ANIMALES Y PLANTAS

FUNDAMENTACIÓN

En el nivel inicial es importante que los niños desarrollen su capacidad de observación al mirar
la gran variedad de animales y plantas existentes de acuerdo a sus habitad recurriendo al juego
de investigador. Aprovechando sus inquietudes para enriquecer sus conocimientos e inculcarles
el respeto por los animales y por los componentes naturales, también es importante realizar
actividades que fomenten en el niño la participación, la capacidad creadora y su curiosidad.

OBJETIVOS: Que los alumnos

 Reconocer características generales de las plantas y animales

 Diferenciar los sonidos onomatopéyicos de los animales.
 Diferenciar características de las plantas
 Identificar los animales por su habitad
 Reconocer los cambios que se producen en las plantas según la estación del año.

CONTENIDOS

Área social del lenguaje

 Escucha compresiva, turno de intercambio, conversación, dialogo, cuentos de

animales, risas para diferentes juegos, narración y renarracion.
 Estrategia de lectura.
 Libros, elementos para textuales, la escritura como proceso.

Matemática:

 Construcción de objetos y figuras geométricas, círculos, triángulos y cuadrado.

Área ambiente natural:

 Características comunes en la plantas como la presencia de hojas, tallo, raíces, entre

otros y las necesidades que tienen por vivir.
 Indagación de algunas características comunes de distintos animales.

Área formación personal, social y moral:

 Iniciación en el conocimiento.
 Respeto de las normas
 El señalamiento de los límites
 Normas de convivencias

DESARROLLO
Actividad 1: Explorando el patio de la escuela se le propondrá a los niños recorre y observar los
diferentes tipos de plantas que hay en el patio del jardín, los niños a través del registro podrán
observar las características del mismo, juntar hojitas, flores, tamaños, oler los aromas.

Inicio: se indagara saberes previos de los niños con preguntas ¿las plantas tienen vida como
nosotros?, anotare las respuestas de cada niño en el pizarrón.

Observaremos láminas y plantas autóctonas de nuestra región

Cierre: se dialogara en la sala todo lo explorado y aprendido y clasificaremos todas las materias
recogidas.

Actividad 2: cómo nace una planta

Inicio: indagamos acerca de los conocimientos previos de los niños, observamos tipos de
semillas, comparar tamaños, texturas, cada uno opinara como creen que nace una planta, y los
cuidados que tienen que tener si dañamos las plantas en el jardín o en su casa, se registrara
todo lo conversado.

Desarrollo: los mostrare una planta para explicar cada parte, qué importancia tiene cada parte
de la planta.

Cierre: sobre la hoja aplicar una técnica de pintura y sobre la misma dibujar y le pondremos el
nombre a cada parte

Actividad 3: para que nos sirven las plantas.

Inicio: les contare a los niños que a través de lo conversado en clases anteriores, intente
establecer cuáles son las utilidades que nos brindan las plantas según los que ellos creen.
Realizar registro, anécdota en afiches, en letra imprenta y mayúscula.

Cierre: armaremos un mural con imágenes de diferentes beneficios que nos dan las plantas.

Actividad 4: crearemos nuestro germinados

Inicio: retomamos el tema de las semillas de la clase anterior y como crecen las plantas,
hablamos sobre lo que necesita las plantas para crecer, nos preguntamos e imaginamos ¿Qué
tendrán adentro las semillas? ¿Cómo podemos hacer para saberlo? ¿Alguien tiene idea?

Desarrollo: realizaremos nuestro germinados explicare paso a paso su elaboración y la

importancia de cada elemento que lleva el germinado.

Cierre: cada alumno una vez terminado de hacer el germinado, comentara su experiencias al
construirlo y etiquetar los germinadores.

ANIMALES
Actividad 1: se indagara a los niños que animales tienen en sus casa, que comen, si lo bañan
donde duermen, como se llama, si salven la importancia que tiene tener una mascota en casa.

Desarrollo: armaremos un gato de nuestra mascota y escribiremos su nombre y contamos

realmente sus costumbres.

Cierre: armamos una carpeta para tener de recuerdo las historias de nuestros animales.

Actividad 2:

Inicio: indagare si saben cuáles son los animales domésticos y cuáles no, que conocen de ellos
que les gustamos de ellos. Observaremos libris con imágenes, compartiremos lo que sabemos
con nuestros compañeros.

Desarrollo: recortaremos figuritas, los describiremos y los agruparemos a los que empiezan
con la misma letra.

Cierre: se leerá un cuento.

Actividad 3: indagare si saben cuáles animales son de tierra, agua y aire, anotando en el
pizarrón cada respuestas para luego comparar con una lámina donde habrá animales ubicados
en su habitad.

Desarrollo: presentare tres cajas una de agua, tierra y aire. En los cuales habrá imágenes de
todo tipo de animales cada alumno ira sacando una imagen y explicando que come y de que
habitad es el animal que le toco

Cierre: los niños elegirán un animal el que más le guste y relataran historias, relatos como por
ejemplo como nace, que come, que pasa cuando crece.

Actividad 4: comenzare preguntando si recuerdan los relatos del día anteriores y que
aprendimos de cada relato que nos gustó más de cada historia.

Desarrollo: repartiré imágenes para que vea como es el ciclo de vida de la gallina, explicare
sobre cuáles fueron los primeros animales que existieron.

Cierre: armaremos un collage con figuras acerca del ciclo de vida de la gallina.

Actividad 5

Inicio: mostrare láminas de dinosaurios y libros, el objetivo es su clasificación

Desarrollo: dibujar el dinosaurio preferido y alrededor aplicar una técnica

Cierre: compartiremos en la sala una exposición de los trabajos.