¿QUÉ ES LA CIENCIA?

4.Según Ruben H. Pardo

“El concepto de ciencia fue un descubrimiento fundamental del espíritu

griego y dio origen a lo que se suele denominar cultura occidental. Así,
más allá de todo elogio o de cualquier crítica posible hacia ella, cabe,
desde un principio, reconocerla como el alfa y omega de nuestra
civilización.
La idea actual de ciencia es otra ya que cada época histórica posee una
concepción del saber basada en los criterios que ésta supone de lo que es
conocimientos en sentido estricto”.
6.Según Mario Tamayo y Tamayo
La ciencia es "el conjunto de conocimientos racionales, ciertos y
probables, obtenidos metódicamente, mediante la sistematización y la
verificación y que hacen referencia a objetos de la misma naturaleza”.
.Según Galileo

Concibe la Ciencia como la descomposición de la naturaleza en sus

elementos simples y en las relaciones que existen entre ellos.

2.Según Albert Einstein

La ciencia no es solo una colección de leyes, un catalogo de hechos sin
mutua relación. Es una creación des espíritu humano con sus ideas y
conceptos libremente inventadas.

INVESTIGACIÓN

ANDER-EGG,

1992 La investigación es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que

tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y fenómenos, relaciones y leyes de un
determinado ámbito de la realidad...-una búsqueda de hechos, un camino para conocer la
realidad, un procedimiento para conocer verdades parciales,-o mejor-, para descubrir no
falsedades parciales.

ZORRILLA Y TORRES

, 1993 La búsqueda de conocimientos y verdades que permitan describir, explicar, generalizar

y predecir los fenómenos que se producen en la naturaleza y en la sociedad. Es una fase
especializada de la metodología científica

GUTIÉRREZ,

1993 Estudio sistemático y objetivo de un tema claramente delimitado, basado en fuentes

apropiadas y tendientes a la estructuración de un todo unificado
TAMAYO,

1994 La investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico,

procura obtener información relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir y aplicar
el conocimiento.

LAS UNIVERSIDADES. Autor: David Gómez

Salas
Las universidades son espacios en que convergen la cultura y la ciencia, que contribuyen a formar
mejores seres humanos, y por lo tanto impulsan el bienestar de toda la sociedad.
El conocimiento y la cultura pertenecen y se extienden a todo el mundo, a todos los países, a todos los
tiempos; por eso las universidades reciben, emiten, crean y desarrollan ideas, proyectos, inventos,
patentes, obras de arte y enorme riqueza intelectual.
En general, el ser humano identifica cuatro grandes ideales: la verdad (ciencia y tecnología), el bien
(salud, amor, justicia, ética y moral), la estética(belleza natural y el arte), y la abundancia(economía y
medio natural). La función de la universidad y en general de la educación no es solo la difusión de
conocimientos, también persigue que los alumnos avancen en estos cuatro grandes ideales. Entonces,
¿Cómo se puede pensar que las universidades, solo sirven para preparar empleados?.
En la escuela el alumno “aprende a aprender”; es decir, desarrolla habilidades para aprender más rápido,
para analizar y resolver problemas de carácter social, técnico o científico. La educación contribuye a que
el ser humano disfrute al estudiar, porque encuentra respuestas a su curiosidad y conoce más de la
naturaleza, el universo, la sociedad y de sí mismo.
Por ejemplo las matemáticas no sirven únicamente como “herramientas” para resolver aspectos
administrativos, científicos y tecnológicos. Sirven para eso y mucho más, pues ayudan a desarrollar la
capacidad de análisis, la lógica, deducción y la inducción. Recuerdo la introducción de un libro que decía
”aquí se enseña el análisis matemático, no como matemáticas, sino como análisis”. El alumno aprende a
disfrutar el análisis y la obtención de resultados.
Un deportista disfruta al correr por un bosque y tener tiempo para reflexionar, para pensar. No solo hace
ejercicios para aplicarlos al fútbol, básquetbol ó un deporte especifico, también lo motiva alcanzar un
estado de salud máximo, que le permita disfrutar la vida a plenitud. Le gusta el ambiente del deporte, le
proporciona alegría estar sano y ser atlético.
El básquetbol y el fútbol no son solo habilidad física, requieren también el desarrollo de la agilidad mental
para hacer la jugada que no esperan los jugadores del equipo rival, así como para anticiparse a sus
intenciones y cortar sus jugadas. Quien ha jugado un deporte de conjunto sabe que se aprende algo más
que jugar, se aprende a trabajar en equipo, a tener escrúpulos(respetar reglas de juego), a respetar al
rival, cuidar la salud, ser creativo, ser humilde en las victorias, ser digno en las derrotas, tener temple, etc.
En las Universidades el ser humano estudia para a ser científico, tecnólogo, profesionista, deportista,
responsable, productivo y sobre todo a ser un hombre de bien.
La higiene en el hogar y en las ciudades, la producción de medicinas, la atención medica, la imparcialidad
al impartir de justicia, el respeto a los derechos humanos, el desarrollo tecnológico, la calidad de los
alimentos, la producción industrial, el cuidado del medio ambiente, la calidad de los servicios públicos y
privados, el comercio, y toda actividad humana individual y colectiva, dependen de la educación de la
población y está relacionada con las universidades.
Bajo mi punto de vista la oferta de carreras (opciones) se debe incrementar, no reducir; la ley de la oferta
y la demanda mostrarán las tendencias reales y provocarán de manera natural los ajustes. Cada
ciudadano debe tener oportunidad de estudiar lo que guste, lo que disfrute; y así con libertad surgirán
excelentes profesionistas en medicina, genética, ingeniería, robótica, computación, biología, leyes, etc.
Por el hecho de existir profesionistas que no tienen empleo, no se puede concluir que deban cancelarse
algunas carreras en las que aún hay demanda. Primero habría que diferenciar entre los que no tienen un
empleo y los que no aplican sus conocimientos; y después averiguar si estudiaron lo que querían o lo que
encontraron (en este caso, el problema fue la falta de oferta y no la demanda).
Está demostrado que quien estudia o trabaja en lo que le gusta, tiene éxito. Sí un maestro no tiene
vocación para enseñar, no disfrutará, no se comprometerá con la educación de los alumnos, hará su
clase rutinaria, no se actualizará y faltará al aula con frecuencia. Igual pasará en otras áreas de trabajo.
La estética en el estudio y el trabajo, es el placer de hacer lo que a uno le gusta.
Apoyemos a las universidades con todos los recursos posibles, difundamos la magnitud real de sus
objetivos, para que los ciudadanos analicen un punto de vista diferente al de quienes, piensan que las
universidades fueron creadas únicamente para capacitar al ser humano para ser empleado.

¿Qué es una universidad?

según el cardenal John Henry Newman

Sin cuestionarse otros posibles orígenes del término universidad (entre los
cuales estaría el famoso Studium Generale, bastante significativo para nuestro
departamento aquí en el itam),4 Newman hace derivar la palabra universidad
de la totalidad del saber: “la Universidad es un lugar que enseña saber
universal”.5 Newman enfatiza las palabras saber y enseñar, que modo que, en
su comprensión, la misión primera (no exclusiva) de la universidad es
intelectual, no moral, ni religiosa, pero tampoco utilitaria profesional, al tiempo
que su labor primera (no exclusiva) es difundir y extender el saber, no hacerlo
progresar mediante la investigación, pues esa labor pertenece a las Academias,
Sociedades o Asociaciones de investigación de un saber determinado.
La argumentación de Newman es la siguiente: “la verdad es el objeto propio de
cualquier tipo de conocimiento”,6 pues la verdad se refiere a los hechos y sus
relaciones y el conocimiento es la aprehensión de esos hechos y esas
relaciones. Pero el conjunto de estos hechos y relaciones es tan vasto que la
mente humana no puede abarcarlo con una simple mirada y apropiarse de él
definitivamente. En lugar de ello, “por grados y por aproximaciones circulares
se eleva la mente para hacerse con un cierto conocimiento de ese universo en
el que ha nacido”.7 Las resultantes vistas parciales o formalizaciones del
intelecto respecto del objeto constituyen las ciencias, las cuales abarcan
mayores o menores parcelas de la realidad. Así, “en la medida en que las
ciencias son formas de conocimiento, capacitan al intelecto para dominarlo e
incrementarlo; y en la medida en que son instrumentos, le permiten
comunicarlo fácilmente a otros”.8 De ahí para Newman sea claro que las
ciencias procedan a partir del principio, operativo no real, de la división del
trabajo. Esto hace que las ciencias difieran en importancia, al tiempo que
necesiten de apoyo externo por su carácter provisional e incompleto. Vistas en
conjunto, “las ciencias se aproximan a (ser) una representación o reflexión
subjetiva de la verdad objetiva”.

¿Cuál es la diferencia entre alumno y estudiante»?

Real academia española

Un estudiante es una persona ‘que estudia’, independientemente de si es autodidacta
o si tiene un profesor,mientras que un alumno es, según el DRAE, un ‘discípulo, respect
o de su maestro, de la materia que estáaprendiendo o de la escuela, colegio o universi
 dad donde estudia’, es decir, que en el término alumno estáimplícita la relación respec
to de quien le enseña.

Diferencia entre concepto y definición

Concepto y definición son palabras que se refieren a cosas diferentes:
unconcepto es la idea o representación mental que nos hacemos de algo para
comprenderlo, mientras que una definición es un enunciado breve donde se
describe de manera clara y precisa el significado y las características de una
palabra o expresión.

La palabra denominación hace alusión a un nombre o expresión identificativos, es decir,

que la misión de ese nombre o de esa expresión que se le atribuye a tal o cual cosa,
persona o situación, es identificarlos frente al resto de la misma especie o categoría,
para que puedan ser reconocidos y por supuesto no confundidos.

... via Definicion ABC https://www.definicionabc.com/general/denominacion.php