Examen complementario de diciembre (Ciclo lectivo 2015)

Curso: 3 2° AÑO
Alumno/a:…………………………………………………………
Eje 1

Padres y límites

Muy a menudo escuchamos distintas situaciones en donde los protagonistas son los adolescentes que
beben demasiado, tienen amistades no deseadas o salen más de lo que los padres quisieran. Y esto ocurre
porque los jóvenes gozan de una extrema libertad, que los lleva a pensar que todo está permitido.

En muchos casos podrían evitarse problemas si los padres colocaran más límites a sus hijos; los
límites son imprescindibles para encauzar la rebeldía propia de la adolescencia.

Es necesario que los padres se ocupen de sus hijos, que estén pendientes por ejemplo de sus horarios,
sus salidas, sus amistades. Esto se puede lograr desde el acompañamiento, desde el diálogo, sin que se
desdibuje el rol de padres. etc. El doctor Kebler, psicólogo especialista en problemáticas de la infancia afirma
”padres que nunca han puesto límites, o que no lo hicieron a tiempo, o que los pusieron mal, generan un hijo
que seguramente tendrá grandes trabas para interaccionar con la realidad”

Si bien es cierto que en la actualidad muchos padres tienen la intención de comunicarse con sus hijos,
esto no siempre se concreta, ya que el ritmo de la vida los lleva a estar muy ocupados y no tener a veces el
tiempo necesario para detenerse un momento y mantener un diálogo sincero y afectuoso con ellos. ¿Tan
difícil es sentarse junto a su hijo y preguntarle cómo se siente, qué hace, a dónde va?

Los límites enseñan al adolescente a que a veces debe renunciar y a que debe aceptar el “NO”. Con
los límites, el niño aprende valores como orden, respeto y tolerancia que le permitirá relaciones más
placenteras, reconociendo y respetando los límites de las demás personas. Le dan la confianza al niño para
saber hasta dónde llegar, qué puede hacer y qué no. Le indican al niño que sus actos tienen consecuencias
tanto positivas como negativas, con lo cual comprende que hay situaciones que pueden generarle daño.

Pero no sólo el diálogo cara a cara es la forma más efectiva para comunicarse. El Facebook brinda
hoy en día una excelente oportunidad para hacerse “amigo” de su hijo y saber en qué está. Sin embargo es
importante que se acerque desde el lugar de adulto, no estar a la par. Se puede ser cómplice, pero seguir
siendo padres.

Otros consejos importantes son compartir tiempo libre fuera del hogar, resaltar la fortaleza de los
chicos, evitar comparaciones constantes o hacer negociaciones permanentemente: cada uno debe pedirle al
otro lo que necesita y manifestarle sus molestias, y ambos, atender las respectivas urgencias.

En definitiva, los padres deben poner límites claros a sus hijos adolescentes, para que en un futuro se
conviertan en adultos responsables.
*por Beatriz Goldberg, psicóloga y autora de libros

a) Justifica por qué es un texto argumentativo , teniendo en cuenta la intención y la temática del texto.
20p.
b) ¿Qué clase de texto argumentativo es? ¿Por qué? 10p
c) Explica según el texto: a ¿Quién debe poner los límites? b) ¿por qué son necesarios los límites? 20p
d) Señala en el texto su estructura: punto de partida, tesis, argumentación y conclusión. 20p
e) Subraya e indica en el texto los siguientes procedimientos argumentativos: 20p
concesión refutación - pregunta retórica – cita de voz de autoridad – ejemplificación-

f) Ortografía y presentación
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EJE 2
No te quiero sino porque te quiero
No te quiero sino porque te quiero
y de quererte a no quererte llego
y de esperarte cuando no te espero
pasa mi corazón del frío al fuego.
Te quiero solo porque a ti te quiero,
te odio sin fin, y odiándote te ruego,
y la medida de mi amor viajero
es no verte y amarte como un ciego.
Tal vez consumirá la luz de Enero,
su rayo cruel, mi corazón entero,
robándome la llave del sosiego.
En esta historia solo yo me muero
y moriré de amor porque te quiero,
porque te quiero amor, a sangre y fuego
Pablo Neruda
1. Justificar por qué constituye un poema. 10p
2. Medir los versos de la 1° estrofa y justificar si la métrica es
regular o irregular. 10p
3. Marcar la rima del poema y justificar si es consonante o
asonante. 10p
4. En este soneto el yo lírico expresa : (Marcar lo correcto) 5p
 que ama a su amada, pero hay veces que la odia; y
pasa del amor al desamor
 Que la ama demasiado y está feliz de amarla
 Que ama a su amada pero el odio es más fuerte que el
amor
5. Marcar en el poema las siguientes figuras retóricas: ANTÍTESIS,
HIPÉRBOLE, IMAGEN VISUAL, COMPARACIÓN. 10p
6. Compara con su infinitivo y explica la irregularidad del siguiente
verbo del poema; 10p
 Te quiero:
7. Colocar la siguiente forma irregular en los tiempos indicados:
10p
“soy feliz”(Presente Indicativo)
 Pret.Imperfecto Indicativo:
 Pret.Perfecto Simple Indicativo:
8. Corregir los errores de conjugación: 10p
 Él pelió con los amigos:
 Yo me escuendo del enemigo:
 Yo extraí los verbos:
 Ellos me trajieron a mi casa:
9. Responde sobre LA TERCERA PUERTA: 15 p.
a) Quién es Lucía y qué le sucede en la casa del señor
Buitrago?
b) ¿Qué misterio encierra el sótano de la casa?
c) ¿Qué hacía Benito en la casa del señor Buitrago?
¿Quién resultó ser al final de la historia?
10. Ortografía y presentación 10p
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Alumno/a:………………………………………………………… Eje 3

1. Subraya las oraciones incorrectas con el verbo HABER y corrígelas: 10p

Ayer hubieron lluvias muy fuertes y hubo varias familias evacuadas. Defensa Civil brindó
apoyo a los inundados. El gobierno dijo que habrán donaciones para los necesitados. En
los próximos meses, habrá noticias acerca de obras públicas que eviten nuevas
inundaciones. El gobernador anunció también que habrían préstamos internacionales para
la realización de dichas obras. A pesar de ello, hubieron varias personas que protestaron.

2. Amplía cada oración agregando una proposición subordinada adjetiva

(Emplea nexos subordinantes diferentes) 20p

 Un hombre …………………………………………………….. entró a la habitación

 Allí está la casa………………………………………………………

3. Responde acerca de la evolución y origen de la lengua española: 30p.

a) ¿De qué lengua primitiva deriva el español o castellano? ¿Por qué?

b) ¿Por qué en el español hay numerosas palabras provenientes del idioma
árabe? Nombra dos ejemplos.
c) Nombra dos características propias del español de Argentina.

4. Lectura : 30p
“LA NONA”

 Menciona el conflicto de la obra LA NONA.

 ¿Qué intentos hacen Chicho y la familia para deshacerse de la nona?
 ¿Por qué esta obra constituye un grotesco?

“CEREMONIA SECRETA”

 ¿Por qué Leonides acepta vivir en la casona de Cecilia?

 ¿Qué historia ocultaba Cecilia?
 ¿De qué manera Leonides venga a Cecilia?
5. Ortografía y presentación: 10p.