LIVRO 1 | REDAÇÃO

Resoluções das Atividades

Sumário
Módulo 1 – ENEM e dissertação – Avaliação de competências, linguagem e estrutura dissertativas......................................................................................................1

Módulo 2 – ENEM e dissertação – Análise da proposta de redação e uso dos textos de apoio...............................................................................................................1

Módulo 3 – ENEM e dissertação – Tipos de introdução e desenvolvimento.............................................................................................................................................3

04 A resposta é pessoal, entretanto o aluno deve atender

Módulo 1
ENEM e dissertação – Avaliação de competências,
linguagem e estrutura dissertativas
Atividades para Sala
01 Considera-se bem-sucedido o atendimento à proposta de
redação. O aluno soube explicitar muito bem as principais
causas e consequências da situação-problema apresen-
tada. Além disso, o candidato procurou se aprofundar em
cada uma das causas, não se prendendo ao discurso fácil
do senso comum.
A argumentação quebra a previsibilidade ao estabelecer
relações de convivência, muitas vezes, presentes entre
poder público e paralelo. Isso é prova de que o candi-
dato detém razoável conhecimento de mundo quanto ao
assunto proposto.
Assim, sugere-se a pontuação máxima – 200 pontos –
tanto na competência 2 como na 3.
às exigências da questão, empregando linguagem clara,
objetiva, referencial, conforme a norma padrão. Considere
a seguinte sugestão:
É interessante que cada um pratique a bondade, pois,
sem esta, a convivência em sociedade pode vir a se tornar
caótica. No entanto, não se pode confundir bondade com
ingenuidade. O ingênuo corre o risco de ser enganado por
aproveitadores. É necessário, assim, prevenir-se de situa-
ções como essas, não se admitindo manipulações.
05 A resposta é pessoal, contudo o aluno deve atender às exi-
gências da questão, construindo texto coerente com base
no tema desenvolvido.
Atividades Propostas
01 Proposta de redação.
02 Proposta de redação.

02 O candidato utilizou de forma perfeita os diversos recursos

03 Proposta de redação.
coesivos, a saber:
Os pronomes essa (1o e 2o parágrafos) e esses (2o pará-
grafo), a expressão “por exemplo” (2o parágrafo), a expres-
são “Além disso” (3o parágrafo) etc. O texto apresenta, Módulo 2
dessa forma, uma continuidade, decorrente da conexão
de suas partes.
ENEM e dissertação – Análise da proposta de
Assim, sugere-se a pontuação máxima na competência 4 –
redação e uso dos textos de apoio
200 pontos.

03 O Protocolo de Kyoto [...] estabelece que os países indus- Atividades para Sala
trializados devem reduzir até 2012 a emissão dos gases
causadores do efeito estufa em pelo menos 5% em relação
aos níveis de 1990. Essa meta estabelece valores superio- 01 a) Termos-chave: “trabalho” e “dignidade humana”;
res ao exigido para países em desenvolvimento. Até 2001, O objetivo é: discutir como o trabalho contribui na
mais de 120 países, incluindo nações industrializadas da construção da dignidade humana.
Europa e da Ásia, já haviam ratificado o protocolo. No b) Termos-chave: “liberdade de informação” e “abusos
entanto, nos EUA, o presidente George W. Bush anunciou que nos meios de comunicação”;
o país não ratificaria “Kyoto”, com os argumentos de que os O objetivo é: explicitar quais as medidas para garantir
custos prejudicariam a economia americana e que o acordo a liberdade de informação e, ao mesmo tempo, evitar
era pouco rigoroso com os países em desenvolvimento. abusos nos meios de comunicação.

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c) Termos-chave: “cidadania” e “participação social”;
O objetivo é: discutir como a participação social pode
contribuir com a construção da cidadania.
d) Termos-chave: “política” e “participação”;
O objetivo é: discutir que a participação ativa na polí-
tica é indispensável aos cidadãos.
Observação: Trata-se de um tema com pergunta retó-
rica, visto ser muito difícil desconsiderar a participação
da sociedade na política.
02 A resposta é pessoal, no entanto, o aluno deve considerar,
essencialmente, a problematização, em relação aos ter-
mos-chave em cada item.
a) Sugestão: Muitos indivíduos não têm acesso a um tra-
balho digno.
b) Sugestão: Alguns meios de comunicação exageram no
direito de se expressar livremente.
c) Sugestão: Poucos cidadãos participam ativamente das
questões sociais.
d) Sugestão: Muitos acham política um assunto ultra-
passado, desnecessário ou incômodo.
03 A resposta é pessoal, porém o aluno deve elaborar uma
tese, contemplada no tema, e reflexão acerca da situação-
-problema selecionada em cada item.
a) Sugestão: O trabalho digno deveria ser um direito uni-
versal, mas muitos ainda estão privados desse privilégio.
b) Sugestão: A liberdade de expressão é essencial para
se garantir o exercício do senso crítico, porém muitos
meios de comunicação manipulam a realidade, distor-
cendo as informações.
c) Sugestão: Poucos indivíduos participam discretamente
das questões sociais, o que prejudica a criação de uma
sociedade plenamente cidadã.
d) Sugestão: Participar ativamente das discussões políti-
cas é essencial para o exercício da cidadania, porém
são muitos que se sentem incomodados, entediados
ou, até mesmo, desiludidos com a política.
04 A resposta é pessoal, contudo, o aluno deve redigir uma
tese que reflita situação problema em torno do tema pro-
posto em cada item.
a) Sugestão: O incentivo à prática esportiva pode contri-
buir na disseminação dos valores de cidadania, mas são
discretas as políticas públicas nesse sentido.
b) Sugestão: Embora ainda vitimada por preconceitos
retrógrados, a mulher tem se portado como uma das
protagonistas no século XXI.
c) Sugestão: A sociedade exige, cada vez mais, dos seus
governantes, políticas que contribuam com a susten-
tabilidade, porém ainda atua, muitas vezes, de forma
pouco exemplar nesse sentido.
d) Sugestão: A internet é crucial na inclusão do indivíduo
em uma sociedade que privilegia tanto o conheci-
mento, porém são muitos os que ainda estão privados
do acesso a esse meio.
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05 A resposta é pessoal, todavia é necessário que o aluno cite
argumentos coerentes – os quais justifiquem a tese esco-
lhida.
a) Sugestões de abordagem:
• Sociedade: A prática esportiva colabora com a inclu-
são social, possibilitando um saudável ofício e entre-
tenimento a diversos grupos: desassistidos, depen-
dentes químicos, deficientes, idosos...
• Saúde: O esporte gera um impacto social positivo,
refletindo-se, em um longo prazo, na redução de cus-
tos com saúde pública.
• Escola: Algumas escolas carecem de uma formação
mais direcionada à prática esportiva, não cumprindo,
assim, sua obrigação cidadã. Muito se privilegia no
currículo escolar a formação intelectual, ficando a
prática desportiva em segundo plano.
• Atualidades: A Copa do Mundo e as Olimpíadas
podem ser grandes oportunidades para desenvolver
o desporto brasileiro.
b) Sugestões de abordagem:
• Política: Ocupação de altos cargos políticos pela
mulher, no contexto nacional e internacional;
• Sociedade: Problemas relacionados à herança de
uma sociedade patriarcal, que minimiza deslizes mas-
culinos e condena, às vezes, deslizes femininos (vide
como é julgado o adultério masculino e o feminino
pela sociedade, por exemplo). Além disso, nota-se
certo individualismo das mulheres, evidenciado pelo
relativo enfraquecimento dos movimentos feministas;
• Mercado: Disparidades salariais entre homens e
mulheres. Alguns empregadores mal intencionados
chegam a evitar contratar mulheres em período fértil
para não arcar com custos de licença maternidade.
c) Sugestões de abordagem:
• Sociedade: O comportamento do cidadão, muitas
vezes, deixa a desejar no que se refere ao consumo
responsável. Em geral, tende-se a privilegiar muito
os combustíveis fósseis, materiais plásticos, além do
papel. Poucas são as pessoas que ponderam acerca
da sustentabilidade, de fato, como critério de esco-
lha na hora de consumir algum produto.
• Poder público: Os incentivos fiscais voltados para a
sustentabilidade ainda deixam a desejar e são muito
discretos às vezes. Alguns países que se intitulam
ambientalistas chegam a subsidiar combustíveis fós-
seis – mais poluentes –, para que estes compitam de
forma mais vantajosa com combustíveis alternativos
– menos poluentes. Para quem se diz ambientalista,
essa postura é, no mínimo, contraditória.
• Economia: Práticas sustentáveis são viáveis econo-
micamente, uma vez que, em médio e longo prazo,
trazem redução de custos. Porém, a visão imediatista
da sociedade impede, algumas vezes, a adoção de
medidas mais estratégicas voltadas para a sustenta-
bilidade.

d) Sugestões de abordagem:
• Social: A internet é um importantíssimo instrumento
que possibilita acesso a conhecimento, informação e
permite a interação entre os indivíduos, assumindo,
assim, um papel decisivo na inclusão social de grupos
antes desprovidos desses benefícios. Porém, muitas
vezes, as informações nela divulgadas carecem de
confiabilidade ou apelam para o exagero.
• Política: No Brasil, o acesso à banda larga ainda é
muito restritivo. Parcela considerável dos brasileiros
ainda não tem familiaridade com a internet, o que
prejudica consideravelmente o acesso ao mercado
de trabalho, além de dificultar a busca por conheci-
mento e informação.
• Infraestrutura: O acesso à internet ainda é oneroso
no Brasil, o que dificulta o acesso dos mais desas-
sistidos a esse serviço. Muitas comunidades ainda
se encontram sem cobertura de sinal ou carecem de
infraestrutura adequada, o que representa barreiras
para a universalização da internet.
06 A resposta é pessoal, apesar disso, o aluno deve elaborar
teses e argumentos coerentes, os quais reflitam a situação-
-problema construída.
07 A resposta é pessoal, entretanto o aluno deve elaborar pará-
grafos que justifiquem coerentemente os dados das respec-
tivas pesquisas. Considere a seguinte sugestão de parágrafo:
De acordo com pesquisas recentes, a mulher é avaliada de
forma positiva na atuação em cargos públicos. No que se
refere à honestidade e confiança, por exemplo, seu desem-
penho é bem superior ao dos homens. No entanto, sua par-
ticipação em altos cargos ainda é discreta. A razão principal
para essa aparente contradição está no atraso de sua eman-
cipação social e em resquícios de uma cultura machista.
08 A resposta é pessoal, no entanto o aluno deve elaborar
parágrafo coerente que atenda à solicitação de comparar
noções de tempo expressas nos textos da coletânea.
O passado deve ser conhecido e estudado de modo a
evitar que determinados grupos convençam a massa da
sociedade acerca de interesses escusos, que não benefi-
ciam a população, e sim contribuem simplesmente para
a perpetuação do poder. Além disso, na busca de opor-
tunidades na construção do futuro, é necessário não se
esquecer de valorizar o tempo presente, aproveitando os
momentos de satisfação com a devida intensidade.
09 Sugestão de parágrafo:
Embora o Brasil seja referência no continente sul-ameri-
cano no que se refere à produção e edição de livros, o
acesso à leitura ainda é muito elitizado, carecendo muitos
municípios de livrarias. Isso dificulta a familiarização com a
leitura, principalmente por parte dos mais desassistidos,
que encontram sérias limitações socioeconômicas, como a
baixa empregabilidade.
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Atividades Propostas
01 Proposta de redação.
02 Proposta de redação.
03 Proposta de redação.
04 Proposta de redação.
05 Proposta de redação.
ENEM e dissertação – Tipos de
Módulo 3 introdução e desenvolvimento
Atividades para Sala
01 Defender a língua é, de modo geral, uma tarefa ambígua e
até certo ponto inútil. Essa frase centraliza a argumentação
do texto.
02 a) A resposta é pessoal, conquanto a introdução redigida
atenda ao modelo de introdução sugerida.
b) A resposta é pessoal, conquanto a introdução redigida
atenda ao modelo de introdução sugerida.
c) A resposta é pessoal, conquanto a introdução redigida
atenda ao modelo de introdução sugerida.
d) A resposta é pessoal, conquanto a introdução redigida
atenda ao modelo de introdução sugerida.
03 a) A resposta é pessoal, conquanto a introdução elabo-
rada pelo aluno deve ser estruturada estabelecendo
coerência e coesão com o desenvolvimento previa-
mente proposto, de maneira que seja formada uma
unidade textual.
b) A resposta é pessoal, conquanto a introdução elabo-
rada pelo aluno deve ser estruturada estabelecendo
coerência e coesão com o desenvolvimento previa-
mente proposto, de maneira que seja formada uma
unidade textual.
04 a) A resposta é pessoal, contudo o aluno deve desenvol-
ver parágrafo coerente com a ideia central proposta.
b) A resposta é pessoal, contudo o aluno deve desenvol-
ver parágrafo coerente com a ideia central proposta.
c) A resposta é pessoal, contudo o aluno deve desenvol-
ver parágrafo coerente com a ideia central proposta.
05 a) Sugestão: relacione de forma lógica escolaridade, renda
e empregabilidade.
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LIVRO 1 | REDAÇÃO

b) Sugestão: relacione de forma lógica escolaridade, renda

e empregabilidade.

06 Sugestão: Muitas pessoas desperdiçam água, muito pro-

vavelmente pensando que a água é um recurso infindável.
Essas pessoas desconhecem, no entanto, que apenas uma
ínfima parte da água disponível no planeta é potável. Tal-
vez o fato de o Brasil ter uma ampla bacia hidrográfica os
faça acreditar que o país não está comprometido.

Atividades Propostas

01 Proposta de redação.

02 Proposta de redação.

03 Proposta de redação.

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