CURSO: Cuarto básico CLASE: 2 FECHA:

SECTOR: Matemática EJE: Patrones y álgebra UNIDAD 3: Patrones, ecuaciones e inecuaciones

TIEMPO: 90 minutos

Meta de la clase: Identificar patrones numéricos en tablas.

Habilidades Objetivos de Aprendizaje Transversales

 Interpretar  Ser flexible en la búsqueda de soluciones a diferentes problemas.
 Aplicar

Objetivos de Aprendizaje Módulo 1: Patrones numéricos en tablas

 Identificar y describir patrones numéricos en tablas.
Indicadores de evaluación
 Identifica patrones de multiplicación en tablas.
 Identifica patrones de división en tablas.
Inicio - Motivación (20 minutos) Recursos requeridos
Explique el objetivo de aprendizaje de la clase.
Pida a los estudiantes que intenten definir lo que es un patrón numérico de la multiplicación y la división. Texto del estudiante:
Presente un ejemplo en que el patrón sea multiplicar por 3 y guíe a los estudiantes a confirmar o descartar sus páginas 104 a 106.
definiciones.
Desarrollo - Actividades (50 minutos) Cuaderno de
Invite a los estudiantes a resolver las páginas 104 a 105 del texto del estudiante. actividades: página 43.
Luego de revisar las respuestas y aclarar las dudas que puedan presentar los estudiantes, pídales que formen parejas de
trabajo y que cada uno cree una tabla con un patrón numérico de multiplicación o división; a continuación, que
intercambien los cuadernos y el compañero descubra el patrón.
Invite a sus estudiantes a responder la página 43 del cuaderno de actividades. Revise las respuestas en conjunto con los
estudiantes.
Cierre - Actividades (20 minutos)
Solicite a los estudiantes que comenten sus estrategias para encontrar los patrones y redacten un “paso a paso” en el
cuaderno de matemática.