Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Paa 18-19
Enviado por
Anonymous Wvq8jvPATítulo original
Direitos autorais
Formatos disponíveis
Compartilhar este documento
Compartilhar ou incorporar documento
Você considera este documento útil?
Este conteúdo é inapropriado?
Denunciar este documentoDireitos autorais:
Formatos disponíveis
Paa 18-19
Enviado por
Anonymous Wvq8jvPADireitos autorais:
Formatos disponíveis
1
INTRODUÇÃO
O
Plano
Anual
de
Atividades
do
Academia
(PAA)
é
de
acordo
com
o
Dec.
Lei
nº
75/2008
de
22
de
Abril,
alínea
c)
do
artº
9º
do
Regime
de
Autonomia,
Administração
e
Gestão
das
Escolas
“o
documento
de
planeamento,
que
define,
em
função
do
Projeto
Educativo,
os
objetivos,
as
formas
de
organização
e
de
programação
das
atividades
e
que
procede
à
identificação
dos
recursos
necessários
à
sua
execução.”
Desta
forma,
torna-‐se
um
documento
imprescindível
para
conhecer,
planear,
divulgar
e
executar
as
atividades
que
se
realizam
na
Academia
de
Música
da
Fortaleza
de
Valença
(AMFV).
O
PAA
visa
a
concretização
dos
objetivos/metas
e
das
prioridades
definidos
no
Projeto
Educativo
(PE),
constituindo-‐se
como
um
documento
de
autonomia
da
AMFV.
Assim,
de
acordo
com
o
PE,
apresenta-‐se
como
MISSÃO
desta
ACADEMIA
a
sua
afirmação
como
referência
de
escola
do
ensino
especializado
da
música
nesta
região
do
Alto
Minho.
Neste
contexto,
insere-‐se
a
vontade
de
proporcionar
a
todos
os
alunos
um
contato
com
a
música
de
carácter
formativo,
desenvolvendo
a
sensibilidade
estética,
social
e
crítica.
Paralelamente,
o
culto
do
trabalho
continuado
usando
de
rigor,
disciplina
e
métodos
de
trabalho,
resultará
na
aquisição
de
competências
nos
domínios
da
execução
artística
especializada
e
tornará
a
formação
artística
um
suporte
educativo
consistente.
Impõe-‐se
inevitavelmente
a
prática
de
um
ensino
de
qualidade,
que
permita
a
continuidade
de
estudos
profissionalizantes
aos
alunos
que
pretendam
prosseguir
os
estudos
nesta
área.
Ambiciona-‐se
satisfazer
a
procura
social
que
se
orienta
pela
aspiração
à
formação
no
âmbito
do
Ensino
Artístico
Especializado
da
Música
para
futura
profissionalização
nesta
área
artística.
Desta
forma,
aspira-‐se
a
formação
de
músicos
de
grande
nível
e
concomitantemente
a
formação
integral
de
crianças
e
jovens.
O
facto
de
se
falar
em
aprendizagem
é
sinónimo
de
que
o
processo
educativo
e
formativo
será
centrado
no
aprendente
–
o
aluno.
Neste
sentido,
o
recurso
a
metodologias
ativas/construtivistas
através
das
quais
a
aprendizagem
seja
um
processo
2
simultaneamente
ativo
e
reflexivo
de
criação,
no
qual
o
aluno
constrói
o
seu
próprio
conhecimento,
permitirá
orientar,
encorajar
e
apoiar
o
aprofundamento
e
desenvolvimento
integral
de
cada
aluno.
Neste
caminho
que
se
estende
à
nossa
frente,
toda
a
ação
educativa,
qualquer
atividade
interna
ou
externa,
deve
sustentar-‐
se
num
conjunto
de
elementos
essenciais:
eficácia;
qualidade;
coerência;
equidade
e
solidariedade.
Como
Proposta
que
é,
o
documento
sofrerá
ajustes
em
função
das
circunstâncias
que
oportunamente
o
justifiquem
contribuindo
para
uma
escola
pró-‐ativa
interagindo
com:
Projeto
Educativo,
Regulamento
Interno
e
Orçamento.
O
PAA
constitui
um
instrumento
de
planeamento
e
gestão
dos
programas,
projetos
e
atividades
a
desenvolver
pela
Academia
de
Música
da
Fortaleza
de
Valença
no
ano
letivo
2018-‐2019.
É
um
documento
aberto,
e
como
tal,
possível
de
ser
alterado
sempre
que
se
julgue
oportuno,
na
vertente
da
melhoria
contínua.
Tendo
por
referência
a
missão
deste
estabelecimento
de
ensino
artístico
vocacional
da
música,
objetivando
uma
perspetiva
proficiência,
de
dinamização
da
Escola,
de
estimulação
à
participação
ativa
de
todos
os
seus
membros,
de
abertura
à
comunidade
e
de
valorização
pedagógica
e
cultural,
elaborou-‐se
o
Plano
Anual
de
Atividades,
documento
onde
se
contemplam
as
propostas
de
atividades
a
desenvolver
ao
longo
do
ano
letivo
2018/2019,
aprovadas
Conselho
Pedagógico
e
posteriormente.
3
ARTICULAÇÃO COM O PROJETO EDUCATIVO
PRIORIDADES DO PROJETO EDUCATIVO
PARA
A
CONSECUÇÃO
DOS
OBJETIVOS
E
METAS
DO
PE
DEFINIRAM-‐SE
AS
SEGUINTES
PRIORIDADES
ELEVAR
OS
PADRÕES
DE
DESEMPENHO
DOS
ALUNOS
ATRAVÉS
DA
ADOCÃ̧ O
DE
ESTRATÉGIAS
QUE
LHES
PERMITAM
ADQUIRIR
UM
CONJUNTO
DE
COMPETÊNCIAS
NO
ÂMBITO
DO
ENSINO
ESPECIALIZADO
DA
MÚSICA;
PLANIFICAR,
EM
GRUPO,
AS
ATIVIDADES
LETIVAS
CONTEMPLANDO
A
ARTICULACÃ̧ O
ENTRE
OS
DIFERENTES
NÍVEIS,
GARANTINDO
CONTINUIDADE
PEDAGÓGICA,
QUER
AO
NÍVEL
DAS
COMPETEN ̂ CIAS
COGNITIVAS,
QUER
AO
NÍVEL
DAS
PERFORMATIVAS
E
ATITUDINAIS;
ENRIQUECER
E
PARTILHAR
OS
RECURSOS
EDUCATIVOS,
BEM
COMO
UTILIZAR
NOVOS
MEIOS
E
MÉTODOS
DE
ENSINO
NUMA
PERSPETIVA
DE
ABERTURA
À
INOVACÃ̧ O
E
DE
REFORCO̧
DA
QUALIDADE
DE
EDUCACÃ̧ O
E
DE
ENSINO;
PROMOVER
A
FORMAÇÃO
CONTINUA
DOS
DOCENTES
E
NÃO
DOCENTES,
ATRAVÉS
DE
AÇÕES
DE
FORMAÇÃO,
TENDO
EM
VISTA
A
MELHORIA
DAS
SUAS
̂ CIAS
PROFISSIONAIS
E
A
SUA
VALORIZACÃ̧ O
PESSOAL;
COMPETEN
PROMOVER
O
ACESSO
E
A
INCLUSÃO
DE
ALUNOS
COM
NEE
E
DE
AÇÃO
SOCIAL
NA
AMFV,
DE
MODO
A
GARANTIR
A
IGUALDADE
DE
OPORTUNIDADES
E
O
ACESSO
EQUITATIVO
AOS
RECURSOS;
IMPLEMENTAR,
NO
PAA,
ATIVIDADES
QUE
PROMOVAM
A
PARTICIPAÇÃO
DOS
PAIS
E
ENCARREGADOS
DE
EDUCAÇÃO,
NA
VIDA
DA
ACADEMIA,
POR
FORMA
A
POSSIBILITAR
UM
ACOMPANHAMENTO
ADEQUADO
NO
PROCESSO
ENSINO/APRENDIZAGEM
DOS
SEUS
EDUCANDOS;
DIVULGAR
NA
COMUNIDADE
EDUCATIVA,
ATRAVÉS
DO
SITE
E
EM
REUNIÕES,
O
PROJETO
EDUCATIVO,
O
PLANO
ANUAL
DE
ATIVIDADES
E
O
4
REGULAMENTO
INTERNO.
PROMOVER
UMA
EFICAZ
DIVULGAÇÃO
DA
INFORMAÇÃO,
PRIVILEGIANDO
O
CONTACTO
DO
DIRETOR
DE
TURMA
COM
OS
ENCARREGADOS
DE
EDUCAÇÃO;
ORGANIZAR
GRUPOS
DE
TRABALHO
PARA
PROCEDERAM
À
ANÁLISE
DOS
RESULTADOS
ESCOLARES
DOS
ALUNOS,
NO
FINAL
DE
CADA
PERÍODO
ESCOLAR;
FOMENTAR,
NOS
VÁRIOS
DEPARTAMENTOS,
UMA
DINÂMICA
DE
AVALIAÇÃO
DO
DESEMPENHO
NA
ACADEMIA
COM
O
OBJETIVO
OPTIMIZAR
O
SEU
FUNCIONAMENTO;
VALORIZAR
O
TRABALHO
DE
TODOS
OS
INTERVENIENTES
NO
PROCESSO
EDUCATIVO,
DE
MODO
A
CRIAR
UM
BOM
AMBIENTE
DE
TRABALHO
ENTRE
OS
ÓRGÃOS
DA
DIREÇÃO
DA
ESCOLA
E
OS
VÁRIOS
ELEMENTOS
DA
COMUNIDADE
ESCOLAR
E
DESTES
ENTRE
SI;
FOMENTAR
PARCERIAS
QUE
PROMOVAM
A
EXPANSÃO
DA
AMFV
QUER
A
NÍVEL
LOCAL,
NACIONAL
E
INTERNACIONAL;
RELACIONAR-‐SE
COM
ENTIDADES
CONGÉNERES
A
NÍVEL
NACIONAL
E
INTERNACIONAL
PROCURANDO
O
FRUTÍFERO
INTERCÂMBIO
DE
EXPERIÊNCIAS,
POTENCIANDO
O
PROJETO
EURO-‐
CIDADE
VALENÇA
-‐
TUY;
5
PLANO DE AÇÃO – ATIVIDADES A DESENVOLVER
ANO LETIVO 2018/19
ATIVIDADES OBJETIVOS INTERVENIENTES/ PÚBLICO-ALVO DATA/HORA LOCAL
RESPONSÁVEIS
-‐Promover a plena integração no 28 de Agrupamento
Dia do Diploma Agrupamento d os a lunos d o a rticulado; Alunos Finalistas do Comunidade setembro Muralhas do
-‐Reconhecimento dos alunos do quadro de 5º Grau escolar 21h30 Minho
mérito;
Vocalis Contrasta
-‐Solenizar a entrega de diplomas aos
primeiros alunos a concluir o Curso Básico Direção Pedagógica
de Música;
-‐Promover a valorização da música na
comunidade escolar
-‐Elevar os padrões de desempenho dos Todas as
alunos através da adoção de estratégias que Todas as classes de classes de 27 a 30 de Instalações da
Frequências de lhes permitam adquirir um conjunto de instrumento e instrumento e novembro de AMFV
Instrumento competências no âmbito instrumental; respetivos respetivos 2018
-‐Avaliar o trabalho que os alunos professores. professores.
desenvolveram durante o 1º Período;
- -‐Preparar os alunos para prosseguimento
de estudos na área do Ensino especializado
da música.
6
Audições
de
-‐
Apresentar
o
trabalho
desenvolvido
pelos
Pais/
Auditório
da
Classe
1º
alunos
na
classe
de
instrumento,
durante
o
Encarregados
AMFV
Período
Natal
1º
Período;
Alunos
da
AMFV
de
Educação
6,
11,
12
e
13
EB2,3
de
-‐
Desenvolver
atitudes
positivas
em
palco.
Comunidade
de
dezembro
Monção
-‐
Aplicar
os
rituais
trabalhados
nas
aulas
em
Valenciana
e
contexto
de
concerto;
Monçanense
-‐
Incentivar
uma
contínua
participação
dos
Público
em
pais
e
encarregados
de
educação
na
vida
da
geral
Academia
de
modo
a
possibilitar
um
acompanhamento
adequado
no
processo
ensino/aprendizagem
dos
seus
educandos
-‐ REFORÇAR A INTERLIGAÇÃO DA ACADEMIA COM A
COMUNIDADE EDUCATIVA E COM O MEIO
ENVOLVENTE;
Apresentar o trabalho desenvolvido pelos Classes de Conjunto Público em
alunos das Classe Conjunto durante o 1º Vocais e geral
Período; Instrumentais
-‐ Proporcionar o contacto com o público; 14 de Auditório do
-‐ Desenvolver atitudes positivas em palco; dezembro CILV-‐ Valença
-‐ Incentivar uma contínua participação dos 21h30
CONCERTO DE
NATAL Pais e Encarregados de Educação na vida da
Academia de modo a possibilitar um
acompanhamento adequado no processo 15 de Cine Teatro
ensino/aprendizagem dos seus educandos; dezembro João Verde
-‐ Reforçar a interligação da Academia com a 21h30 Monção
Comunidade Educativa e com o Meio
envolvente.
7
CANTAR
O
-‐
Promover
a
divulgação
de
repertório
Alunos
da
Classe
Público
em
15
dezembro
Muralhas
de
NATAL
Natalício;
Conjunto
Vocal
do
Geral
16h00
Valença
-‐
Desenvolver
competências
a
nível
vocal;
2º
Grau
-‐
Desenvolver
competências
performativas;
Prof.
Maria
João
-‐
Valorizar
o
Património
Amuralhado
da
Fortaleza
de
Valença.
Reunião
de
13
de
AMFV
Avaliação
dezembro
19h30
ATIVIDADES OBJECTIVOS INTERVENIENTES/ PÚBLICO-‐ALVO DATA/HORA LOCAL
RESPONSÁVEIS
-‐Elevar
os
padrões
de
desempenho
dos
alunos
através
da
adoção
de
Provas
de
estratégias
que
lhes
permitam
Professores
e
Transição
de
adquirir
um
conjunto
de
alunos
das
Instalações
da
Grau
competências
no
âmbito
Alunos
da
AMFV
7
de
fevereiro
de
diferentes
classes
AMFV
instrumental;
2019
que
pretendem
-‐Preparar
os
alunos
para
transitar
de
grau.
prosseguimento
de
estudos
na
área
do
Ensino
especializado
da
música.
Colaborar
com
o
Município
de
Comunidade
de
17
de
fevereiro
CILV
Valença;
PROJETO
JAZZ
Valença
21h30
Participação
-‐Desenvolver
competências
ao
nível
CLAPPING
MUSIC
8
na da performance em público ENSEMBLE ORFF
Comemoração Promover a diversidade de culturas CORO 1º GRAU
do Feriado musicais;
Municipal
Direção Pedagógica Alunos do Vocalis 28 a 31 de março
“ON STAGE” Contrasta, Maestro, Verona -‐Itália
Verona -‐ Itália Piano de
Acompanhamento
-‐ Proporcionar aos alunos a
Vistas de possibilidade de assistir a um Direção Pedagógica Alunos da Iniciação Data a agendar Casa da
Estudo Concerto; Música-‐ Porto
-‐ Apresentar uma sala de Concerto
diferente;
-‐ Contatar com outras linguagens
musicais
-‐ Proporcionar aos alunos a Direção Pedagógica Alunos do 1º e 2º
Vistas de possibilidade de assistir a um Graus Data a agendar Casa da
Estudo Concerto; Música-‐ Porto
-‐ Apresentar uma sala de Concerto
diferente;
-‐ Contatar com outras linguagens
musicais
-‐ Elevar os padrões de desempenho Todas as classes de Todas as classes de Instalações da
dos alunos através da adoção de instrumento e instrumento e Semana 12 a 15 AMFV
Frequências estratégias que lhes permitam respetivos respetivos de março de 2019
de adquirir um conjunto de professores professore-‐ EB2,3 de
instrumento competências no âmbito Monção
9
instrumental.
Otimizar
o
funcionamento
pedagógico;
Preparar
os
alunos
para
prosseguimento
de
estudos
na
área
do
Ensino
especializado
da
música
Avaliar
o
trabalho
que
os
alunos
desenvolveram
durante
o
2º
Período;
-‐
Dar
a
conhecer
aos
pais
o
trabalho
Todas
as
classes
de
Semana
de
Auditório
da
desenvolvido
pelos
alunos
ao
longo
instrumento
e
Encarregados
de
26
a
29
de
março
AMFV
Audições
de
do
2º
Período;
respetivos
Educação
e
de
2019
-‐Otimizar
o
funcionamento
Classe
professores
familiares;
Corpo
pedagógico.
docente
e
28
de
março
às
-‐Preparar
os
alunos
para
Funcionários
da
18h00
-‐
Monção
prosseguimento
de
estudos
na
área
do
-‐
Ensino
especializado
da
música
AMFV
-‐
Incentivar
uma
contínua
participação
dos
pais
e
encarregados
de
educação
na
vida
da
Academia
de
modo
a
possibilitar
um
acompanhamento
adequado
no
processo
ensino/aprendizagem
dos
seus
educandos
-‐Desenvolver
as
capacidades
performativas
dos
alunos;
-‐
Desenvolver
o
controlo
da
ansiedade.
10
Reunião de 27 de março de AMFV
avaliação 2019
2º Período
ATIVIDADES OBJECTIVOS INTERVENIENTES/ PÚBLICO-‐ALVO DATA/HORA LOCAL
RESPONSÁVEIS
Estimular
e
enriquecer
o
Carnaval
dos
gosto
pela
música
Animais
erudita;
Fomentar
a
Inspirado
na
obra
interdisciplinaridade
de
Saint
Saens
entre
o
teatro
e
a
música;
Desenvolver
a
audição
musical
através
da
descoberta;
Alunos
do
Projeto
de
Comunidade
em
Desenvolver
a
Infância/Iniciação
Data
a
agendar
CILV
geral
criatividade;
Coro
1º
e
2º
graus
Desenvolver
a
motricidade;
Favorecer
o
envolvimento
das
famílias
na
vida
escolar
dos
alunos;
11
Concertos
-‐
Divulgar
e
Valorizar
o
Pedagógicos
trabalho
desenvolvido
Cine
Teatro
nas
Classes
de
Conjunto
Orquestra
Cordas
Alunos
do
4º
Valença/Monção
da
Amfv;
João
Verde
Orquestra
Sopros
e
Ano
do
Monção
Percussão
Agrupamento
de
Data
a
agendar
-‐
Incentivar
os
alunos
do
4º
ano
para
a
sua
Ensemble
de
Valença
e
Monção
AMFV
integração
numa
turma
Guitarras
do
1º
Grau
do
Articulado
do
Ano
Letivo
2018/19
Prova
de
seleção
AMFV
Instrumento
e
-‐
Selecionar
alunos
para
Professores
de
Formação
Musical.
Data
a
agendar
(alunos
que
a
turma
do
1º
Grau
do
todos
os
Alunos
do
4º
Agrupamento
Ano
Letivo
2019/20
instrumentos
Ano
de
Monção
pretendem
entrar
no
1º
Grau)
-‐Preparar
os
alunos
para
prosseguimento
de
estudos
na
área
do
Alunos
28
a
31
de
maio
Instalações
da
Ensino
especializado
da
Todas
as
classes
de
AMFV
Frequências
de
música
instrumento
e
Provas
técnicas
(5º
instrumento
respetivos
Grau)
-‐
Elevar
os
padrões
de
professores
desempenho
dos
alunos
através
da
adoção
de
12
estratégias que lhes
permitam adquirir um
conjunto de
competências no âmbito
instrumental.
-‐ Avaliar o trabalho que
os alunos desenvolveram
durante o 2º Período
Reunião de 5 de junho de 2019 AMFV
avaliação 5º Grau
-‐ Avaliar o trabalho final Pais e EE;
Recitais 5º Graus nas classes de Direção Pedagógica; representantes 14 de junho de 2019 CILV/Auditório
instrumento; Professores da AMFV; da CMV; AMFV
Alunos Professores da
-‐Preparar os alunos para AMM; Alunos
prosseguimento de
estudos na área do -‐ Comunidade em
Ensino especializado da Geral
música;
-‐ Valorizar o final de um
Ciclo de Estudos
13
Todas
as
classes
de
Encarregados
de
-‐Preparar
os
alunos
para
instrumento
e
Educação
e
Semana
de
11
a
14
Auditório
da
prosseguimento
de
respetivos
familiares;
de
junho
de
2019
AMFV
Audições
de
estudos
na
área
do
professores
Corpo
docente
e
Instrumento
Ensino
especializado
da
Funcionários
da
(Classes
de
música
Excepto
5º
Grau
AMFV;
Restante
13
de
junho
EB2,3
de
Instrumento
de
-‐
Dar
a
conhecer
aos
pais
Comunidade;
Monção
Sopros
e
Cordas)
o
trabalho
desenvolvido
pelos
alunos
ao
longo
do
3º
Período;
-‐Desenvolver
as
capacidades
performativas
dos
alunos;
-‐
Desenvolver
o
controlo
da
ansiedade.
Instalações
da
Reuniões
de
13
de
junho
AMFV
Avaliação
1º,2º,3º
e
4º
Graus
19
de
junho
Iniciação
14
Academia
de
Verão
-‐
Proporcionar
aos
Semana
de
24
a
28
Instalações
da
alunos
a
participação
em
Alunos
da
AMFV
de
junho
de
2019
AMFV
Planificação
Própria
workshops,
estágios
e
Alunos
da
AMFV
E
externos
masterclasses.
-‐
Aulas
abertas.
-‐Contato
com
alunos
do
mesmo
grau
ou
de
diferentes
graus.
Preparar
os
alunos
para
prosseguimento
de
estudos
na
área
do
Ensino
especializado
da
música
-‐
Reforçar
a
interligação
da
Academia
com
a
Comunidade
Educativa
Classes
de
Conjunto
29
de
junho
às
Auditório
do
e
com
o
Meio
Instrumentais
e
Pais
21h30
CILV-‐
Valença
Concertos
Final
do
envolvente;
Vocais
Encarregados
de
Ano
Letivo
-‐
Desenvolver
a
Docentes
da
AMFV
Educação
performance
em
30
de
junho
Cine
Teatro
público;
Comunidades
e
João
Verde
-‐
Promover
a
Público
em
21h30
Monção
interdisciplinaridade
Geral
através
expressão
corporal
e
da
ilustração
multimédia;
-‐
Promover
a
música
na
Comunidade;
15
-‐ Incentivar e apoiar a
participação da
Academia em projetos
interdisciplinares
Promover a cultura
musical na Comunidade Eventos/Concertos Comunidades e 1 a 7 de julho Muralhas de
Valenciana; com grupos /artistas Público em Valença
AMFV – I Festival Convidados Geral
Sons na Fortaleza Valorizar o Projeto da
Eurocidade; AMFV/CMV
Valorizar o Património
Arquitectónico de
Valença
IKFM – Festival -‐ Desenvolver a Alunos de Piano Pais Finais de julho Praça da
Internacional de performance em Professora de Piano Encarregados de República –
Teclas público; Educação Valença
-‐ Reforçar a interligação
da Academia com a Comunidade da Auditório de
Comunidade Educativa EUROCIDADE-‐ Tuy -‐ Espanha
e com o Meio VALENÇA/TUY
envolvente; e
-‐ Promover eventos no Público em
âmbito da Eurocidade Geral
Valença/Tuy (Espanha)
outubro de 2018
16
Você também pode gostar
- Inscrições abertas para cursos profissionalizantes em instituições religiosasDocumento13 páginasInscrições abertas para cursos profissionalizantes em instituições religiosasVILMAR GARCEZAinda não há avaliações
- Atividade ContextualizadaDocumento2 páginasAtividade ContextualizadaAndrezza Sousa100% (1)
- Oficina de Leitura e Interpretação (Av2)Documento3 páginasOficina de Leitura e Interpretação (Av2)Brenda AlmeidaAinda não há avaliações
- Ficha de Trabalho para AvaliaçãoDocumento2 páginasFicha de Trabalho para AvaliaçãoLuzia Martins100% (1)
- COTAS RelatoriofinaldematriculasinformaticacotasDocumento2 páginasCOTAS Relatoriofinaldematriculasinformaticacotaspaulo fonsecaAinda não há avaliações
- My Publications - Ebook - Meu Estudo ComplementarDocumento24 páginasMy Publications - Ebook - Meu Estudo ComplementarsissioideAinda não há avaliações
- Manual de Perfil de Funções - Construção CivilDocumento37 páginasManual de Perfil de Funções - Construção CivilLuiz Carlos Dias100% (2)
- Matemática BásicaDocumento94 páginasMatemática BásicalucianoAinda não há avaliações
- Fortaleza, 18 de Dezembro de 2023 - SÉRIE 3 - ANO XV Nº236 - Caderno 2/2 - Preço: R$ 21,97Documento44 páginasFortaleza, 18 de Dezembro de 2023 - SÉRIE 3 - ANO XV Nº236 - Caderno 2/2 - Preço: R$ 21,97Kauan PedrosoAinda não há avaliações
- CBO 226310 - O Que Faz, Salário e Mercado de TrabalhoDocumento9 páginasCBO 226310 - O Que Faz, Salário e Mercado de TrabalhoSaúde Holística e Integral I Raquel SouzaAinda não há avaliações
- BNCC e Práticas PedagógicasDocumento13 páginasBNCC e Práticas Pedagógicaslidiane sousaAinda não há avaliações
- Seleção Hospital Mestre Vitalino para Copeira, Enfermeiro, Técnico de Enfermagem e PsicólogoDocumento4 páginasSeleção Hospital Mestre Vitalino para Copeira, Enfermeiro, Técnico de Enfermagem e Psicólogoflavio Cavalcanti de liraAinda não há avaliações
- Implicações da progressão automáticaDocumento27 páginasImplicações da progressão automáticaEusebio Bernardo Fortunato100% (2)
- 2020 LIvro Eletrônico ABOP - 2020Documento365 páginas2020 LIvro Eletrônico ABOP - 2020Priscila MarquesAinda não há avaliações
- Introdução à PsicopedagogiaDocumento16 páginasIntrodução à PsicopedagogiaSamuel NunesAinda não há avaliações
- Dissertação Vera Cachapa 2022 PDFDocumento135 páginasDissertação Vera Cachapa 2022 PDFMargaridaAinda não há avaliações
- Aula 7 - Rotina de Pensamento e o FeedbackDocumento13 páginasAula 7 - Rotina de Pensamento e o FeedbackGilsonAinda não há avaliações
- Curso de Cuidador Infantil: formação inicial e continuadaDocumento9 páginasCurso de Cuidador Infantil: formação inicial e continuadaflarcostaAinda não há avaliações
- Materiais de Revestimento e AcabamentoDocumento222 páginasMateriais de Revestimento e AcabamentoAriane VicioliAinda não há avaliações
- Caderneta do Professor 2o CicloDocumento89 páginasCaderneta do Professor 2o CicloElisa FerreiraAinda não há avaliações
- Acre 2° AnoDocumento112 páginasAcre 2° AnopauloninAinda não há avaliações
- Ensinando Geometria com MosaicosDocumento4 páginasEnsinando Geometria com MosaicosEdivan SantosAinda não há avaliações
- Edital UEMSDocumento14 páginasEdital UEMSEduardo CleberAinda não há avaliações
- Fundamentos e Metodologia Do Ensino Da Matemática AVALIAÇAO DISCURCIVADocumento7 páginasFundamentos e Metodologia Do Ensino Da Matemática AVALIAÇAO DISCURCIVADeyse Ferreira de LimaAinda não há avaliações
- Curso Superior de Tecnologia em Redes de ComputadoresDocumento215 páginasCurso Superior de Tecnologia em Redes de Computadoreseferson nunesAinda não há avaliações
- Educação Física 7a classe plano analítico disciplinaDocumento4 páginasEducação Física 7a classe plano analítico disciplinaEduardoAinda não há avaliações
- 053.9682 Aula04 208937 ResDocumento5 páginas053.9682 Aula04 208937 ResGiovane Marcenaria AmoremadeiraAinda não há avaliações
- Relatório de Definição Do Tema - PCC VDocumento16 páginasRelatório de Definição Do Tema - PCC VSeph BladeAinda não há avaliações
- Mapa conceitual: guia visual para organizar ideiasDocumento59 páginasMapa conceitual: guia visual para organizar ideiasjessica100% (4)
- Processo de alfabetização e métodos de ensinoDocumento3 páginasProcesso de alfabetização e métodos de ensinojoisy trindadeAinda não há avaliações
