Fundaci6n Educacional Arauco - Alejandra Medina - Ana Maria Gajardo eet tel. st a) ste ier eet tt mt | Ci LL CCL ‘Tmt m@lltlli ml EGlnE G8 Bago Bane 8 Pruebas de Comprensi6n Lectora y Producci6n de Textos (CL-PT) 5° a 82 afio basico VEVccemacey iret onttrel MV fern ra) eeloWTe) UCet-Col (RVR ael accel ol) Incluye CD con programa Computacionali PRUEBAS DE COMPRENSION LECTORA Y PROQUCCIGN DE TEXTOS CL-PTI 2. Informaciones generales, material requerido e instrucciones para la aplicacion de las pruebas Informaciones generales Los evaluadores deben ser educadoras, profesores de educacién basica o me dia y profesores diferenciales, que tengan dominio de las instrucciones de aplicacién y de los criterios de comeccién de las pruebas. Los resultados de las pruebas se entregan en niveles de desempefto; en un Perfil de cada estudiante que comprende los puntajes en la prueba total, en comprensién lectora y produccién de textos; en un Perfil de desempeiio por rasgos de las dimensiones evaluadas: y también en un Perfil de las competen- cias de cada curso evaluado y del establecimiento en general, Si fuera el caso, también entrega los resultados de un conjunto de establecimientos. Con el propésito de facilitar el procesamiento de los resultados, las pruebas se acompanan de un disco compacto (CD), que contiene un programa com putacional en el cual se ingresan los datos y puntajes de cada estudiante, obteniendo automaticamente los resultados en forma de cuadros y perfiles individuales, por curso y por establecimiento Material requerido Para la aplicacion de las Pruebas CL-PT, se requiere: + 1 cuadernillo individual para el estudiante + Instructivos por nivel + Lapiz grafito y goma para cada estudiante Instrucciones para la aplicacion 1 Aplique las pruebas, idealmente, durante la primera hora de la manana, en una sesion de 90 minutos. Lea con anterioridad las instrucciones de la prueba y los textos. Asegiirese de que los estudiantes estén sentados tranquilos en sus asientos y dispongan del material necesario para la prueba, Entregue la prueba y asegurese de que todos los estudiantes escriban sus nombres, curso y escuela, Genere un ambiente relajado, sin tensiones y sugiera a los estudiantes que si no saben una pregunta, la dejen sin contestar.Prue BAS DE COMPRE TACION EDUCA De Texros(cL-Pr1 a MEDINA 0 2. Informaciones generales, material requerido e instrucciones para la aplicacion de las pruebas Informaciones generales * Los evaluadores deben ser educadoras, profesores de educacién basica o me- dia y profesores diferenciales, que tengan dominio de las instrucciones de aplicacién y de los criterios de correccién de las pruebas. * Los resultados de las prucbas se entregan en niveles de desemperio; en un Perfil de cada estudiante que comprende los puntajes en la prueba total, en comprensién lectora y produccién de textos; en un Perfil de desempeito por rasgos de las dimensiones evaluadas: y también en un Perfil de las competen- cias de cada curso evaluado y del establecimiento en general. Si fuera el caso, también entrega los resultados de un conjunto de establecimientos. * Con el propésito de facilitar el procesamiento de los resultados, las pruebas se acompanan de un disco compacto (CD), que contiene un programa com- putacional en el cual se ingresan los datos y puntajes de cada estudiante, obteniendo automaticamente los resultados en forma de cuadros y perfiles individuales, por curso y por establecimiento Material requerido Para la aplicacion de las Pruebas CL-PT, se requiere: * 1 cuadernillo individual para el estudiante + Instructivos por nivel * Lapiz grafito y goma para cada estudiante Instrucciones para la aplicacion 1. Aplique las pruebas, idealmente, durante la primera hora de la mafana, en una sesion de 90 minutos. 2. Lea con anterioridad las instrucciones de la prueba y los textos. 3. Asegtirese de que los estudiantes estén sentados tranquilos en sus asientos y dispongan del material necesario para la prueba, 4, Entregue la prueba y asegirese de que todos los estudiantes escriban sus nombres, curso y escuela. 5. Genere un ambiente relajado, sin tensiones y sugiera a los estudiantes que si no saben una pregunta, la dejen sin contestar.