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TAGS PARA QUE OS MOTORES DE BUSCA ENCONTREM A OBRA

A problemática da educação e da formação dos educadores está na ordem do dia e abarca diferentes dimensões:
universalização da escolarização, projetos político-pedagógicos, dinâmica interna das escolas, concepções curriculares,
relações com a comunidade, função social da escola, processos de avaliação no plano institucional, nacional e
internacional, trabalho docente e formação de professore/as, violências no/do contexto escolar, diferenças culturais e
educação, entre outras. É possível detectar um crescente mal-estar entre os profissionais da educação. No entanto,
acreditamos que este mal-estar exige que nos enfrentemos com a questão da crise atual da escola não de um modo
superficial, que tenta reduzi-lo à inadequação de métodos e técnicas, à introdução das tecnologias da informação e da
comunicação de forma intensiva, ou ao ajuste da gestão escolar à lógica do mercado e da modernização. Pensamos que
a crise da escola se situa em um nível mais profundo. Nesta busca nos situamos e consideramos imprescindível
promover processos de "reinventar a escola" (CANDAU, 2010). O presente trabalho oferece muitos elementos para se
avançar nesta perspectiva.

COLEÇÃO PESQUISA EM CULTURA | COLECAO PESQUISA EM CULTURA | CULTURA ESCOLA ENSINO | DIÁLOGOS
EPISTEMOLÓGICOS E CULTURAIS | DIALOGOS EPISTEMOLOGICOS E CULTURAIS | VOLUME I | VOLUME 1 | ISBN:
9788565921084 | EDIÇÃO 1 | EDIÇÃO I | ANO 2016 | EDITORA W.A. W. A. WA EDITORES W. A. Editores |
Participações: | REGINA CELY C. HAGEMEYER (ORGANIZADOR) | CLEUSA VALÉRIO GABARDO (ORGANIZADOR) |
RICARDO A. SÁ (ORGANIZADOR) | REGINA CELY DE CAMPOS HAGEMEYER | RICARDO A. SÁ | CLEUSA VALÉRIO GABARDO
| ANA CLAUDIA URBAN | CLEUSA VALÉRIO GABARDO | ESTEVÃO CHAVES REZENDE MARTINS | ISABEL BARCA – IZABEL
BARCA | JORGE LUIS DA CUNHA | MARIA AUXILIADORA M. DOS SANTOS SCHMIDT | MAGALI APARECIDA SILVESTRE |
MARCELO FRONZA | ROSA LYDIA | TEIXEIRA CORRÊA | TERRIE EPSTEIN | VERA MARIA CANDAU | TERESA JUSSARA
LUPORINI | SUSANA SOARES TOZETTO | UFPR | UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ |UNB | UNIVERSIDADE DE
BRASILIA | BRAGA | PORTUGAL | UFSM | UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA | UFSP | UNIVERSIDADE FEDERAL
DE SÃO PAULO | UFMG | UNIVERSIDADE FEDERAL DO MATO GROSSO | PUCPR | PONTIFICIA UNIVERSIDADE CATOLICA
DO PARANA | NEW YORK UNIVERSITY | PUCRJ | PONTIFICIA UNIVERSIDADE CATOLICA DO RIO DE JANEIRO | UEPG |
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA | CURITIBA 2017 | DIEGO SOMBRA MONTENEGRO | CAPA | GUSTAVI
IURK | DIAGRAMAÇÃO | GRÁFICA LASTRO | IMPRESSÃO | CULTURA ESCOLAR | ENSINO E APRENDIZAGEM | PESQUISA
EM EDUCAÇÃO | FORMAÇÃO DE PROFESSORES | I HAGEMEYER, REGINA CELY | II GABARDO, CLEUSA MALÉRIO | III SÁ,
RICARDO A. | IV TÍTULO: DIALOGOS EPISTEMOLOGICOS E CULTURAIS | SÉRIE | CDU 37 | 37.02 | 371.13 | MESTRADO |
UFPR | EDUCAÇÃO | MESTRADO EM EDUCAÇÃO UFPR | PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO | Setor de
Educação da Universidade Federal do Paraná | Mestrado e de Doutorado em Educação | PPGE | Rua General Carneiro,
460 – 2º andar – Setor de Educação – Curitiba -PR – CEP 80.060-150 | CONHECIMENTO LIVRE

PARA QUE NÃO SE EXIJA, NO EDITAL DE EM UM PROGRAMA NACIONAL


DE MESTRADO, UM LIVRO QUE SÓ EXISTE NA CIDADE DE CURITIBA DE
AUTORIA DE PROFESSORES DO PROGRAMA!!!!!!

PARA QUE UMA DEMOCRACIA DÊ CERTO É PRECISO DEMOCRATIZAR O


CONHECIMENTO!!!