I.E.I.

E “Juan José Crespo y Castillo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

DOCENTE : Irma Hernández Orizano

ÁREA : Ciencia y Ambiente
GRADO Y SECCIÓN : 3° “B” FECHA: lunes 3 de setiembre del 2018
PRPÓSITO : Conocemos las características y clasificación de las
plantas.

PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Evidencias de Instrumentos
Competencia y Capacidad Desempeños
aprendizaje de evaluación

Explica el mundo físico Describe las - Menciona las - lista de cotejo

basándose en conocimientos características y clasifica características
sobre los seres vivos, materia y las plantas en grupos importantes de las - fichas de
energía, biodiversidad, Tierra y según su hábitat. aplicación
plantas.
universo.
Comprende y usa conocimientos - clasifica las plantas
sobre los seres vivos, materia y
según su hábitat.
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque Ambiental Docentes y estudiantes toman conciencia y plantean

soluciones con relación a la realidad ambiental de su I. E.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

MO PROCESOS PEDAGÓGICOS/ SITUACIONES METODOLÓGICAS

ME
NT
OS

M ACTIVAR SABERES PREVIOS:

I  Recordamos la clase pasada sobre qué son los ecosistemas, qué elementos hay en un
N O ecosistema, qué tipos de ecosistema habían. Entre ellos menciona que un elemento son las
I plantas.
C T  Mencionan las principales plantas que conoce de su localidad.
I
O I PROMOVER EL CONFLICTO COGNITIVO: (PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA)
V Se les entrega un rompecabezas de las plantas donde identificarán que parte de la planta
 I.E.I.E “Juan José Crespo y Castillo”

les ha tocado. Salen a exponer mencionando las características que observan.

A
PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN: (ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN)
C  Conocen el propósito de hoy; HOY CONOCEREMOS LAS CARACTERÍSTICAS Y
CLASIFICAREMOS LAS PLANTAS.
I  Para lo cual observan la lámina de una planta y mencionan lo que ven, señalando que
todas las plantas tienen las siguientes partes: raíz, tallo y hojas. Solo algunas flores y
Ó fruto.

N GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO: (RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE

RESULTADOS)
D  Recogemos datos sobre las características y clasificación de las plantas leyendo las
E páginas 58 y 59
S  Leemos en cadena analizando cada párrafo con la maestra por si hubiera alguna duda
A consultar y seguir con la lectura.
R  Identificamos que las plantas se clasifican en: musgos, helechos, gimnospermas y
R angiospermas.
O
L CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE: (ESTRUCTURACIÓN DEL SABER
L M CONSTRUÍDO)
O  De la información leído elaboramos un organizador de conocimiento debiendo
O considerar las características principales de las plantas.

I
EVALUACIÓN: (Y COMUNICACIÓN)
C O  Dialogamos con los niños acerca de lo realizado
I  ¿Qué les pareció lo que hicimos hoy? ¿qué características tienen las plantas? ¿cómo
E N hemos clasificado las plantas el día de hoy?
R METACOGNICIÓN:
R  ¿Qué creen que falta para realizarlo mejor? ¿Cómo lo lograremos? ¿Te servirá lo que
E hicimos hoy? ¿Qué más te gustaría hacer? ¿cómo te gustaría hacerlo?
TRANSFERENCIA
 Para la próxima sesión investigar qué tipos de plantas existen en su localidad.
RECURSOS: láminas, papelote, libros y cuadernos del área, útiles escolares.

Prof. Luz Madeleine Meza Soto Prof. Irma Hernández Orizano

Sub Directora Docente