UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA

CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL

CÁTEDRA INTEGRADORA III

NOMBRE: Muriel Romero

NIVEL: Tercero

FECHA: 01-10-2018

LIBRO: EVALUACIÓN PEDAGÓGICA Y COGNICIÓN

AUTOR: RAFAEL FLÓREZ OCHOA

Capítulo I: EL NUEVO PARADIGMA EPISTEMOLÓGICO

Paradigmas epistemológicos

1. Paradigma positivista del siglo XX.

2. Las debilidades del positivismo y la crítica posmoderna.
3. La racionalidad de la comprensión humana.
4. Indagación cualitativa versus indagación cuantitativa.

Paradigma positivista del siglo XX

En el siglo XX fue una de las ideologías más exitosas el positivismo, que consiste en el
progreso del conocimiento de la sociedad desde los hechos positivos. Para los positivistas
el conocimiento no era nada más allá del intelecto visto como un espejo transparente y
neutral, es decir, la verdad es entendida como correspondencia entre objeto y sujeto. El
positivismo cuenta con características puntuales que son: objeto, objetividad, método,
lenguaje, producto, diseño, instrumentos y muestreo. La lógica inductiva es el camino que
permite pasar de los hechos a la inferencia, a la ley científica o viceversa, lo que es
importante para el científico en este tema es si el enunciado tiene la capacidad de identificar
las operaciones las cuales podrían ayudar a verificar dicho enunciado apoyado sobre los
hechos observados y medidos estadísticamente. El ideal supremo del positivismo es la
objetividad máxima. También el autor nos señala que para que los conocimientos a medida
que van creciendo se deben organizar, clasificar y fundamentar en cada uno de los campos
para que de esa manera cada ciencia se construya como un edifico el cual debe tener bases
y principios claros.