APREDIZAJE PEDAGÓGICO PEDAGÓGIA PEDAGÓGICO TRADICIONAL ACTIVA CONSTRUCTIVISTA. CONCEPTO Esta fue creada para En la escuela activa se da Forma parte de la formar a los individuos el aprendizaje desde el construcción personal y para enfrentar un mundo activismo, en lo cual se social del conocimiento. Principalmente es el laboral rutinario, para la aprense haciendo. El hombre es un ser entorno que rodea el escuela tradicional los El estudiante es el centro social por excelencia, alumno basado en la niños solo eran del proceso educativo en que aprende por enseñanza y aprendizaje receptores del donde la clase debe de influencia del medio y incluyendo también conocimiento. partir desde los intereses de las personas que lo practica actitudes y del mismo. rodean. valores. El aprendizaje puede ser repetitivo o significativo, dependiendo de la relación de lo aprendido. PRÓPOSITO Es enseñar saberes Se encarga en dejar que El propósito de la específicos valoraciones el estudiante se exprese educación será cognitiva, y normas aceptadas por libremente para para favorecer el cambio Los espacios deben de la sociedad. A los enfrentar los sucesos de conceptual. ser acordes según la alumnos se les considera la vida, con el fin que la edad de los estudiantes, incapaces por lo cual se escuela no pueda ser Reconoce el papel activo y con recursos les castiga, esta escuela limitada al aprendizaje y del estudiante en todo motivadores. es considerada como un permite que el proceso de aprendizaje. Los contenidos lugar para que lo estudiantes actué y Supera lo visual y académicos en años alumnos aprendan a piense a su manera. acumulativa y mecánica atrás el alumno solo era obedecer, cumplir para de la escuela tradicional. un receptor de que los adultos del información, el maestro mañana se enfrenten con El docente es una guía o . debe de ser innovador en éxito para enfrentar acompañante para el cuanto en ambientes de dificultades de su vida. estudiante. aprendizaje
CONTENIDOS Estos contenidos están El estudiante aprende Los contenidos a ser
basados en por medio de trabajados deberán ser Estas planeaciones informaciones sociales e experiencias vividas en los hechos y los están echas en datos históricas, por normas aula de clase. conceptos científicos. investigados en época socialmente aceptadas Va ligado con el medio Los contenidos deberán antigua aceptada por la donde se desarrolle el seleccionarse teniendo sociedad. niño. en cuenta los temas, conceptos e ideas generales SECUENCIA Se enseña un contenido El proceso educativo se Las secuencias cuando una afirmación lleva a cabo por la curriculares deben tener Inicialmente para ya ha sido aprendido por manipulación, vivencia en cuenta condiciones empezar la clase el alumno, se empieza y el contacto directo con dadas en la ciencia y por teniendo en cuenta los los objetos. el contexto, los fenómenos de la El taller es fundamental estudiantes y el medio. realidad, este enfoque no para acercarse a la Los contenidos deberían es genético, no importa actividad manual. presentasen partiendo de la persona que se desea lo más importante. formar. No existen periodos, etapas, ciclos, ni las crisis del desarrollo. ESTRATEGÍAS Nos permite crear La escuela tradicional le El niño es participe de su Favorecen el dialogo METODOLÓGICAS ambientes de asigna al maestro la propio conocimiento, desequilibrante. aprendizaje planeados función de transmitir un por medio la de acuerdo a las saber y al estudiante a experimentación, la Lo didáctico adquiere necesidades del alumno. cumplir el papel de vivencia y la predominancia en la En los que podemos ver receptor de estos manipulación. reflexión pedagógica como están los saberes. Se relaciona con las constructivista actual. conocimientos previos La disciplina creara estrategias El aprendizaje receptivo en donde se pueden ambiente al aprendizaje. metodológicas. Percibe debe serder ante la realizar estrategias El estudiante forma parte al estudiante como el exploración y la educativas con propósito de un elemento centro, el eje sobre el investigación de estimular y mejorar el cognitivo, pasivo del cual gira el proceso El papel de la reflexión aprendizaje. proceso que debe educativo. didáctica son los aprender la lección Se debe permitir al niño conflictos cognitivos enseñada. Esta no dio observar, trabajar, actuar Las estrategias mucha importancia a los y experimentar los metodológicas recursos didácticos. objetos de la realidad. formuladas y creadas bajos lineamientos constructivistas. EVALUACIÓN Es un proceso clínico de Es determinar hasta qué Es integral, para darnos La evaluación es cuatro fases, entre las punto han quedado cuenta del desarrollo es subjetiva y debe ser cuales esta identificar las asimilados al pie de la sus distintas siempre cualitativa e dimensiones y variables letra los conocimientos y dimensiones, esta debe integral. Esta se lleva a del tipo de ambiente, las normas enseñadas y ser cualitativa, cabo para reflejar el también observar como trasmitidas. individualizada desarrollo de un es la conducta de los Se tiene en cuenta los reconociendo los individuo como un todo. niños, analizando todo exámenes que hacen avances y progresos así tipo de observaciones en pregunta sobre la mismo. detalle. Teniendo en retención de la cuenta las implicaciones información transmitida. pedagógicas y las educativas.