Você está na página 1de 13

Apostila de Física Experimental III

Professor Carlos Eduardo Cava


carlos.cava@utp.br

1º semestre de 2008
Instrução para as aulas

A disciplina é composta por oito experimentos realizados em quatro sábados alternados.


Siga a tabela para saber qual experimento você deve fazer.

Bloco 01 Bloco 02
Grupo/data 23/fev 08/mar 29/mar 12/abr 26/abr 10/mai 17/mai 7/jun
2h/aula 2h/aula 2h/aula 2h/aula 2h/aula 2h/aula 2h/aula 2h/aula
G1 Exp1 Exp4 Exp3 Exp4 Exp5 Exp8 Exp7 Exp6
G2 Exp2 Exp1 Exp4 Exp3 Exp6 Exp5 Exp8 Exp7
G3 Exp3 Exp2 Exp1 Exp2 Exp7 Exp6 Exp5 Exp8
G4 Exp4 Exp3 Exp2 Exp1 Exp8 Exp7 Exp6 Exp5

Datas Importantes.

26/abr – Entrega do relatório do primeiro bimestre.

14/jun – Entrega do relatório do segundo bimestre.

21/jun – Exame Final.

Avaliações:

A avaliação será composta por dois relatórios completos do experimento com valores igual 8 e
quatro conclusões de experimentos entregues ao final de cada aula.

1ºBimestre 2ºBimestre
Média final
Nota do relatório 8,0 Nota do relatório 8,0
Conclusão 1 1,0 Conclusão 1 1,0 <=3,0 Reprovado
Conclusão 2 1,0 Conclusão 2 1,0 >7,0 Aprovado
Total 10,0 Total 10,0 >= 30 <=7,0 -Exame final

Bibliografia recomendada

1) Sears & Zemansky, by Young & Freedman. Física 1 Vol.3. 10a edição - Addison Wesley Editor
2) Halliday & Resnick. Fundamentos da Física . Vol.3. 7a edição - LTC Editora.

Obs:

1) O conteúdo do Exame Final são os assuntos relacionados a cada um dos oito experimentos.
2) Os relatórios bimestrais devem seguir o modelo anexo, caso você deseje o arquivo deste
modelo, basta me enviar um e-mail solicitando.
3) Todos os relatórios e conclusões são individuais, mesmo que os resultados experimentais
sejam os mesmo para a sua equipe, você deve elaborar o restante no laboratório; trabalhos
iguais terão desconto na nota final.
4) Relatórios entregues com atraso terão desconto de 25% na em sua nota.

2
Este aqui é o título do seu relatório da disciplina

O.Responsável (Autor)
Departamento de Ciências Ocultas e Letras Apagadas – Universidade Bolhas de Sabão
Campus Magnéticos – Curitiba – PR - Brasil
e-mail: o.responsavel@ubs.br

Resumo. Este é o resumo do relatório. O resumo deve ser objetivo, coerente e curto,
com no aproximadamente 100 palavras. Com a leitura deste resumo qualquer pessoa
tem que ser capaz de entender o trabalho desenvolvido pelo grupo e a que resultados
chegaram. Estas instruções tem como objetivo guia-lo na preparação de seu relatório em
formato “paper” conforme combinado no início do ano.

Palavras chave: experiência, relatório, formato (pelo menos 3)

Introdução: equações envolvidas no experimento. Na


introdução também existe um parágrafo que
Os professores da disciplina convidam vocês relaciona o experimento feito com o passado.
a se aventurarem na arte de escrever relatórios Neste trabalho foram estudados os bla..bla..bla
no formato de artigo encontrado em diversas
revistas e jornais de divulgação científica Procedimento Experimental
existentes nas diversas áreas do conhecimento.
Nesta seção são descritos os procedimentos
Os autores devem preparar seus relatórios
empregados para efetuar as medidas e são
seguindo este padrão apresentado, que já vem
descritas as montagens experimentais utilizadas.
pré-formatado. Isto deverá facilitar muito e
Diagramas esquemáticos das experiências são
certamente vai auxilia-los no domínio desta
bastante úteis pois facilitam a visualização. Este
“excelente” ferramenta de edição de texto.
procedimento não é uma cópia do roteiro do
Estes relatórios deverão ser entregues em
experimento pois o mesmo não contém detalhes
sala de aula, ou em local combinado com o
relevantes que somente podem ser percebidos
professor, dentro do prazo preestabelecido.
durante a elaboração da experiência. Lembre-se
A fim de evitar problemas e simplificar a vida
que seu leitor deve ser capaz de reproduzir o
vá salvando seu relatório aos poucos, isto é, de
experimento a partir da leitura desta seção.
tempos em tempos com nomes diferenciados.

Exemplo: Resultados e Discussão


A sugestão referente a colocação das figuras
- meu_relatorio_v0.doc (9:30 h – e gráficos do relatório, que podem ser colocadas
01/04/2001) em uma coluna conforme mostra a figura 1, ou
sobre duas colunas conforme mostra a figura 2,
- meu_relatorio_v1.doc (10:00h - é a seguinte:
01/04/2001) Esta seção é o coração do relatório. Nela são
apresentados os dados obtidos em forma de
- meu relatório_v499.doc (9:30h – tabelas, gráficos e diagramas. Lembre-se que
11/09/2001) quando o volume de dados é elevado os gráficos
devem ter preferência sobre as tabelas. Os
Este procedimento tem duas vantagens resultados experimentais devem ser
obvias. A primeira é no caso de uma “bobagem confrontados com as previsões teóricas e com
o
em 1 grau” com perda de formatação ou “crash” os resultados existentes na literatura citada na
do “Ruindows”, que sempre ocorre. introdução. Quando são efetuados cálculos
A introdução deve situar o leitor no assunto. complexos não é necessário descrever todas as
Em geral a introdução contém um histórico do etapas do processo. No caso dos resultados
que já foi desenvolvido sobre o assunto, os experimentais, dentro das estimativas de erro,
resultados relevantes existentes na literatura, e apresentarem discrepâncias com as previsões
em função disto esta é a seção que contem o teóricas o procedimento experimental deverá ser
maior número de citações. Outro componente reavaliado. (isto porque no nosso caso os
da introdução é o embasamento teórico sobre o resultados são muito bem conhecidos) Na vida
assunto estudado, isto é, onde se explica a física real pode ocorrer que discrepância devido à
ou a química envolvida. Em ambos os casos isto falha dos modelos teóricos existentes, ou das
não significa uma mera listagem de fórmulas e medidas feitas previamente. Lembre-se que toda

3
medida experimental apresenta incerteza e
portanto as contas efetuadas devem levar estas
em consideração. (Ex.: Medida de uma borracha
plástica efetuada com uma régua com divisão
em milímetros – A=42,0 + 0,5 mm )

- Prepare seu gráfico ou figura em programa


adequado.

- Exemplo: Origin, Paint, Corel,....

- No caso dos editores de imagem você pode Fig. 1: Este é o exemplo de uma figura colocada
salvar as figuras em formato JPEG ou GIF, em uma coluna.
que são compactados e reduzem o volume
de memória necessária e consequentemente
reduzindo o tamanho do arquivo de texto. Tabela 1: Este é um exemplo de formatação de
tabela.

- No caso de gráfico do Origin é mais


interessante copiar a página gráfica do K °C °F
Origin (Ctrl-C) e colar no documento. 0 −273 −459
255 −18 0
- Atenção: Use sempre a opção “colar como” 273 0 32
escolhendo a opção “Figura” caso contrário 373 100 212
cria-se um “link” entre o programa Origin e o
Word o que pode dar algumas dores de
cabeça posteriormente.
Lembre-se de colocar a figura e a tabela
centralizadas na coluna assim como seus textos
O relatório de no máximo quatro páginas
descritivo. Os textos descritivos devem ser o
deve ser impresso com tinta preta em papel
mais objetivos e claros de forma que a pessoa
branco. A impressão deve ser feita em apenas
que vê a figura ou tabela saiba do que se trata.
um lado da página de tamanho A4 empregando
o formato aqui mostrado.

Fig. 2: Esta é a mesma figura de antes só que colocada de forma a ocupar duas
colunas de texto, ou a largura total da página.

4
Tabela 2: Está também é a mesma tabela colocada em tamanho grande.

K °C °F Descrição
0 −273 −459 Muito, muito, muito frio
255 −18 0 Congelante
273 0 32 Nesta temperatura o gelo
derrete
373 100 212 Nesta temperatura a água ferve

Em geral o texto que cita, por exemplo a


tabela 1, em geral tem uma explicação mais Valorização dos Itens do Relatório
detalhada, portanto não é necessário repetir
tudo no texto que esta associado à mesma. Tabela 3: Valorização dos itens do relatório.
No caso de colocação de gráficos e tabelas Item valor
grandes, que ficariam prejudicados pelo Resumo 0,5
encolhimento para serem adaptados em Introdução 2
apenas uma coluna, você deve tomar cuidado Procedimento Experimental 1
para substituir os existentes neste exemplo Resultados e Discussão 2
cuidando sempre para não deletar as marcas Conclusão 2
referentes à quebra de seção. Se isto ocorrer Formatação 0,5
toda a formatação em 2 colunas é perdida.
Para usuários experientes isto não é um
problema e basta reformatar as seções com
uma e duas colunas, mas para usuários não
Referências
tão experientes isto pode virar uma dor de
cabeça. [1] I.Responsável e A.Berração,
No que se refere à correção ortográfica do “Influência dos mésons na organização de
texto, este arquivo está configurado para um formigueiro” J. Pesq.Inuteis 46 (1997)
Português (Brasileiro) de modo que as 171-172.
palavras mal escritas deverão aparecer [2] A. Nonimo, D. Sconhecido “I can’t write
grifadas. Mas cuidado pois o WORD é semi- the abstract: What a hell” Proc. 156th Int.
analfabeto e por alguma razão algumas Conf. on Environmental consequences of
palavras em inglês são aceitas. Se você sabe writing abstracts, pp. 10-16, Seatown,
que a palavra que escreveu está correta, e Waterland, 1-4 April 1989. Publisher.
mesmo assim aparece grifada, “clique” com o
botão direito do “mouse” sobre a mesma e
inclua no dicionário do Word.
Lembre-se que os títulos e conteúdo de
seção e subseção devem estar de acordo com
a revista “Journal of Applied Physics” existente
na biblioteca.
Não esqueça de citar as referências
empregadas durante a elaboração do relatório
conforme está exemplificado a seguir.
Lembre-se também que as “pérolas”
encontradas nos relatórios poderão ser
publicadas em meio eletrônico, preservando-
se obviamente os autores no anonimato e sem
o pagamento de Copyright©.[2]

Conclusão
A conclusão deve abordar brevemente o
experimento efetuado, os resultados obtidos e
a que conclusões estes resultados levam. Em
alguns casos se discute possíveis rumos desta
investigação. Comentários do tipo: “O
experimento foi muito proveitoso....” e outro
similares deve ser evitados.

5
Experimento 01 – Campo Magnético

Objetivos:
Identificar as linhas de campo para um imã natural; concluir que uma carga elétrica em movimento
gera um campo magnético em tomo dela; concluir que uma corrente elétrica e capaz de produzir
efeitos magnéticos.

Material Utilizado:
1. Dois imãs delgados naturais.
2. Um imã em U.
3. Limalha de Ferro.
4. Linha e Agulha.
5. Galvanômetro.
6. Cuba de acrílico.
7. Solenóide e cabos de conexão banana.
8. Fonte de Tensão.
9. Suporte.
10. Cuba de acrílico.

Procedimento e montagem:
1) Coloque um pouco de limalha de ferro sobre a cuba de acrílico.
2) Coloque um imã delgado embaixo da cuba; faça isto com todos os lados do imã.
3) Observe o que acontece. Faça anotações.
4) Represente as linhas de campo magnético para cada configuração. É possível determinar o
sentido destas linhas d campo.
5) Repita o mesmo processo com dois imãs delgados, represente as linhas de campo.
6) Repita o mesmo processo com o imã em U, represente as linhas de campo.
7) Utilizando uma linha pendure o imã delgado no tripé de forma a deixa-lo livre para girar.
8) Aproxime do imã pendurado o imã em U, sabendo que a parte vermelha deste representa o
pólo norte deste imã, determine os pólos de imã pendurado.
9) Aproxime a bobina ligada ao galvanômetro do imã pendurado, repita o movimento de ida e
volta.
10) Observe o que acontece. Faça anotações.
11) Com a bobina ligada a fonte de tensão regulada para 5VCC ligue e desligue a chave com a
bobina próxima ao imã.
12) Observe o que acontece. Faça anotações.

Fundamentação teórica:
1. Faça uma pesquisa bibliográfica sobre os fundamentos físicos que explicam os fenômenos
observados nos experimentos.

Conclusões:
Escreva suas conclusões sobre os experimentos com base no que foi observado e nos fundamentos
teóricos pesquisados.

Bibliografia:
Enumere os recursos bibliográficos utilizados na sua fundamentação teórica.

6
Experimento 02 – Força Eletromagnética

Objetivos:
Identificar a vetor indução magnética e o sentido da corrente elétrica que circula num condutor;
concluir que uma carga elétrica em movimento gera um campo magnético em tomo dela; concluir que
uma corrente elétrica e capaz de produzir efeitos magnéticos; aplicar convenientemente a regra da
mão direita; utilizar conhecimentos sobre a experiência de Oersted.

Material Utilizado:
1) um balanço magnético Waltrick (4) composto por:
2) uma fonte CC regulável (1);
3) um multiteste - ou amperímetro de 0 a 10 A CC (2);
4) uma chave inversora CC (3);
5) quatro conexões de fio com pinos banana (5);

Procedimento e montagem:

1) Monte a sistema, conforme a figura abaixo, mantendo a fonte desligada e observando as


etapas seguintes.
2) Anote as polaridades do imã, e de um pequeno toque na chave inversora.
3) Observe o que acontece e faça anotações.
4) Inverta a polaridade do imã.
5) Observe o que acontece e faça anotações.
6) Você consegue identificar o sentido da corrente elétrica?
7) Verifique a validade da regra da mão direita, identificando a sentido de uma das três
grandezas envolvidas quando duas forem conhecidas.
8) Utilizando a segunda configuração de montagem, de um pequeno toque na chave e observe o
que acontece com a haste metálica. Determine as forças envolvidas e explique o fenômeno
observado.

Fundamentação teórica:
1. Faça uma pesquisa bibliográfica sobre os fundamentos físicos que explicam os fenômenos
observados nos experimentos.

Conclusões:
Escreva suas conclusões sobre os experimentos com base no que foi observado e nos fundamentos
teóricos pesquisados.

Bibliografia:
Enumere os recursos bibliográficos utilizados na sua fundamentação teórica.

Figura 2
Figura 1

7
Experimento 03 – Indução Magnética em um Condutor Retilíneo.

Objetivos:
Levar o aluno a mapear as linhas de indução magnética geradas par uma corrente elétrica que circula
num condutor retilíneo; levar o aluno a reconhecer a validade das leis de Faraday e Lenz, bem como
a aplicação de suas regras.

Material Utilizado:
1) Um transformador desmontável com os seguintes componentes: uma bobina de 300 espiras (1);
uma bobina de 5 espiras (2); uma haste de união e manipulo de aperto para transformador (4);
um tripé estampado com rosca central (5) e três sapatas niveladoras isolantes; um "I" superior do
transformador (6);um "U" laminado do transformador (7); uma mesa com junção para espiras (8);
um subconjunto formado par: uma haste (11) e um tripé (12) com três sapatas niveladoras
isolantes;
2) Uma bobina de 600 espiras (14);
3) Uma espira quadrada com condutor para alta corrente (3);
4) Uma chave inversora de três posições liga-desliga (9);
5) Quatro conexões de fios com pino banana (10);
6) Limalha de ferro.

Procedimento e montagem:

1) Monte o sistema como na figura abaixo.


2) Espalhe limalha de ferro ao redor do condutor e ligue a chave geral. Mantenha a chave ligada
apenas o necessário para, dando pequenas batidas (com o dedo) sobre a mesa (8), obter um
bom efeito visual do alinhamento das Iimalhas.
3) Represente a orientação do vetor indução magnética ao redor do fio.
4) Dê pequenos toques na placa de acrílico para desfazer a orientação da atividade anterior. Repita
o procedimento anterior com o sentido da corrente invertido.
5) Represente a orientação do vetor indução magnética ao redor do fio.
6) Quais são os fatores que influenciam a orientação das limalhas de ferro ao redor do condutor e
explique fisicamente as leis envolvidas neste processo.
7) Estime o campo a uma distância de um centímetro do condutor.

Conclusões:
Escreva suas conclusões sobre os experimentos com base no que foi observado e nos fundamentos
teóricos pesquisados.

Bibliografia:
Enumere os recursos bibliográficos utilizados na sua fundamentação teórica.

8
Experimento 04 – Indução Magnética entre Dois Condutores Paralelos

Objetivos:
Levar o aluno a mapear as linhas de indução magnética geradas par uma corrente elétrica que circula
num condutor retilíneo; levar o aluno a reconhecer a validade das leis de Faraday e Lenz, bem como
a aplicação de suas regras.

Material Utilizado:
1) Um transformador desmontável com os seguintes componentes: uma bobina de 300 espiras (1);
uma bobina de 5 espiras (2); uma haste de união e manípulo de aperto para transformador (4);
um tripé estampado com rosca central (5) e três sapatas niveladoras isolantes; um "I" superior do
transformador (6);um "U" laminado do transformador (7); uma mesa com junção para espiras (8);
um subconjunto formado par: uma haste (11) e um tripé (12) com três sapatas niveladoras
isolantes;
2) Uma bobina de 600 espiras (14);
3) Um trilho condutor para alta corrente (3);
4) Uma chave inversora de três posições liga-desliga (9);
5) Quatro conexões de fios com pino banana (10);
6) Limalha de ferro.

Procedimento e montagem:

1) Monte o sistema como na figura abaixo.


2) Espalhe limalha de ferro ao redor do condutor e ligue a chave geral. Mantenha a chave ligada
apenas o necessário para, dando pequenas batidas (com o dedo) sobre a mesa (8), obter um
bom efeito visual do alinhamento das Iimalhas.
3) Represente a orientação do vetor indução magnética ao redor dos dois condutores.
4) Dê pequenos toques na placa de acrílico para desfazer a orientação da atividade anterior. Repita
o procedimento anterior com o sentido da corrente invertido.
5) Represente a orientação do vetor indução magnética ao redor dos dois condutores.
6) Quais são os fatores que influenciam a orientação das limalhas de ferro ao redor dos condutores
explique fisicamente as leis envolvidas neste processo. Os campo é mais intenso entre os
condutores ou ao redor deles?
7) Estime o campo entre os dois condutores.

Conclusões:
Escreva suas conclusões sobre os experimentos com base no que foi observado e nos fundamentos
teóricos pesquisados.

Bibliografia:
Enumere os recursos bibliográficos utilizados na sua fundamentação teórica.

9
Experimento 05 – Indução Eletromagnética em uma Espira.
Objetivos:
Levar o aluno a mapear as linhas de indução magnética geradas par uma corrente elétrica que circula
num condutor retilíneo; levar o aluno a reconhecer a validade das leis de Faraday e Lenz, bem como
a aplicação de suas regras.

Material Utilizado:
1) Um transformador desmontável com os seguintes componentes: uma bobina de 300 espiras (1);
uma bobina de 5 espiras (2); uma haste de união e manipulo de aperto para transformador (4);
um tripé estampado com rosca central (5) e três sapatas niveladoras isolantes; um "I" superior do
transformador (6);um "U" laminado do transformador (7); uma mesa com junção para espiras (8);
um subconjunto formado par: uma haste (11) e um tripé (12) com três sapatas niveladoras
isolantes;
2) Uma bobina de 600 espiras (14);
3) Uma espira circular com condutor para alta corrente (3);
4) Uma chave inversora de três posições liga-desliga (9);
5) Quatro conexões de fios com pino banana (10);
6) Limalha de ferro.

Procedimento e montagem:

1) Monte o sistema como na figura abaixo.


2) Espalhe limalha de ferro ao redor do condutor e ligue a chave geral. Mantenha a chave ligada
apenas o necessário para, dando pequenas batidas (com o dedo) sobre a mesa (8), obter um
bom efeito visual do alinhamento das Iimalhas.
3) Represente a orientação do vetor indução magnética ao redor dos dois condutores.
4) Dê pequenos toques na placa de acrílico para desfazer a orientação da atividade anterior. Repita
o procedimento anterior com o sentido da corrente invertido.
5) Represente a orientação do vetor indução magnética ao redor dos dois condutores.
6) Quais são os fatores que influenciam a orientação das limalhas de ferro ao redor dos condutores
explique fisicamente as leis envolvidas neste processo. Os campo é mais intenso entre os
condutores ou ao redor deles?
7) Determine o raio médio das expiras e estime o campo no seu interior

Conclusões:
Escreva suas conclusões sobre os experimentos com base no que foi observado e nos fundamentos
teóricos pesquisados.

Bibliografia:
Enumere os recursos bibliográficos utilizados na sua fundamentação teórica.

10
Experimento 06 – Indução no Interior de um Solenóide.

Objetivos:
Levar o aluno a mapear as linhas de indução magnética geradas par uma corrente elétrica que circula
num condutor retilíneo; levar o aluno a reconhecer a validade das leis de Faraday e Lenz, bem como
a aplicação de suas regras.

Material Utilizado:
1) Um transformador desmontável com os seguintes componentes: uma bobina de 300 espiras (1);
uma bobina de 5 espiras (2); uma haste de união e manipulo de aperto para transformador (4);
um tripé estampado com rosca central (5) e três sapatas niveladoras isolantes; um "I" superior do
transformador (6);um "U" laminado do transformador (7); uma mesa com junção para espiras (8);
um subconjunto formado par: uma haste (11) e um tripé (12) com três sapatas niveladoras
isolantes;
2) Uma bobina de 600 espiras (14);
3) Um solenóide com condutor para alta corrente (3);
4) Uma chave inversora de três posições liga-desliga (9);
5) Quatro conexões de fios com pino banana (10);
6) Limalha de ferro.

Procedimento e montagem:

1) Monte o sistema como na figura abaixo.


2) Espalhe limalha de ferro no interior do solenóide e ligue a chave geral. Mantenha a chave ligada
apenas o necessário para, dando pequenas batidas (com o dedo) sobre a mesa (8), obter um
bom efeito visual do alinhamento das Iimalhas.
3) Represente a orientação do vetor indução magnética no interior e ao redor do solenóide.
4) Dê pequenos toques na placa de acrílico para desfazer a orientação da atividade anterior. Repita
o procedimento anterior com o sentido da corrente invertido.
5) Represente a orientação do vetor indução magnética no interior e ao redor do solenóide .
6) Quais são os fatores que influenciam a orientação das limalhas de ferro no interior e ao redor do
solenóide e explique fisicamente as leis envolvidas neste processo.
7) Determine o raio médio do solenóide e estime o campo no seu interior

Conclusões:
Escreva suas conclusões sobre os experimentos com base no que foi observado e nos fundamentos
teóricos pesquisados.

Bibliografia:
Enumere os recursos bibliográficos utilizados na sua fundamentação teórica.

11
Experimento 07 – Transformadores

Objetivos:
Entender o funcionamento dos transformadores, levar o aluno a reconhecer a validade das leis de
Faraday e Lenz, bem como a aplicação de suas regras.

Material Utilizado:
1) Um transformador desmontável com os seguintes componentes: uma bobina de 300 espiras (1);
uma bobina de 5 espiras (2); uma haste de união e manipulo de aperto para transformador (4);
um tripé estampado com rosca central (5) e três sapatas niveladoras isolantes; um "I" superior do
transformador (6);um "U" laminado do transformador (7); uma mesa com junção para espiras (8);
um subconjunto formado par: uma haste (11) e um tripé (12) com três sapatas niveladoras
isolantes;
2) Uma bobina de 600 espiras (14);
3) Uma fonte de tensão regulável e cabos para conexão;
4) Uma chave inversora de três posições liga-desliga (9);
5) Uma lâmpada pequena;
6) Um galvanômetro.

Procedimento e montagem:

1) Monte o sistema como na figura abaixo.


2) Antes de ligar o sistema, determine qual deverá ser o valor da DDP no primário e no secundário.
3) Ligue o sistema e verifique os valores das tensões nos mostradores.
4) Refaça o sistema agora utilizando uma lâmpada no secundário e verifique o que acontece com a
corrente antes e depois do transformador. Este resultado está dentro do esperado?
5) Determine o rendimento deste transformador. É possível construir um transformador com
rendimento de 100%? Explique.

Conclusões:
Escreva suas conclusões sobre os experimentos com base no que foi observado e nos fundamentos
teóricos pesquisados.

Bibliografia:
Enumere os recursos bibliográficos utilizados na sua fundamentação teórica.

12
Experimento 08 – Motor elétrico de Corrente Contínua

Objetivos:

Identificar a vetor indução magnética e o sentido da corrente elétrica que circula num condutor;
reconhecer que uma corrente elétrica é capaz de produzir efeitos magnéticos; aplicar a regra da mão
direita identificando B, i e F; identificar as condições fundamentais para o funcionamento de um motor
elétrico CC; construir um modelo de motor elétrico CC.

Material Utilizado:

1) Um balanço magnético Waltrick (4).


2) Uma fonte regulada para 3,0 V-CC (1)
3) Uma chave inversora usada como liga-desliga (3);
4) Três conexões de fio com pinos banana (5);

Procedimento e montagem:

1) Monte o sistema como na figura abaixo.


2) Verifique se o caminho percorrido pela corrente elétrica está correto.
3) Responda para que serve o esmalte ao redor do fio.
4) Ligue a chave e dê um pequeno empurrão inicial para iniciar o movimento. Descreva o
observado. Responda porque é necessário este empurrão inicial.
5) Tente estimar o sentido da corrente que percorre a bobina.
6) Inverta a polaridade do imã e verifique o que acontece.
7) Utilizando a regra da mão direita represente todas as forças envolvidas no sistema.

Fundamentação teórica:
Faça uma pesquisa bibliográfica sobre os fundamentos físicos que explicam os fenômenos
observados no experimento.

Conclusões:
Escreva suas conclusões sobre o experimento com base no que foi observado, nos dados coletados
e sua respectiva análise e nos fundamentos teóricos pesquisados.

Bibliografia:
Enumere os recursos bibliográficos utilizados na sua fundamentação teórica.

13