaron de una docente les dejan en la pizarra, perjudicando su necesarias para asumir esta importante labor.
forma diferente aunque motivación por el aprendizaje. Este salón de
algunos niños/as me clases se encuentra ubicado en el segundo piso
Otro dilema al que nos hemos
hacían comentarios del establecimiento, al centro del pasillo.
como usted si es bien enfrentado es principalmente el
enojada seño o está desconocimiento de los enfoques de las
bueno que asignaturas del nuevo Plan y Programa de
los castigue al ver el Estudio, el cual entró en vigor el pasado ciclo
comportamiento de los escolar 2006-2007, y cuenta hasta la fecha con
niños/as mi tutora me
varias deficiencias, que repercuten en mi labor y
dijo que estaba bien lo
que había hecho porque trae como consecuencia la inadecuada
si no no me iban a utilización de los recursos y materiales
respetar en la clase y necesarios, así como en lo personal la falta de
que siquiera así. buenas planeaciones, técnicas y estrategias de
trabajo.
 El factor tiempo es otra de mis dilemas
profesionales, por ser éste un factor
determinante para no dar cumplimiento con mi
plan de clases.

Vo.Bo. Vo.Bo.