Módulo 3. Persona, Familia, Bienes y Sucesiones

Módulo 3.
Persona, familia, bienes y

sucesiones
Unidad 1. Persona y familia
Sesión 2. Familia
Módulo 3. Persona, familia, bienes y sucesiones
Sesión 2. Familia
Índice
Planeación del docente en línea ............................................................................................................... 2

Sinopsis .................................................................................................................................................... 2
Presentación ............................................................................................................................................. 3
Origen y evolución de la familia ................................................................................................................ 4
Actividad 1. Nuevas estructuras familiares ............................................................................................... 7
Parentesco y tipos de parentesco que existen ......................................................................................... 8
Actividad 2. Características del derecho a alimentos ............................................................................. 12
Actividad integradora. ¿Qué comprenden los alimentos? ...................................................................... 14
Cierre ...................................................................................................................................................... 15
Fuentes de consulta ............................................................................................................................... 16
División de Ciencias Sociales y Administrativas / Derecho 1

Sesión 2. Familia
Planeación del docente en línea
En el aula virtual encontraremos un foro con el mismo título de esta sección, en dicho
espacio nuestro(a) docente en línea compartirá la planeación sobre las fechas
acordadas para la entrega de las actividades, cambios en el encuadre del curso o
cualquier otro mensaje importante. Si nuestro docente considera oportuno podrá hacer
los ajustes que sean necesario en las actividades lo cual nos notificará mediante en
esta sección.
Aunado a lo anterior podemos usar el espacio para plantear nuestras dudas o inquietudes en torno a
los distintos elementos del módulo.
En la sección de material de apoyo encontraremos el documento Esquema de evaluación el cual

sintetiza las actividades que realizaremos en el transcurso de este módulo.
Es importante respetar las fechas acordadas con nuestro(a) docente en línea; la puntualidad es un
hábito que los licenciados en derecho debemos cultivar, dado que será una constante en nuestro
desarrollo profesional, "la puntualidad rige la vida del Abogado" (Sánchez, 2006).
Sánchez N. (2006) Cuestión de tiempo. Recuperado de: http://www.icamalaga.es/
Sinopsis
En esta sesión, comprenderemos el origen de la familia y explicaremos brevemente cómo ha ido

evolucionando el concepto tradicional de familia hasta nuestros días. Podremos identificar las múltiples
finalidades de la formación de una familia y la manera en que el derecho recoge la realidad de estos
cambios.
Asimilaremos la acepción de parentesco, sus tipos (consanguinidad, afinidad, etcétera) y las

consecuencias jurídicas que la afiliación genera, entre ellas, abordaremos los aspectos que incluye el
derecho a alimentos.

Sesión 2. Familia
Presentación
Familia
Fuente: flickr
En esta sesión trabajaremos para lograr la siguiente competencia

específica:
 Identificar el origen y evolución de la familia, la acepción de
parentesco, sus tipos y consecuencias jurídicas para entender
cómo el derecho recoge la realidad de la conformación de las
nuevas familias mediante el análisis de situaciones de la vida
cotidiana y la aplicación de la legislación actual.
Para conseguir lo anterior, en esta sesión centraremos nuestra atención en la familia. Es relevante
comprender, en su acepción más básica, a esta célula esencial de la sociedad, para desmenuzarla,
observar cómo se originó, para qué se forma, cómo ha evolucionado y cambiado de tal forma que hoy
ya no podemos concebirla de la manera tradicional.
El ser humano como ente social busca estar acompañado, hacer comunidad de vida, trascender,
satisfacer sus necesidades primarias, comunicarse y ser comprendido, tiende a la solidaridad y al apoyo,
ya sea a través de la formación de una familia o con una pareja.
En este sentido, cobra relevancia el parentesco y sus tipos, ya de consanguinidad o afinidad, así como
la filiación que, como se observará, tiene trascendencia en el derecho, ya que produce efectos
jurídicos que se traducen en derechos y obligaciones, entre ellos el derecho a alimentos, en un sentido
amplio de lo que este derecho incluye (comida, vestido, educación, atención médica, etcétera).

Sesión 2. Familia
Origen y evolución de la familia
Familia de Miraflor, Nicaragua

Fuente: flickr
¿Cómo se originó la familia en el mundo y cómo ha evolucionado?
La familia como figura es tan antigua como la sociedad misma. Los sociólogos señalan diversas fases
de la evolución de la familia, conforme las etapas de la historia mundial y con la influencia religiosa que
conlleva. Así pues, se habla de la familia patriarcal, la familia original romana (con el pater familias como
cabeza) y las familias germánica y cristiana, entre otras. Es común escuchar que la familia es la “célula
básica de la sociedad” lo cual es cierto ya que la familia es la base fundamental para el desarrollo
humano.
Coincidimos en que familia es un concepto que cambia con el tiempo y espacio de manera vertiginosa
y profunda (González, 2012). En la sociedad mexicana actual, es una realidad tangible que la familia
está formando nuevas estructuras y formas familiares, por muy diversos factores (entre ellos,
sociológicos, de diversidad sexual, económicos, etcétera) y que el derecho debe adecuarse a esas
necesidades que se observan e ir asimilándolas para llenar lagunas y contemplar supuestos que se van
presentando con la evolución de la sociedad y, por tanto, del derecho.
Según los estudiosos, la familia atraviesa una crisis en parte debido a que el matrimonio ha perdido
fuerza, tiene en promedio poca duración y es relativamente sencillo disolverlo con las consecuencias

Sesión 2. Familia
que de ello puedan derivar. La incorporación necesaria de la mujer a la vida laboral, la poca atención a
los hijos, la influencia de los medios de comunicación, la falta de valores, las tensiones y la actividad
acelerada de las urbes que afecta a todos los integrantes de la familia, entre muchos otros factores, han
influido en el surgimiento de otras estructuras familiares diversas a las tradicionales. Así pues, “la familia
está vinculada con la sociedad y el momento que le toque vivir” (González, 2012, p. 74).
Actualmente hay estructuras familiares formadas por parejas heterosexuales u homosexuales con o sin
hijos, ya unidas en matrimonio o en concubinato, familias monoparentales, homoparentales y adoptivas,
unión libre y sociedades de convivencia, y todas ellas son, sin duda alguna, formas válidas y legales de
integrar una familia, cuyos miembros están unidos por lazos afectivos o de afiliación.
¿Para qué se forma una familia? ¿Qué finalidad tiene?
Partamos de que existe un gran número de definiciones del concepto familia en sus acepciones
etimológicas, sociológicas, jurídicas, etcétera. Pero basta una para identificar sus características, por
ejemplo, la que propone el maestro Gutiérrez
Conjunto de personas naturales, físicas o humanas (sic), integradas a través de un contrato de

matrimonio de dos de ellas, o integradas por la apariencia o posesión de estado de casados, o por lazos
de parentesco por consanguinidad, afinidad o civil, que habitan en una misma casa, la cual constituye el
domicilio familiar y tengan, por ley o por acuerdo, unidad en la administración del hogar familiar (2004, p.
140).
Las motivaciones para formar una familia son tan variadas como las características de las partes y
estructuras que la integran. Algunas de las finalidades y funciones de la familia son:
a. Comunidad de vida
b. Satisfacción de necesidades afectivas
c. Apoyo, compañía y solidaridad
d. Desarrollo de identidad psicosocial
e. Reproducción biológica
f. Crianza de los hijos, entre otras

Sesión 2. Familia
Evolución de la familia
Para complementar los antecedentes y la evolución de la familia,

leamos el siguiente texto de apoyo:
Material de
apoyo
Pérez, A. (1991). Derecho de familia (pp. 7-18). México:
UNAM-IIJ. Recuperado de
http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/1/285/2.pdf
El siguiente recurso profundiza en el mensaje toral de la sesión: en la

actualidad hay muchas formas de familia, no sólo la tradicional.
González, N. (2012). Modelos familiares ante el orden

jurídico, una aproximación casuística. Recuperado de

Sesión 2. Familia
Actividad 1. Nuevas estructuras familiares
Hemos visto que la familia ha evolucionado en el mundo y, por lo tanto,

el concepto de familia es mucho más amplio que el que considera sólo
la estructura tradicional. El derecho debe recoger la realidad e irla
reflejando en sus leyes, por lo que los legisladores deben estar atentos
a las necesidades de sus ciudadanos e ir perfeccionando y modificando
aquellas legislaciones que lo requieran. En esta actividad
Actividad
reflexionaremos en torno a dichos aspectos.
Indicaciones:
1. Busquemos en Internet algunos ejemplos de leyes vigentes,

iniciativas o reformas legales en nuestro país, que regulen o
busquen regular estructuras nuevas de familia.
2. Posteriormente, creemos una entrada en nuestro blog

compartiendo dos ejemplos que hayamos investigado y
analizado, mencionando los elementos socioculturales que han
influido en su creación, diseño o propuesta.
Seamos breves y claros en nuestras aportaciones.
3. Elijamos dos de las aportaciones hechas por nuestros(as)

compañeros(as) y complementémoslas expresando y
argumentando nuestra postura personal sobre tal aportación.
4. No olvidemos consultar los criterios de evaluación para

participación en actividades colaborativas para considerarlos en
nuestras intervenciones junto con los criterios de evaluación
específicos para esta actividad que nuestro(a) docente en línea
nos compartirá.

Sesión 2. Familia
Parentesco y tipos de parentesco que existen
Tipos de parentesco
Fuente: Freepik
El parentesco se genera por consanguinidad y por afinidad. En el primer caso, surge en virtud de los
lazos sanguíneos, como sucede en la relación entre abuelos, madre, padre, hijos, hermanos, tíos,
primos, etcétera.
El parentesco por afinidad se da en virtud de una relación formal que les une, como el matrimonio. Se
ejemplifica con el parentesco con los hermanos de la o el cónyuge y sus padres, es decir, los cuñados
y los suegros, respectivamente.
En estricto sentido, los cónyuges no son parientes entre sí, son específicamente partes en una relación
contractual llamada matrimonio. En algunos casos, se distingue el parentesco por adopción, siendo
creado en virtud de la adopción realizada, sin que evidentemente existan lazos consanguíneos entre
ellos; es el llamado parentesco civil. Tradicionalmente se hace una distinción en la adopción plena y
semiplena, según creará o no lazos con los demás miembros de la familia (y no sólo entre el adoptante
y adoptado). Más adelante, en la sesión 3, se profundizará en el tema.
Ahora bien, existe una relación evidente entre el parentesco y la filiación. Ambos son vínculos entre
dos o más personas. La filiación es el vínculo jurídico que existe entre dos personas, en el que una

Sesión 2. Familia
desciende de la otra (ya biológica o jurídicamente). Mientras el parentesco puede ser consanguíneo,
por afinidad o adopción.
¿Qué derechos y obligaciones acarrea la filiación?
Impacto de la filiación
Fuente: Freepik
Pero, ¿qué utilidad práctica tiene la filiación? Es decir, ¿cómo repercute o afecta en actos familiares?
Pues bien, tiene como consecuencia la creación, transmisión, modificación o extinción de derechos y
obligaciones en materia de alimentos y en materia hereditaria.
¿Qué debe entenderse por derecho a alimentos y qué aspectos comprende?
El derecho a alimentos es una de las consecuencias del parentesco (y del matrimonio, concubinato,
por disposición de la ley) y no sólo comprenden lo necesario para comer.
Frente a quien tenga derecho a recibir alimentos (acreedor alimentario) habrá quien tendrá la
obligación de darlos (deudor alimentista).
Los alimentos “son los elementos que una persona requiere para su subsistencia, desarrollo moral,
físico y mental, y para su vida dentro de la comunidad en la que habita” (Gutiérrez, 2004, p. 446).

Sesión 2. Familia
Por ello, también deben entenderse dentro de ellos otros elementos importantes, como:
Comida Vestido
Habitación Atención médica y hospitalaria
Gastos de embarazo y parto Gastos para educación de los

(en su caso) menores, proporcionarles un
oficio, arte o profesión.
En caso de discapacitados o Para el caso de adultos

en estado de interdicción, lo mayores que carezcan de
necesario para lograr en lo medios económicos, además de
posible su habilitación y lo necesario para su atención
desarrollo. geriátrica, se procurará que se
integren a la familia
La obligación del deudor alimentista se cumple ya sea mediante una pensión alimenticia o integrando al
acreedor en su familia. Con ello, nos referimos a que el deudor alimentista puede invitar a su casa al
acreedor alimentario, hospedándolo y brindándole lo necesario para cubrir sus necesidades. Es el caso
en el que en casa, algunas familias incorporan a la abuela o a algún sobrino al que le proporcionan
alimentos.
Los alimentos se proporcionan de acuerdo a la posibilidad económica del que debe darlos y la
necesidad del que tiene derecho a recibirlos. Existe un derecho preferente de alimentos a favor de los
cónyuges e hijos. Es decir, que ante otros acreedores alimentarios que pudieran existir, primero se le
deberán otorgar al cónyuge que lo necesite y a los hijos (tendrán, pues, prioridad que cualquier otro).

Sesión 2. Familia
Es importante tener presente que, en materia testamentaria, el testador debe dejar alimentos a sus
descendientes menores de edad con los que se tenga tal obligación, a sus descendientes
imposibilitados de trabajar, a su cónyuge supérstite, cuando esté impedido(a) para trabajar y no tenga
bienes, a sus ascendientes y concubinario.
Lo anterior quiere decir que una persona que tiene la responsabilidad de proporcionar alimentos a sus
hijos, mantenerlos, etcétera, en el momento en que haga su testamento (llamado testador) debe
indicar que deja para sus hijos menores lo necesario para que se proporcionen alimentos para
después de su muerte, y a su cónyuge (que le sobrevive) y no tiene bienes, esté impedido(a) para
laborar, a sus ascendientes y en su caso a su concubino(a).
De no dejar pensión alimenticia será inoficioso el testamento (no será válido). En la sucesión legítima
también se contempla el derecho a alimentos de los menores.
¿Quiénes tienen derecho a recibir alimentos?

Principalmente, los menores de edad, los incapacitados y las personas en estado de interdicción, es
decir, en caso de restricción de la capacidad impuesta por el juez, por enfermedad mental u otra
causa, que priva a quien está sujeto a ella del ejercicio por sí mismo de actos jurídicos.
¿Hasta cuándo el deudor alimentario debe darlos?

En términos generales, se suspende o cesa la obligación cuando el acreedor no los necesite o el
deudor no tenga posibilidades de otorgarlos.

Sesión 2. Familia
Actividad 2. Características del derecho a alimentos
Más allá de sólo indicar las características o cualidades que se

desprenden del derecho a alimentos conforme nuestra doctrina y la
legislación, con esta actividad comprenderemos la finalidad y
necesidades que cubre este derecho, lo cual es importante dado que
Actividad tendremos un obligado a brindarlos y un acreedor que los requiere.
Indicaciones:
1. Revisemos los siguientes recursos:
Hablando Derecho (2013). Los alimentos [archivo de

video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=GvXVKta7AHg
SCJN (2006). Los alimentos. En Márquez, R. (2006).
Decisiones relevantes de la Suprema Corte de
Justicia de la Nación, núm. 17. Alimentos. Se
establecen con las percepciones salariales, tanto
ordinarias como extraordinarias del deudor
alimentista, con excepción de los viáticos y gastos de
representación (pp. 15-24). México: IIJ, UNAM /
SCJN. Recuperado de
Legis Semper Abogados (2012). Incumplimiento de
pensión [archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=k6YRWyH7GTI
2. Elaboremos una tabla en un documento de texto. En la

columna izquierda escribamos las características del derecho a
alimentos que se señalan en la lectura y, en la columna de la
derecha, señalemos de forma muy breve con nuestras propias
palabras (sin consultar ninguna fuente) qué entendemos por
cada término.
Finalmente, investiguemos qué consecuencias tiene el no

cumplir con la obligación alimentaria y fundamentemos nuestra
respuesta.

Sesión 2. Familia
3. Integremos los elementos anteriores en un documento de texto

y enviémoslo mediante el área correspondiente a esta
actividad, con la siguiente nomenclatura: M3U1S2_A2_XXYZ.
Sustituyendo las XX por las dos primeras letras de nuestro
primer nombre, la Y por la inicial de nuestro apellido paterno y la
Z por la inicial de nuestro apellido materno.
En caso de que el (la) docente en línea lo solicite, ajustemos

nuestro documento y volvamos a enviarlo en esta sección.
4. No olvidemos consultar los criterios de evaluación específicos

para esta actividad que nuestro(a) docente en línea nos
compartirá.

Sesión 2. Familia
Actividad integradora. ¿Qué comprenden los alimentos?
No basta enumerar lo que indica nuestro Código Civil respecto a los

aspectos que deben comprender los alimentos, si no que debemos
entender la razón de ser y por qué en ocasiones hay discusiones al
respecto. Para ilustrar esto, nos servirá de ejemplo lo que algunas tesis
jurisprudenciales señalan.
Actividad
Indicaciones:
1. Ubiquemos en el Código Civil de nuestra entidad federativa el

capítulo que regula los alimentos y leámoslo. Localicemos el
fundamento legal que expresamente señala lo comprendido por
cada rubro que integra la obligación de dar alimentos.
2. Ahora, leamos cuidadosamente la jurisprudencia y la tesis

jurisprudencial vinculas en los siguientes enlaces:
 Jurisprudencia
 Tesis jurisprudencial
3. Escribamos, en un máximo dos párrafos, las conclusiones a las

que llegamos en relación con el alcance que deben comprender
los alimentos y si nos parece adecuado; incluyamos lo
comprendido en los criterios que ha sostenido la Suprema Corte
de Justicia de la Nación al respecto.
4. Integremos los elementos anteriores en un documento de texto

y enviémoslo mediante el área correspondiente a esta
actividad, con la siguiente nomenclatura: M3U1S2_AI_XXYZ.
Sustituyendo las XX por las dos primeras letras de nuestro
primer nombre, la Y por la inicial de nuestro apellido paterno y la
Z por la inicial de nuestro apellido materno.
En caso de que el (la) docente en línea lo solicite, ajustemos

nuestro documento y volvamos a enviarlo en esta sección.
5. No olvidemos consultar los criterios de evaluación específicos

para esta actividad que nuestro(a) docente en línea nos
compartirá.

Sesión 2. Familia
Cierre
Cierre
Fuente: flaticon
Esta sesión resultó relevante para obtener una panorámica de la evolución de la familia y la finalidad
que esta célula básica de la sociedad persigue. Comprendimos la importancia de los vínculos que
pueden unir a las personas en torno a una familia (parentesco, ya por consanguinidad, afinidad o
parentesco civil y la filiación) y valoramos que estos vínculos generan efectos en materia familiar y
sucesoria en relación con el derecho alimentario y qué aspectos debe cubrir el concepto de alimentos.
Habiendo comprendido la evolución y concepción de la institución de la familia hasta nuestros días,

resulta necesario adentrarnos en las formas y fuentes de las que surge, las cuales están
contempladas, reconocidas y protegidas por la ley, esto y más veremos en la siguiente sesión.

Sesión 2. Familia
Fuentes de consulta
Fuentes de consulta
Fuente: flaticon
A continuación se enlistan los datos de los recursos que se utilizaron para construir los apartados de
esta sesión:
 González Martín, N. (2012). Modelos familiares ante el orden jurídico, una aproximación
casuística. En Carbonell J., Carbonell M. & González Martín N. (2012) Las familias en el siglo
XXI: una mirada desde el derecho (pp. 57-112). México: UNAM-IIJ. Recuperado de
 Gutiérrez y González, E. (2004). Derecho civil para la familia. México: Porrúa.
 Pérez Duarte, A. (1991). Derecho de familia. México: UNAM-IIJ. Recuperado de
http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/libro.htm?l=285
Iconografía
 http://www.flaticon.com/

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En la sección de material de apoyo encontraremos el documento Esquema de evaluación el cual

Sánchez N. (2006) Cuestión de tiempo. Recuperado de: http://www.icamalaga.es/

En esta sesión, comprenderemos el origen de la familia y explicaremos brevemente cómo ha ido

Asimilaremos la acepción de parentesco, sus tipos (consanguinidad, afinidad, etcétera) y las

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En esta sesión trabajaremos para lograr la siguiente competencia

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Origen y evolución de la familia

Familia de Miraflor, Nicaragua

¿Cómo se originó la familia en el mundo y cómo ha evolucionado?

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¿Para qué se forma una familia? ¿Qué finalidad tiene?

Conjunto de personas naturales, físicas o humanas (sic), integradas a través de un contrato de

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Para complementar los antecedentes y la evolución de la familia,

El siguiente recurso profundiza en el mensaje toral de la sesión: en la

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Hemos visto que la familia ha evolucionado en el mundo y, por lo tanto,

1. Busquemos en Internet algunos ejemplos de leyes vigentes,

2. Posteriormente, creemos una entrada en nuestro blog

Seamos breves y claros en nuestras aportaciones.

3. Elijamos dos de las aportaciones hechas por nuestros(as)

4. No olvidemos consultar los criterios de evaluación para

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¿Qué debe entenderse por derecho a alimentos y qué aspectos comprende?

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Habitación Atención médica y hospitalaria

Gastos de embarazo y parto Gastos para educación de los

En caso de discapacitados o Para el caso de adultos

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¿Quiénes tienen derecho a recibir alimentos?

¿Hasta cuándo el deudor alimentario debe darlos?

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Actividad 2. Características del derecho a alimentos

Más allá de sólo indicar las características o cualidades que se

1. Revisemos los siguientes recursos:

Hablando Derecho (2013). Los alimentos [archivo de

2. Elaboremos una tabla en un documento de texto. En la

Finalmente, investiguemos qué consecuencias tiene el no

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Derecho 12

3. Integremos los elementos anteriores en un documento de texto

En caso de que el (la) docente en línea lo solicite, ajustemos

4. No olvidemos consultar los criterios de evaluación específicos

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Derecho 13

Actividad integradora. ¿Qué comprenden los alimentos?

No basta enumerar lo que indica nuestro Código Civil respecto a los

1. Ubiquemos en el Código Civil de nuestra entidad federativa el

2. Ahora, leamos cuidadosamente la jurisprudencia y la tesis

3. Escribamos, en un máximo dos párrafos, las conclusiones a las

4. Integremos los elementos anteriores en un documento de texto

En caso de que el (la) docente en línea lo solicite, ajustemos

5. No olvidemos consultar los criterios de evaluación específicos