Estimado Participante:

En esta Unidad usted trabajará:

1. Realización de una investigación bibliográfica acerca de los aspectos

concernientes a la relación del conocimiento y la ciencia.

Toda ciencia es conocimiento, pero no todo conocimiento es ciencia. La ciencia

aparece como forma de conocimiento científico, el cual es un subconjunto del
conocimiento humano.

2. Desarrolla un ensayo sobre la evolución e importancia de la

investigación para el desarrollo de la sociedad. Proceder a colgar esta
tarea en el espacio de la plataforma destinado para esta actividad.

El impacto que ha tenido la investigación científica en nuestra sociedad es real

mente bastante amplio pues va desde la creación de un jabón de baño hasta la
implementación de hormonas y célula en medicamentos tratamientos médicos.

En si, a mi parecer la sociedad no podría crecer si la investigación no lo hiciera

Si en el 1928 Alexander Fleming no hubiera descubierto la penicilina como

antibiótico, probablemente la sociedad no hubiera avanzado de igual manera.

La investigación científica juega un papel cada vez más importante en la

sociedad

Gracia a ella se fabrican nuevo fármacos, nuevo alimentos, nueva tecnologías

aplicables en la vida cotidiana.

3. Responda en el libro Hernández, F. (2002). Metodología de la

Investigación en Ciencias Sociales. República Dominicana: Editorial
UAPA, la Página 25, las actividades 3, 4, y 5.

3-Haz un levantamiento sobre conocimientos populares en la comunidad

donde vives.

1- El significado de diferentes cosas cambia de acuerdo al conocimiento

que las personas de una comunidad tengan de ellas

Por ejemplo, una vaca en ciertos países puede ser identificada como una
fuente de alimentos.

Por otro lado, en otros lugares del mundo puede ser un icono de adoración
religiosa, o más aún, una mascota.

2- El rol de la mujer en las sociedades y sus limitaciones se encuentran

ligadas al conocimiento popular
Esto sucede porque existe la creencia de que las mujeres son el sexo débil, por
tal motivo, se les adjudican roles y tareas a la medida de sus supuestas
capacidades.

El rol de la mujer en cualquier sociedad y la manera como se define su

identidad está completamente ligado al saber común vinculado a todos los
miembros de una sociedad.

A diferencia del conocimiento científico, el popular no se centra en las

condiciones biológicas que hacen de las mujeres un ser diferente al hombre.

3– Un buen ejemplo del conocimiento popular son los tabúes

Estos indican qué cosas se deben o no hacer en la vida desde una edad
temprana. Por ejemplo, los niños no pueden ver un cuerpo desnudo, porque
esto es lo que dicta en conocimiento popular.

Sin embargo, las razones por las que podemos hacer o no algo no son lo
suficientemente claras o lógicas. Por tal motivo, se puede decir que el
conocimiento popular siempre será altamente cuestionable

4-Averigua algunos de los avances científicos y tecnológicos realizados

por personas de tu región y en que campos.

Nuevos métodos de producción de fertilizantes que eviten el impacto

ecológico que tienen, hoy en día, los fertilizantes sintéticos.

En este sentido, ya se están produciendo algunos avances en los métodos de

compostaje de residuos orgánicos.

Teléfonos inteligentes asequibles, con capacidad para ofrecer servicios online

y con una mayor autonomía de batería

Si la población más pobre en los países del Sur puede acceder a los
Smartphone, con conexión a internet, se abre un gran campo de servicios
online que puede mejorar notablemente la vida de estas personas, y su acceso
a servicios básicos como la salud.

Libros de texto electrónicos inteligentes con capacidad para adaptar los

contenidos a diversos niveles de conocimiento, habilidades, idiomas u otras
necesidades específicas.

La falta de profesores con formación adecuada ha lastrado la educación en

numerosos países del mundo. La combinación de tecnologías móviles –
Smartphone, tablets, con la conexión a internet cada vez más extendida
constituye una oportunidad única para generar nuevos modelos de formación,
colaboración e interacción entre estudiantes, profesores, etc.
5-Lee cuidadosamente el caso que se presenta a continuación e identifica
las fuentes de conocimientos que aparecen y que se han desarrollado
dentro de nuestra cultura.

Luego de una jornada de trabajo, Mario Pérez, funcionario de una empresa

agroindustrial, se reúne con un grupo de amigos en el restaurante
acostumbrado, para almorzar y charlar sobre los más diversos temas:

 Estoy sumamente preocupado con mi hijo. Esta repitiendo por segundo

año consecutivo, el 8vo. Grado y cada día sus notas son peores. Su
madre y yo no sabemos qué hacer.
 Yo creo- interviene Juan castillo, su compañero de despacho- que ese
muchacho lo que necesita es “mano dura con él”, a los jóvenes de ahora
hay que tratarlos a bofetadas para que se pongan a estudiar.
 A mí me parece, dice ramón, el abstemio del grupo, que con eso no se
resuelve nada; mejor habla con Clara y Bernardita para que le “oren” y
tus veras que las cosa cambiaran.
 Mario- dice Domingo, el más joven del grupo- el hijo de una hermana de
mi novia tenía el mismo problema y lo llevaron a Samaná donde un brujo
que resuelve todo tipo de problemas. ¡ Date un viajecito por ahí!.
 Parece mentira que estemos en pleno siglo veintiuno y ninguno de
ustedes piensa en la ciencia para resolver los problemas- interviene
Fernando Miguel, un experimentado profesor universitario-yo creo que lo
más sensato, Mario, es que tú y tu mujer consulten con un buen
psicólogo educativo que les pueda ayudar a resolver ese problema.

4. Responda al cuestionario contenido en la Página 26, del libro:

Hernández, F. (2002). Metodología de la Investigación en Ciencias
Sociales. República Dominicana: Editorial UAPA.

1- ¿Qué es conocer?

Es un proceso intelectual por el cual se establece una relación entre quien

conoce (actor o sujeto). Y el objeto conocido.

2-¿En qué consiste el conocimiento?

Es el resultado de unas interacciones que se producen entre el sujeto o actor y

el objeto, en las cuales el primero se apropia, en cierta medida, del segundo.

3-¿Cuáles son los dos elementos básicos del proceso cognoscitivo?

El sujeto y el objeto

4-Refiérase brevemente al origen del conocimiento.

A través de la tradición oral y escrita, la especie humana ha ido acumulando

información acerca de la naturaleza y de sí misma. Dentro de las diferentes
culturas y los diferentes momentos históricos se han establecido los
mecanismos mediante los cuales se amplia y transmite dicha información.

5-¿En qué consiste el conocimiento ordinario?

Es toda información recibida o transmitida sin una crítica expresa de las fuentes
de que está tomando o de las razones que le dan validez

6-Menciones las principales características del conocimiento ordinario.

Se caracterizan por ser: Superficial: Se conforma con lo aparente, Con

informaciones de la radio, televisión, periódicos, comentarios.

A crítico: La certeza de este conocimiento no se plantea de una manera crítica

o reflexiva.

No Sistemático: El conocimiento ordinario no se preocupa por construir

sistema de ideas organizadas racionalmente. Muchas veces aparecen como
conocimientos dispersos e inconexos.

9-¿En qué consiste la protociencia? Ponga ejemplo.

Es un trabajo cuidadoso de observación, medición y experimentación sin objeto

teórico.

Ejemplo: (meteorología, geografía, algunos aspectos de la medicina, etc.).

10-¿En qué consiste la pseudociencia? Es un cuerpo de creencias y prácticas

que no poseen ni el planteamiento, ni las técnicas, ni el cuerpo del
conocimiento de la ciencia. La pseudociencia no puede fundamentar ni
contrastar sus conjeturas, además carece de mecanismos auto correctores.

11-¿Qué se entiende por ciencia?

El termino ciencia se deriva etimológicamente del latín scire que significa saber,
conocer. Pero el verbo latino scire más que al saber alude a una forma del
saber y a la acumulación de conocimientos.

12-¿Por qué se afirma que disciplinas como la geografía y la meteorología

no son ciencia?

Porque ambas no disponen de un método, no tienen objeto de estudio y no

poseen leyes propias, sino dependen de otras.

13-Establezca la diferencia entre las ciencias formales y las factuales.

La formal solo utiliza el método deductivo y la demostración sin necesidad de ir

a la realidad para comprobar sus resultados.
Las fácticas se ocupan de estudiar los hechos y las relaciones entre los hechos
(facto-hecho).estas ciencias necesitan verificar empíricamente en la realidad lo
que se propone en la teoría.

14-En qué consisten las ciencias puras y las aplicadas? Ponga ejemplos de
cada caso.

Ciencias puras: tiene como finalidad inmediata acrecentar los conocimientos,

aunque sepan que a la larga tendrán posibilidad de ser aplicados. Se proponen
conocer las leyes generales de los fenómenos estudiados, elaborando teorías
para comprenderlos.

Las ciencias aplicadas: tienen por finalidad resolver los problemas inmediatos
que plantea la práctica productiva o social. Tratan de llevar a la práctica las
teorías generales, con el objetivo de resolver las necesidades que se plantean
la sociedad y el hombre.

15-¿Qué estudian las disciplinas siguientes:

 Psicología de la ciencia: Estudia los aspectos de la personalidad del

investigador que le llevaron a iniciar determinadas líneas de
investigación.
 Sociología de la ciencia: Estudia la influencia de la sociedad en la
elección de problemas de investigación y en la forma de resolverlos.
 Historia de la ciencia: Estudia la ciencia en su dimensión temporal.
 Filosofía de la ciencia: Estudia los supuestos ontológicos y
epistemológicos que están en la base de la investigación científica.
 Metodología de la ciencia: se encarga del estudio de los distintos
pasos de la investigación científica y las técnicas necesarias para
llevarlos a cabo.
 Lógica de la ciencia: Esta disciplina incluye la sintaxis que estudia la
coordinación de los conceptos, y la semántica que estudia la relación
entre los signos y la realidad, es decir entre las palabras (escritas y
habladas) y la realidad.

16-¿Es siempre beneficioso para la sociedad el uso de la ciencia? ¿Por

qué?

El hombre común y corriente goza y aprovecha los avances de la ciencia; está

familiarizado con muchos de los productos que han sido creados gracias a la
labor de los científicos.

Ejemplo: (aviones, computadoras, medicamentos, celulares, cosméticos, joyas

comidas enlatadas, refrigeradores, etc.).