Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
* Repartizarea orelor/săptămânilor pe unitățile de învățare este orientativă, formatul acesteia permițând adecvarea demersului didactic la situațiile concrete apărute
pe parcursul anului școlar.
UNITATEA NUMĂR DE
COMPETENŢE
DE CONŢINUTURI ORE SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII
SPECIFICE
ÎNVĂŢARE ALOCATE
Recapitulare. Amintiri din vacanță
1.1.; 1.2.;
Evaluare Tehnici de lucru învăţate în clasa a II-a. Colajul 2 ore S1
1.3.; 2.2.; 2.3.
inițială
Trusa micului artist
Materiale și instrumente necesare pentru orele de Arte vizuale
1.1.; 1.3.; și abilități practice
Ce este arta?
1. ARTA DIN 2.2.; 2.3. Comunicarea prin imagini S2 – S3
4 ore
JURUL TĂU Cum percepi lumea din jurul tău?
Iluzii optice. Aplicație: Unde este gândăcelul?
Recapitulare. Evaluare
Proiect: Cum te comporți în muzeu?
Povestea culorilor
Culori primare și culori binare. Aplicație: Titirezul fermecat
1.1.; 1.2.; Experiment: Cum se descompun culorile?
Forme și nuanțe
3.MAGIA 2.1.; 2.3.; 2.5. Formă spontană. Formă elaborată. Tehnici de colorare S8 – S11
8 ore
CULORILOR Aplicație: Joc de culori
Tonuri și culori
Volumul obiectelor. Aplicație: Vas cu flori
Recapitulare. Evaluare
Proiect: Sunt român!
În casa bunicii
Cusături și împletituri. Aplicație: Semn de carte
Atelierul lui Moș Crăciun
1.1.; 2.1.; Șablonare. Decupare. Aplicație: Steluțe pentru pom
4. LA GURA S12 – S14
Vine Anul Nou! 6 ore
SOBEI 2.2.; 2.4. Elemente decorative. Aplicații: Mască; Felicitare
Recapitulare. Evaluare
Proiect: Păpuși vesele
1.1.; 2.5.
- manual (pag. 14), imagini, - observare sistematică
COMPETENŢE CONŢINUTURI RESURSE
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE (materiale, procedurale, EVALUARE
SPECIFICE (DETALIERI)
temporale)
Recapitulare. broşuri, pliante de la muzee valuare frontală şi
• Realizarea unui proiect cu tema Cum te comporţi în Evaluare - AMII (computer, tabletă) individuală
muzeu? Proiect: Cum te - exerciţiul, conversaţia, proiect
observaţia, analiza
comporţi în
• Selectarea răspunsurilor corecte (dintr-o listă dată) la - AE
muzeu? - 1 oră
întrebări referitoare la unitatea parcursă
- observare
1.1.; 1.2.; 2.1.; 2.3. - manual (pag. 19), pensule, sistematică
• Exerciţii de observare a liniei de orizont pe planşe Perspectiva acuarele, pahar cu apă, bloc - evaluare
model, imagini, reproduceri de artă
• Exerciţii de clasificare a elementelor unui peisaj Aplicație: Drum de desen, planşe model, frontală şi
(înălţime, lăţime şi adâncime) pierdut reproduceri de artă, imagini individuală
• Realizarea unui peisaj respectând regulile perspectivei - AMII (computer, tabletă) - portofoliu
- exerciţiul, conversaţia,
demonstraţia, observaţia,
explicaţia
- AF, AI
- 2 ore
NR. ORE: 8
AF – activitate frontală
AI – activitate individuală
AE – activitate în echipă
AP – activitate în perechi
AMII – activităţi multimedia interactive de învăţare
COMPETENŢE CONŢINUTURI RESURSE
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE (materiale, procedurale, EVALUARE
SPECIFICE (DETALIERI)
temporale)
- manual (pag.28-29 ),
Tonuri şi nonculori - observare
pensule, acuarele, pahar cu
COMPETENŢE CONŢINUTURI RESURSE
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE (materiale, procedurale, EVALUARE
SPECIFICE (DETALIERI)
temporale)
1.1.; 1.2.; 1.3. • Identificarea şi folosirea nonculorilor Volumul obiectelor apă, bloc de desen, planşe sistematică
Aplicație: Vas cu model, reproduceri de artă, - evaluare
• Sesizarea rolului nonculorilor flori imagini frontală şi
- exerciţiul, conversaţia,
individuală
• Observarea şi identificarea tonurilor unei culori demonstraţia, observaţia,
explicaţia - portofoliu
• Combinarea celor două nonculori în proporţii diferite - AF, AI
- AMII (computer, tabletă)
• Combinarea în proporţii diferite a două culori opuse în - 2 ore
cercul culorilor
2.2.; 2.3.
• Realizarea unui vas cu flori (natură statică), folosind
tonuri de culoare
COMPETENŢE CONŢINUTURI
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE
SPECIFICE (DETALIERI)
• Recunoaşterea şi diferenţierea liniei și punctului În casa bunicii - manual (pag. 32- - observare
ca elemente decorative Cusături şi împletituri 33), etamină, aţă, sistematică
2.1.; 2.2.; 2.4. • Observarea rolului liniei ca element decorativ (pe Aplicație: Semn de lipici, foarfecă - evaluare
ţesături, imprimeuri, vase de ceramică, lucrări carte - conversaţia, frontală şi
arhitecturale decorative etc.) demonstraţia, individuală
• Definirea stilizării explicaţia, exerciţiul, - portofoliu
• Exerciţiu – joc de realizare a unui motiv decorativ
- AMII (computer,
cu ajutorul liniei ca element de limbaj plastic
tabletă)
• Confecţionarea unui semn de carte din etamină
• Utilizarea tehnicii de lucru cu materiale textile - AF, AI,
• (împletire, tăiere, croire, coasere ) - 2 ore
COMPETENŢE CONŢINUTURI
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE
SPECIFICE (DETALIERI)
- observare
• Vizionarea unor filmuleţe despre obiceiurile sistematică
populare - manual (pag. 36-
Vine Anul Nou! - evaluare
• Formularea unor întrebări şi răspunsuri despre
1.1.; 2.2.; 2.3. Elemente decorative 37), carton alb, carton frontală şi
obiceiurile populare
• Participarea la discuţii privind obiceiurile practicate Aplicații: Mască; colorat, creioane, individuală
de Anul Nou Felicitare lipici, hârtie glasată, - portofoliu
• Îndoirea şi decuparea foii/cartonului pentru foarfecă,
obţinerea formei de felicitare - AMII (computer,
• Crearea unei măşti folosind trasarea, decuparea, tabletă)
împletirea, coaserea şi lipirea - conversaţia,
demonstraţia,
explicaţia, exerciţiul,
COMPETENŢE CONŢINUTURI
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE
SPECIFICE (DETALIERI)
jocul de rol
- AF, AI
- 1 oră
• Expoziţie de lucrări
• Selectarea răspunsurilor corecte (dintr-o listă dată) la
întrebări referitoare la unitatea parcursă - manual (pag. 38), - observare
• Realizarea unui proiect cu tema Păpuşi vesele Recapitulare. linguri de lemn, sistematică
2.2.; 2.4. Evaluare batiste albe şi - evaluare
Proiect: Păpuşi vesele colorate, frontală şi
fire de lână, panglici individuală
colorate, foarfecă, - proiect
lipici, marker,
lucrările elevilor
- AMII (computer,
tabletă)
- conversaţia, jocul
de rol, observaţia,
analiza
- AE, AP
- 1 oră
UNITATEA 5. Lumini şi umbre
Perioada: săptămâna 15 – săptămâna 16
COMPETENŢE CONŢINUTURI
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE
SPECIFICE (DETALIERI)
1.1; 2.1.; • Recunoaşterea culorilor calde şi a celor reci Culori calde, culori manual (pag.40-41), observare
• Obţinerea culorilor reci prin amestecul în proporţie reci bloc de desen A4, sistematică
2.2. mai mare a culorilor albastru, violet, verde cu alte pensule, acuarele, - evaluare
culori în cantitate mai mică Semnificaţia culorilor pahar cu apă, lavete frontală şi
• Obţinerea culorilor calde prin amestecul în proporţie Aplicație: Cizmuliţa- colorate, panglică, individuală
mai mare a culorilor roșu, oranj, galben cu alte culori surpriză perforator, foarfecă, - portofoliu
în cantitate mai mică marker, planşe
• Identificarea senzaţiilor pe care le provoacă aceste model, desene ale
culori copiilor, reproduceri
• Exerciţiu – desenarea, decuparea şi decorarea unei de artă, imagini
cizmuliţe în culori calde şi culori reci - AMII (computer,
tabletă)
- exerciţiul,
COMPETENŢE CONŢINUTURI
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE
SPECIFICE (DETALIERI)
conversaţia,
demonstraţia,
observaţia,
explicaţia
- AF, AI
- 1 oră
- observare
Arta realizării sistematică
1.1.; 2.2.; 2.3.; 2.5. • Participarea la discuţii privind importanţa fotografiei fotografiei - manual (pag. 42- - evaluare
• Cunoaşterea componentelor aparatului foto 43), bloc de desen frontală şi
• Exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și Mici secrete A4, pensule, individuală
deosebirilor dintre exprimarea în limbaj fotografic pentru realizarea acuarele, pahar cu - evaluare
și limbajul artelor plastice pe aceeași temă (vas cu unei fotografii reuşite apă, planşe model, reciprocă
flori - pictură şi vas cu flori - fotografie) desene ale - portofoliu
• Realizarea unui album foto cu o anumită temă copiilor,
reproduceri de
artă, imagini,
aparat foto
- AMII (computer,
tabletă)
- exerciţiul,
conversaţia,
demonstraţia,
observaţia,
explicaţia
- AF, AI - evaluare
- 1 oră frontală
• Vizionarea unui documentar (PPT) despre Nicolae - portofoliu
1.1.; 1.3. Grigorescu
Mari artişti (extindere) - manual (pag. 44-
• Identificarea unor opere importante ale artistului
Organizarea unor concursuri de tip „Ştii şi câştigi” Nicolae Grigorescu 45), film
•
documentar,
COMPETENŢE CONŢINUTURI
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE
SPECIFICE (DETALIERI)
2.2.; 2.3. Observarea unor imagini Arta plierii hârtiei - manual (pag. 6-7), hârtie - observare
Identificarea tehnicii utilizate pentru realizarea obiectelor Origami glasată, marker, şnur sistematică
Definirea tehnicii origami Aplicație: Pisicuţă pentru mărţişor, capsator - evaluare
Descrierea etapelor necesare pentru realizarea pisicuţei - AMII (computer, tabletă) frontală şi
Confecţionarea pisicuţei folosind tehnica origami - conversația, demonstrația, individuală
Confecţionarea unor jucării folosind tehnica origami explicația, exercițiul - portofoliu
(bărcuţa, coiful, solniţa) - AF, AI
- 2 ore
- observare
1.1.; 2.2.; 2.3.; 2.4. Participarea la discuţii privind rolul decorării unor Arta rulării hârtiei - manual (pag. 8-9), cartoane sistematică
obiecte Quilling A4 colorate, sfoară, - evaluare
Definirea tehnicii quilling Aplicație: Ramă foarfecă, lipici, ac pentru frontală şi
COMPETENŢE CONŢINUTURI EVALUAR
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE
SPECIFICE (DETALIERI) E
Stabilirea unor asemănări şi deosebiri între tehnicile foto rularea hârtiei individuală
origami şi quilling - AMII (computer, tabletă) - portofoliu
Confecţionarea unei rame foto folosind tehnica quilling - conversația, demonstrația,
Decorarea unor picturi folosind tehnica quilling explicația, exercițiul
- AF, AI
- 2 ore
2.1; 2.2.; 2.3. Felicitări, cu drag! - manual (pag. 10-11), carton - observare
Monotipie alb, carton colorat, sistematică
Participarea la discuţii privind felicitările şi semnificaţia Aplicație: Pastel creioane pastel, scobitoare, - evaluare
acestora Colaj lipici, hârtie glasată, frontală şi
Realizarea unor dialoguri între copii referitoare la ziua Aplicații: Ghiocel; foarfecă, fluturi decupaţi individuală
mamei Fluturi veseli - AMII (computer, tabletă)
Jocuri de rol - conversația, demonstrația,
Selectarea dintr-o listă dată a compoziţiilor realizate prin explicația, exercițiul, jocul
monotipie de rol
Exersarea folosirii creioanelor pastel - AF, AI
Realizarea unei felicitări folosind monotipia (cu creioane - 2 ore
pastel)
Realizarea unor felicitări folosind colajul
- observare
1.1.; 2.1.; 2.3. - manual (pag. 12-13), pastă sistematică
Arta sculpturii de modelaj (lut), instrumente - evaluare
Modelaj în lut pentru modelaj, planșetă, frontală
Participarea la discuţii despre comunicarea prin sculptură Aplicație: Vas din acuarele, pensulă - evaluare
Identificarea materialelor din care au fost realizate lut - AMII (computer, tabletă) reciprocă
obiectele sculptate/modelate - conversația, demonstrația,
Modelarea unui vas din lut explicația, exercițiul, turul
Decorarea vasului cu linii, puncte, forme geometrice galeriei
Pictarea formelor obţinute - AF, AI
COMPETENŢE CONŢINUTURI EVALUAR
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE
SPECIFICE (DETALIERI) E
- observare
sistematică
- manual (pag. 16-17), ziare - evaluare
1.1.; 2.2.; 2.4. Forme din hârtie vechi, aracet, făină, frontală şi
amestecată recipient de plastic, individuală
Modelaj polistiren - portofoliu
Aplicație: Macheta - AMII (computer, tabletă)
Identificarea materialelor din care sunt lucrate obiectele unui vulcan - conversația, brainstorming,
din imagini demonstrația, explicația,
Definirea unui vulcan (brainstormig) exercițiul, jocul didactic
Prepararea amestecului de hârtie - AF, AE, AI
Realizarea machetei unui vulcan folosind hârtie - 2 ore
amestecată
Joc didactic: Extrage imaginea şi spune din ce material
este făcut obiectul!
Confecţionarea unor bijuterii din hârtie amestecată
COMPETENŢE CONŢINUTURI
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE
SPECIFICE (DETALIERI)
1.1.; 2.4.; 2.5. Observarea unor imagini Casa de vis - manual (pag. 26-27), hârtie - observare
Compararea tipurilor de clădiri din imagine Macheta unei case glasată, carioca, lipici sistematică
Identificarea modului de utilizare al acestora Aplicație: Cine stă - AMII (computer, tabletă) - evaluare
Participarea la unele discuţii despre arhitectură şi aici? - conversația, demonstrația, frontală şi
arhitecţi celebri explicația, exercițiul - individuală
Descrierea etapelor necesare pentru realizarea căsuţei - AF, AI; - proiect
Construirea căsuţei - 1 oră
Decorarea căsuţei
Construirea unei case folosind tehnica tangram
- observare
Stabilirea unor asemănări şi deosebiri între clădirile din Sate si oraşe - manual (pag. 28-29), cutii sistematică
1.1.; 2.4.; 2.5. mediul rural şi cele din mediul urban Macheta unui oraş/ de carton, foarfecă, lipici, - evaluare
Definirea unei machete sat hârtie colorată, culori frontală şi
Identificare rolului unei machete Aplicație: Pe strada - conversația, demonstrația, individuală
COMPETENŢE CONŢINUTURI
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE
SPECIFICE (DETALIERI)
1.1.; 1.3.; 2.5. Participarea la discuţii despre comunicarea prin Mari artişti - manualul (pag. 32-33),
arhitectură (extindere) PPT, materiale reciclabile: - observare
Vizionarea unor filmuleţe sau PPT despre Gaudi şi Antoni Gaudi. peturi, ambalaje, pahare de sistematică
opera sa Lumea fantastică plastic etc. - portofoliu
Construirea unei machete originale din materiale a unui arhitect - conversația, demonstrația,
reciclabile explicația
- AF, AI
- 1 oră
- observare
Recapitulare - manual (pag. 34), hârtie, sistematică
2.3.; 2.5. Evaluare creion, riglă, cartoane, - evaluare
COMPETENŢE CONŢINUTURI
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE
SPECIFICE (DETALIERI)
Selectarea răspunsurilor corecte la întrebări Proiect: Strada carioca, lipici, scobitori frontală şi
recapitulative din unitatea de învăţare parcursă şcolii - AMII (computer, tabletă) individuală
Identificarea elementelor importante ale unei străzi - conversația, demonstrația, - autoevaluare
Desenarea unei schiţe a străzii şcolii explicația, exercițiul, - proiect
Construirea unei machete cu titlul Strada şcolii în munca independentă
viitor - AF, AE, AI
- 1 oră
UNITATEA 8. Lumea copiilor
Perioada: săptămâna 29 – săptămâna 32
COMPETENŢE CONŢINUTURI
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE
SPECIFICE (DETALIERI)
1.1.; 2.2.; 2.4. • Participarea la discuţii despre arta vestimentară Atelierul fanteziei - manual (pag. 38-39), sac de - observare
COMPETENŢE CONŢINUTURI
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE
SPECIFICE (DETALIERI)
1.1.; 2.2.; 2.3.; 2.4. • Participarea la discuţii despre comunicarea prin arta - manual (pag. 40-41), paie, - observare
spectacolului Arta păpuşărească foarfecă, scotch, coli sistematică
• Construirea unui decor pentru teatrul de umbre Marionete autocolante, capac de la cutie - evaluare
• Punerea în scenă a unui mic spectacol de teatru de Aplicație: Teatrul de carton, etc. frontală şi
umbre de umbre conversația, demonstrația, individuală
• Participarea la jocuri de umbre explicația, exerciţiul, jocul - portofoliu
de rol
- AF, AI, AP
2.2; 2.3.; 2.4. - 2 ore
- observare
sistematică
• Participarea la discuţii despre materialele reciclabile şi - manual (pag. 42-43), - evaluare
despre importanţa reciclării Magazinul de carton, creion, riglă, recipient frontală şi
• Descrierea etapelor pentru realizarea fluturaşului jucării din plastic, acuarele individuală
• Confecţionarea fluturaşului Jucării din materiale - conversația, demonstrația,
• Desenarea schiţelor unor jucăriii reciclabile explicația, exercițiul,
• Construirea unor jucării din materiale reciclabile Aplicație: munca independentă, jocul
• Joc de rol: La magazinul de jucării Fluturaşul eco. de rol
- AF, AE, AI;
- 1 oră
COMPETENŢE CONŢINUTURI
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE
SPECIFICE (DETALIERI)
2.3.; 2.5.
Zmeul - o jucărie - observare
• Definirea şablonului veche de milenii - manual (pag. 44-45), hârtie sistematică
• Construirea unor şabloane Şablonare albă, acuarele, resturi de - evaluare
• Confecţionarea unui zmeu cu ajutorul şablonului Aplicație: Dragon hârtie, sfoară, capsator, frontală şi
• Construirea unui dragon zburător din resturi de hârtie (în zburător cartoane colorate, lipici individuală
echipă) - AMII (computer, tabletă) - proiect
- conversația, demonstrația,
explicația, exercițiul
- AF, AE, AI;
- 1 oră
Recapitulare
Evaluare - manual (pag. 46), carton - evaluare
2.4.; 2.5. • Selectarea răspunsurilor corecte la întrebări Proiect: Decor guașe sau creioane colorate individuală
recapitulative din unitatea de învăţare parcursă foarfecă, polistiren - autoevaluare
• Crearea unui decor pentru punerea în scenă a unei - AMII (computer, tabletă) - expoziție de
poveşti - conversaţia, explicaţia, lucrări ale
• Dramatizarea poveștii Hansel şi Gretel munca independentă, elevilor
exerciţiul, dramatizarea
- AI, AE
- 1 oră
COMPETENŢE CONŢINUTURI
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE
SPECIFICE (DETALIERI)
1.1.; 1.3. • Decorarea clasei Proiect:Cu toţii - manual (pag. 47), baloane - evaluare
• Expunerea celor mai reuşite lucrări realizate de-a lungul suntem talentaţi! colorate, ghirlande de flori frontală,
anului din hârtie, diplome individuală
• Organizarea unei gale la nivelul clasei - conversaţia - evaluare
• Premierea elevilor - AI, AF reciprocă
- 2 ore - proiect