DE

GUÍA CIÓN
NTA
ORIE
 El concurso Ideas en Acción tiene por objetivo
dinamizar la acción y reflexión entre las y los
estudiantes sobre Asuntos Públicos a partir
de la elaboración y ejecución de proyectos
participativos, con impacto en su escuela
y/o comunidad; reconociendo así a las y los
estudiantes como sujetos de derecho y agentes de
an.
cambio, para el bien común.
En esta Guía ponemos a tu alcance orientaciones
en un lenguaje amigable y sencillo para elaborar e
implementar, en equipo, tus ideas creativas que les
ayudarán a construir sus proyectos participativos.
2 GUÍA DE ORIENTACIÓN
I. PARTICIPANDO EN EQUIPO
1.1 Necesitamos un cambio.
1.2 ¿Qué es un proyecto participativo?
1.3 Ruta del proyecto.
1.4 ¿Cómo trabajar en equipo?
II. DISE ANDO NUESTRAS IDEAS EN EQUIPO
2.1 ¿Cómo le damos forma a nuestra idea?
2.1.1 Explora (Investigación de escritorio)
2.1.2 Lluvia de ideas o ¨Brainstorming¨
(Nos acercamos a la solución)
2.1.3 Crea (Plantear soluciones creativas)
2.1.4 Muestra (Valida tus ideas creativas)
III. CONSTRUIMOS NUESTRO PROYECTO
3.1 ¿Por qué nuestro asunto es público?
3.2 Conociendo más sobre nuestro Asunto Público.
3.3 Planteando objetivos para nuestro proyecto.
3.4 ¿Cómo lograr nuestros objetivos? (Actividades)
3.5 ¿A quiénes elegimos como aliados estratégicos?
3.6 Reconociendo nuestras habilidades.
3.7 Asumiendo responsabilidades dentro del equipo.
3.8 ¿Cómo logramos que nuestro proyecto perdure
en el tiempo?
3
IDEAS EN ACCIÓN 3
4 GUÍA DE ORIENTACIÓN
 1.1 Necesitamos un cambio...

Cuando las personas miran los problemas de su entorno, suelen lamentarse

o buscar culpables. Los adolescentes hemos descubierto el verdadero
problema: no participamos activamente para alcanzar los cambios que
queremos.
Sí, pero también hay
quienes quieren hacer un No olvidemos que esos problemas son ¡Asuntos Públicos!, porque nos
cambio. Organicémonos afectan a todos. Por eso, es necesario que todos nos organicemos para
y pongamos nuestras superarlos y lograr el bien común.

Pero ¿qué es un Asunto Público?

Mira… Hay
mucho por
cambiar, ¿no? Los Asuntos Públicos son
todos los temas que se
relacionan con los derechos
de las personas y el bien
común.

6 GUÍA DE ORIENTACIÓN 7
IDEAS EN ACCIÓN 7
 En el siguiente link <www.ideasenaccion.pe> encontrarás un listado de
Asuntos Públicos que se relacionan con: 1.2 ¿Qué es un proyecto
participativo?
EN NUESTRO DÍA A DÍA... EN NUESTRO COLE...

¿Y si hacemos
un proyecto
participativo?
Pero... ¿cómo
haremos todos
esos cambios?

EN NUESTRA COMUNIDAD...

Nosotros seremos los protagonistas de nuestro proyecto, pero

necesitamos buscar aliados. Sumemos a las personas que son
afectadas directamente por el Asunto Público y a quienes lo enfrentan.

8 GUÍA DE ORIENTACIÓN 9
IDEAS EN ACCIÓN 9
 Juanjo pone sus

Proyecto
Conjunto de acciones planificadas
que responden a la necesidad de
un grupo de personas y busca
plantear soluciones. Lo
ideal es que el proyecto
ejecutado genere un
impacto social.
Participativo
Lo implementan
ciudadanos informados y
activos como tú, interesados
en construir ciudadanía
democrática, formando alianzas
en su IE y comunidad para
lograr el bien común.

Impactar Unirnos

Empoderarnos

Crecer

10 11
IDEAS EN ACCIÓN 11
 1.3 Ruta del proyecto
OJO:
Máximo 6
Comenzamos, ¡Nos inscribimos!
estudiantes
por equipo
¡nos informamos!
1. Todos los integrantes se registran
- Miramos el video de la PLATAF
ORMA
en la plataforma
ruta del concurso. 2. El coordinador elegido conforma
- Revisamos las bases. el equipo en la plataforma
- Revisamos la guía 3. Elegimos un asunto público y el
sobre proyectos nombre de nuestro proyecto.
El concurso Ideas participativos.
en Acción es nuestra
oportunidad de demostrar
que somos capaces de plantear
Revisamos los
soluciones a los problemas en materiales y
nuestra IE y comunidad. participamos
2.° Encuentro Nacional - Vemos los tutoriales
y descargamos las
- Los representantes de cada
orientaciones.
Proyecto Vitrina elegido, y su
docente asesor, participarán
-Participa de los foros: los
en el 2.° Encuentro Nacional
revisamos, comentamos
de Participación Estudiantil.
y dialogamos con otros
estudiantes a nivel
Los proyectos nacional.
Elegimos al Proyecto serán reconocidos
Vitrina a nivel nacional.
- Se realizarà una votación a nivel
nacional en donde todos podrán
Sigamos la ruta y participar para elegir el proyecto
que representará a
demostremos de lo que
su región. Primera entrega, ¡Suma puntos
a tu equipo al
somos capaces de hacer Segunda entrega, Aportamos y ¡a la orden! participar!
cuando trabajamos
Reconocemos los 3 ¡ahí vamos! mejoramos - Completamos el formato de
en equipo.
mejores proyectos - Mejoramos el proyecto con Cada integrante revisa y proyecto participativo que
encontramos en la plataforma.
los aportes de otros equipos. aporta a otros proyectos
Cada integrante revisará los del concurso. Así, todos
- Llenamos un formulario - Subimos un video sobre cómo
proyectos de su región y mejoramos nuestros
sobre los aportes que elegimos el asunto público.
votará por 3. proyectos.
incorporamos. - Llenamos un formulario.
- Subimos el video de la
primera actividad del
proyecto. Para tu video puedes
entrevistar a tus patas,
profes, mamá, papá, etc.

12 GUÍA DE ORIENTACIÓN 13
IDEAS EN ACCIÓN 13
 Trabajando en
1.4 equipo

NO ES TRABAJO EN EQUIPO... SÍ ES TRABAJO EN EQUIPO...

¿Qué proponen
para mejorar las
Mejor! Así No importa, actividades del
seguiré me bajo algo de proyecto?
jugando… Internet y pegamos Yo apunto los
no más. acuerdos en
Yo puedo la compu.
Pucha, ya
hacer afiches e
fue. Pepe no invitaciones.
viene. ¡Buena voz!
Ahora les aviso.

¡Oigan!
¡Hay que trabajar!
Si no, yo haré todo
y no pondré sus Pepe, invitemos
nombres. a tu banda y a la
del otro cole.

ESCUCHA ACTIVA Y LIDERAZGO TRABAJO COLABORATIVO RESPONSABILIDAD

COMUNICACIÓN ASERTIVA
Los 4 elementos
Preguntemos por la opinión de los
esenciales del demás, escuchemos a todos con
trabajo en equipo: respeto, seamos buena onda, demos
sugerencias en lugar de críticas y
siempre solicitemos los comentarios
de las otras personas.
Todos somos líderes
cuando nos animamos
mutuamente, mostramos
iniciativa, cooperamos
con el trabajo de los
demás y enseñamos
con el ejemplo.
No es que cada uno haga
“su” parte; todos tenemos
el mismo objetivo. Pidamos
ayuda y colaboremos
con los demás. Así, nos
hacemos más patas e
impactamos más.
Para ganar tenemos
que sudar la camiseta.
Seamos puntuales y
busquemos la excelencia
en cada tarea. Demos
soluciones en lugar de
excusas.

14 GUÍA DE ORIENTACIÓN 15
IDEAS EN ACCIÓN 15
16 GUÍA DE ORIENTACIÓN
 ¿Cómo le damos forma
Juanjo! Y si nos
juntamos con
los demás para
2.1 a nuestra idea?
elaborar un proyecto
participativo? Bacán!
pasemos la voz a los 2.1.1 Explora (Investigación de escritorio)
demás y pongamos
nuestras ideas en Este es el paso previo a nuestra reunión de equipo, y la base del proceso de
acción. diseño de nuestra idea. Individualmente, hay que recolectar información
a través de Internet o preguntar a nuestros docentes y/o padres de familia
sobre el tema o Asunto Público que percibimos dentro y fuera de nuestra IE
y que sea objeto de nuestra preocupación.
En este primer paso surgen algunas preguntas como ¿Qué sucede?, por
ejemplo, en mi escuela hay mucha basura en el suelo del patio y también en
las aulas. Este problema me genera la pregunta ¿Por qué sucede? Y esto nos
hace pensar en las causas que originan el problema de nuestro interés.

Cuando se decide hacer un trabajo en equipo es importante tener en

cuenta que todos tenemos grandes ideas y muchos talentos para aportar.
A lo largo del proceso
Asimismo, para que nuestra reunión sea fructífera es necesario darle un iremos afinando este
orden a nuestras ideas para llegar a un consenso en el equipo. contenido hasta llegar Juanjo! Y si nos
a una solución…
juntamos con
Para sistematizar u organizar nuestra forma creativa de pensar podemos los demás para
hacer uso del Design Thinking o en español Diseña tus ideas. Esta elaborar un proyecto
herramienta la usan los diseñadores para generar ideas innovadoras. Lo participativo?
que podemos hacer es usar esta metodología y mezclarla con una visión
más social, porque todos tenemos problemas y necesitamos de soluciones
creativas en nuestra vida diaria.

18 GUÍA DE ORIENTACIÓN 19
IDEAS EN ACCIÓN 19
 2.1.2 Lluvia de Ideas o “Brainstorming”” 2.1.3 Crea (Plantear soluciones creativas)
(Nos acercamos a la solución) En esta etapa volvemos las ideas realidad, teniendo en cuenta las ideas
priorizadas en la etapa anterior construimos en equipo las posibles
Nos reunimos todo el equipo y cada uno vamos aportando ideas de la
soluciones (creativas y sostenibles) a nuestro Asunto Público. En este paso
información que hemos recogido en el paso anterior. A esta forma de
le daremos forma a nuestras ideas.
trabajo la llamamos lluvia de ideas porque nos facilita aportar nuevas ideas
sobre un tema o problema determinado. Nuestro objetivo como equipo es
generar ideas originales en un ambiente relajado y dinámico.

Una vez que tengamos

todas nuestras ideas, En este paso no
debemos agruparlas y
priorizar las que más se existen ideas
¡Súper,
relacionen con nuestro
nuestras ideas Motivar al equivocadas,
Asunto Público. Presentemos
son geniales! Municipio Escolar u ¡todas suman!
Exacto! en este paso Pongámonos
otras organizaciones nuestras ideas
no existen ideas en acción.
para que apoyen creativas a nuestros
equivocadas, ¡todas
suman! nuestra propuesta. profes y al director.

Nuestras
acciones deben
incluir a todos y
todas

20 GUÍA DE ORIENTACIÓN 21
IDEAS EN ACCIÓN 21
 2.1.4 Muestra (Valida tus ideas creativas)
Para validar nuestras ideas creativas nos reunimos con un pequeño
grupo de estudiantes o personas que estén directamente afectadas con
Pepe pone sus
el Asunto Público que hemos elegido a resolver. En este paso haremos
uso de técnicas como Grupo Focal o Focus Group, encuestas, asamblea
multigrado, etc, para conocer las opiniones de nuestros entrevistados,
quiénes nos ayudarán a identificar los fallos a resolver en nuestra idea
creativa.

Evolucionaremos nuestras
ideas hasta convertirlas
en soluciones creativas y
sostenibles para nuestro
Asunto Público.

22 GUÍA DE ORIENTACIÓN 23
IDEAS EN ACCIÓN 23
24 GUÍA DE ORIENTACIÓN 25
IDEAS EN ACCIÓN 25
 3.1 ¿Por qué nuestro
asunto es público? El Asunto Público afecta
de manera diferente a
cada integrante de la Y cada uno
comunidad. asume diferentes
responsabilidades
Tomemos en cuenta los siguientes puntos para construir nuestro
en este tema.
proyecto participativo:
● Título ● Objetivos
● Asunto Público que se abordó ● Actividades
● Resumen del proyecto ● Cronograma de tareas (a realizar
● Justificación como máximo en 4 meses)
● Beneficiarios ● Recursos y presupuesto
Por eso, llamaremos
ACTORES SOCIALES
Estudiantes a los involucrados en
Aguanten, ese no la situación:
Claro, porque es
es mi problema.
Municipio Escolar
Oigan, acordamos un tema en el que
trabajar el desarrollo todos debemos APAFA
sostenible como aportar. Pues sí lo Docentes
Asunto Público. es. Usted Autoridades: Alcalde, Teniente
también
vive aquí.
Alcalde, Presidente comunal,
Junta Vecinal
Instituciones públicas:
(Municipalidad, UGEL, Posta de
Salud, programas sociales, etc.)
Las ONG
Empresas
Iglesias

Pero, para saber más,

necesitamos investigar…
Tengamos en cuenta que nuestro asunto a mejorar es Público porque
afecta e involucra a todos los que vivimos dentro de una comunidad.

26 GUÍA DE ORIENTACIÓN 27
IDEAS EN ACCIÓN 27
 3.2 Conociendo más sobre
nuestro Asunto Público.
Pucha, a ver...
Oye, y para ti,
Creo que es
¿qué es
cuando dañamos el
contaminación
medioambiente.
ambiental?
¡Gracias, ingeniera!
Ahora ya sé más
sobre el Desarrollo
Sostenible.
3.3 Planteando objetivos
para nuestro proyecto.
Los objetivos son Al plantear objetivos,
los CAMBIOS que debemos proponer cambios:
Exacto! Además son
queremos LOGRAR.
Soluciones Creativas
que hemos construido
en equipo.
De nada, Sarita.
Recuerda que lo VIABLES:
primero es conocer que podamos realizar.
las causas y
consecuencias del
problema. PERTINENTES:
que sean apropiados para
ese momento y lugar.

Oigan chicos, SOSTENIBLES:

primero debemos
que permanezcan
investigar sobre
en el tiempo.
el tema.

Objetivo N°1: Promover e incentivar en los

docentes y estudiantes buenos hábitos
de reciclaje y separación de residuos.

Para conocer más sobre su Objetivo N°2: Sensibilizar a las y los

tema, pueden investigar en estudiantes y docentes sobre el
Pensemos...
libros e Internet, y entrevistar a cuidado del medio ambiente.
¿Qué van a lograr?
personas que sepan sobre él.
¿Cómo se podrán
ver esos logros?

No olviden grabar en video las entrevistas o la forma

en que eligieron el Asunto Público con la comunidad.

28 GUÍA DE ORIENTACIÓN 29
IDEAS EN ACCIÓN 29
 Nosotros haremos
un taller de reciclaje

3.4 ¿Cómo lograr nuetros

objetivos? (Actividades)
y nos va a salir mucho
más barato de lo que
pensábamos.
Recuerden que
no todo se tiene
que comprar.

Objetivo: Promover e incentivar en los docentes y estudiantes buenos hábitos

de reciclaje y separación de residuos.

Actividad: Taller de reciclaje con docentes y delegados del Concejo Escolar.

Recursos ¿Cómo ¿A quién podemos Precio Cantidad Total

conseguirlo? pedírselo? unitario
Tallerista Solicitar A la Municipalidad - - -
Aula, pizarra, Solicitar A la IE - - -
plumones y
Para plantear una buena papelógrafos
actividad, debemos tener
en cuenta lo siguiente: Proyector Solicitar A la Parroquia - - -
Material para Comprar S/.3,00 30 (1 por S/.90,00
Viabilidad. Contar con
participantes participante)
el tiempo y recursos
necesarios. (fotocopias)
Material para Pedir A los participantes - - -
Impacto. La capacidad
de convocatoria y reciclar y a cada aula de
cambios que generará en la IE
quienes participen de ella.
Afiches para la Crear - - -
exposición

¡No olviden grabar en vídeo su actividad

más impactante!

30 GUÍA DE ORIENTACIÓN 31
IDEAS EN ACCIÓN 31
 3.5 ¿A quiénes elegimos como
aliados estratégicos?
Ahora, debemos revisar la influencia e interés
Primero, debemos identificar a todos los actores sociales de la comunidad que podrían tener en el proyecto: Pensemos cómo
generar alianzas
que tengan relación con nuestro Asunto Público. A veces, dentro de una
con quienes tengan
misma institución debemos diferenciar actores, de acuerdo con sus roles Mucha influencia
mayor influencia.
y cargos:
Alcalde distrital
Gerente Gerente
Debemos averiguar Empresa A Municipal de Municipal de
Salud y Medio Desarrollo
ACTORES SOCIALES DE LA COMUNIDAD: qué acciones y
responsabilidades Regidor de Salud Ambiente Social
cumplen en el y Medio Ambiente
- Alcalde distrital Alcalde
1. Municipalidad Asunto Público.
- Gerente Municipal de escolar
del distrito Salud y Medio Ambiente
- Gerente Municipal de Poco interés Mucho interés
Desarrollo Social
¡Y cómo despertar
Presidente de el interés de
2. Municipio - Alcalde escolar Presidente
la Junta Vecinal todos los que
- Regidor de Salud y de APAFA
escolar intervienen!
Medio Ambiente Parroquia

3. Presidente de la junta vecinal

4. Presidente de APAFA
Poca influencia
5. Institución - Director
Educativa - Docente de CTA

No olvidemos buscar
6. Empresa X - Coordinador de la participación de los
Responsabilidad Social delegados de aula y todos
los compañeros que se
quieran sumar.

¡Empoderemos a
nuestros representantes
Por ejemplo: en la Municipalidad hay dos gerencias y avancemos todos
relacionadas con el desarrollo sostenible: la de Salud y como una comunidad
Medio Ambiente y la de Desarrollo Social. Ambas iniciaron educativa!
un ciclo de talleres sobre el cuidado del medioambiente.

33
32 GUÍA DE ORIENTACIÓN IDEAS EN ACCIÓN 33
 3.6 Reconociendo nuestras
habilidades.
3.7 Asumiendo responsabilidades
dentro del equipo.
Dentro de nuestro equipo todos tenemos grandes ideas y muchos talentos
para aportar. Es importante que reconozcamos las diferentes habilidades Ahora que ya vimos
nuestras habilidades
(académicas, expresivas, artísticas) de todos los miembros para después
y recursos disponibles,
poder definir las responsabilidades de cada uno. debemos definir tareas
y responsables para Yo me encargo
cada actividad. de los afiches y
Yo voy a coordinar la ambientación
con el ingeniero y el del lugar.
director del cole para
Oigan, Isabella asegurar al tallerista
es una capa ¡Y Juanjo y el espacio.
investigando. dibuja bravazo!

Estos son
algunos recursos
que hemos
identificado: Yo consigo los
materiales (fotocopias,
material de reciclaje,
Yo puedo hacer
proyector).
la convocatoria para
invitar a los profes
y delegados.
Recursos materiales Recursos humanos
Aulas, sillas, papelería Tallerista (ingeniero
y materiales de oficina ambiental que trabaja en la
(Institución Educativa). Municipalidad).
Proyector y ecran Apoyo para convocatoria y
Ver tabla de
(Parroquia). elaboración de materiales
(Municipio Escolar y APAFA). “Cronograma del Proyecto”
(siguiente página).
Altoparlante Diseñador (Juanjo).
(Junta Vecinal). Expositora (Isabella).

34 GUÍA DE ORIENTACIÓN 35
IDEAS EN ACCIÓN 35
 ¿Cómo logramos que
CRONOGRAMA DEL
PROYECTO
Objetivo: Promover e incentivar en los docentes y el
Concejo Escolar buenos hábitos de reciclaje de papel
y separación de residuos sólidos.. 3.8 nuestro proyecto perdure
Actividad: Taller de reciclaje con docentes y
delegados del Concejo Escolar.
Ejecución de la actividad: 8 de septiembre.
en el tiempo?
N° Tareas Responsable Inicio Fin Necesitamos
Debemos buscar gestionar alianzas y
1 Coordinación con tallerista y Isabella 16 de 20 de lograr la participación
director agosto agosto que nuestro proyecto
tenga lo siguiente:(*) de las autoridades y
otros actores sociales.
2 Diseño de afiches y Juanjo 23 de 25 de - Incidencia
ambientación agosto agosto - Impacto
- Sostenibilidad
3 Convocatoria Pepe 25 de 27 de
agosto agosto

4 Material (fotocopias, material Sara 5 de 7 de

de reciclaje y proyector) septiembre septiembre

Podemos acordar
Mucho ojo: convenios o presentar
Aquí tenemos algunas nuestro proyecto
recomendaciones para Avisen con anticipación si resulta complicado al Presupuesto
cuando implementemos conseguir algún recurso humano o material. Participativo.
nuestras actividades.
Realicen una convocatoria llamativa y alegre.

Convenzan a los líderes de la comunidad para que

participen en sus actividades.

Revisen todos sus materiales y el espacio habilitado

con un día, o al menos horas, de anticipación.
Reconfirmen la participación de talleristas y
asistentes.
Siempre lleven un registro fotográfico o de video.
Recojan opiniones de los participantes sobre la
actividad para luego mejorarla.
Ahora que ya nos
pusimos en acción,
¡no nos para nadie!
(*) Estos conceptos podrán hacer más rico tu proyecto.
Incidencia: Consiste en influir sobre las decisiones
públicas, y se lleva a cabo por una o más personas.
Impacto: Es el cambio positivo y/o efecto multiplicador
generado por una acción.
Sostenibilidad: Es la continuidad que logra una o
más acciones en el tiempo sin necesidad de muchos
recursos.

36 GUÍA DE ORIENTACIÓN 37
NO OLVIDES, TODOS PODEMOS SER PARTE DEL CAMBIO.…ASÍ QUE PON TUS IDEAS EN ACCIÓN! 37
 Concurso de Reconocimiento a la Participación
Estudiantil Ideas en Acción
Guia de orientación para la elaboración
de proyectos participativos

CREDITOS TÉCNICOS
Ministra de Educación: Marilú Martens Cortés.
Viceministra de Gestión Pedagógica:
Liliana Miranda Molina.
Director General de Educación Básica Regular:
Angélica María Montané Lores.
Directora de Educación Secundaria:
Patricia Esther Gastulo Huaytalla
Coordinador Pedagógico: Edgar Luis Armas Cuevas.
Responsable de TOE y del Área Curricular de Persona
- Familia y Relaciones Humanas - DES: María del Pilar
Mendoza Yañez.
Equipo de redacción: Luis Ángel Arce Giraldo, Gerson Platini
Rivera Cisneros, Natalia Claro Espejo, Carlos Iván Palomino
Aguilar.
Equipo de reedición: Jesús Edinson Zegarra Rojas, Laura
Urquizo Abanto, Daniel Sangama Panduro.
Corrector de estilo:
Dirección de Arte/diseño gráfico: Alexia Báldarrago Reyes.
Ilustración de personajes: Jesús Félix Díaz.
Segunda edición: marzo 2017
Editado en:
Ministerio de Educación
AV. De la Arqueología, cuadra 2 – San Borja – Lima, Perú.
Teléfono: 615-5800
www.minedu.gob.pe

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